Конспект урока по литературе 9 класс "Внутренняя композиция глав о помещиках (2-6) в поэме «Мертвые души» Н. В. Гоголя. Деталь как средство создания образов героев и элемент художественного стиля Гоголя."

                                     КОНСПЕКТ   УРОКА  ПО ЛИТЕРАТУРЕ

Тема урока: Внутренняя композиция  глав  о помещиках (2-6) в поэме  «Мертвые  души» Н. В. Гоголя. Деталь как средство создания образов героев и элемент художественного стиля Гоголя.

                                                          9  КЛАСС

Цели урока:

1.Воспитывать интерес к истории своей страны, к  ее  прошлому.

2. Развивать монологическую речь,  умение работать с художественным произведением, быть внимательным к  авторскому слову, к детали.

3. Формировать умение выделять в тексте деталь как средство создания образа.

Форма  урока: урок – исследование.

Оборудование: тексты поэмы, тетради с домашним  заданием, компьютер, проектор, экран, оформленный к уроку стенд для самостоятельного исследования, карточки для работы в группах.                                                    

                                                         Ход  урока.

                                                                          Какой  огромный, какой оригинальный сюжет!

                                                                      Какая разнообразная куча! Вся Русь явится в нем!

                                                                                                                                     Н.В.Гоголь   1. НОВЫЙ  МАТЕРИАЛ.

- Прочитайте тему урока, записанную на доске.

О чем мы сегодня будем говорить? 

- Прочитайте эпиграф. Как понимаете это высказывание Гоголя и как  оно связано с темой сегодняшнего урока?

(В своей поэме Гоголь хотел показать всю Русь, а для того считал необходимым  использовать сюжет огромный, оригинальный, где показана жизнь основных слоев  общества: дворянства  (чиновничество и помещиков) и  крестьянства.

Cегодня на уроке мы  будем работать с композицией поэмы, проследим за развитием сюжета и познакомимся с типичными представителями дворянства - помещиками.)   

- Сегодня на уроке  мы поговорим о внутренней композиции глав о помещиках (2-6) поэмы «Мертвые души» и разберемся в том, какую  роль в создании образов героев играет деталь. Запишите тему урока в тетрадь.

1.1  ПОВТОРЕНИЕ (5 минут).

– Прежде, чем мы начнем  работу над внутренней  композицией поэмы и ее образами, давайте вспомним, что вы уже знаете о внешней композиции поэмы?

(Внешняя композиция поэмы состоит из  «вступления» и 3 звеньев:

      «Вступление» в поэму – это 1 глава,  где автор делает набросок всего, что впоследствии будет развито (приезд  Чичикова в губернский город N, встреча с чиновниками, подготовка почвы для авантюры).

        2 – 6 главы – это первое композиционное звено поэмы, где автор изображает жизнь целой галереи российских помещиков.

        7 – 10 главы – это второе композиционное звено поэмы, где изображается жизнь губернского города, губернских чиновников, здесь же завершается характеристика владельцев усадеб. Центральное место отведено изображению мира чиновников.

         11 глава – это третье композиционное звено поэмы, где дается описание жизни «сюжетообразующего» героя поэмы – Чичикова.

- В свою очередь, каждое композиционное звено подразделяется на главы. Каждая глава – это элемент внутренней композиции, которая тоже подразделяется на части. Эти части назовем  компонентами композиции.

- Дома вы должны были  прочитать главы 2 – 6 и наметить общий план, по которому мы будем  разбирать каждый компонент внутренней композиции  поэмы, и отметить границы эпизодов-компонентов во 2 главе.

 Каждый пункт плана (в данном случае общий для всех глав о помещиках), которые вы наметили,  и будет  отдельным  компонентом.

1.2 РАБОТА  С  ТЕКСТОМ.

А) Работа с композицией текста (5 минут).

- Обратимся к тексту и вашим записям.

C чего начинаются все 5  глав, посвященные помещикам? ( главы начинаются с приезда Чичикова к помещику в имение).

- Как вы озаглавили эту часть плана, или компонент композиции? (1.Приезд Чичикова.)

- Что следует за приездом Чичикова в поместье? (Гоголь описывает владения помещика, его усадьбу, господский дом, пейзаж).

- Как озаглавим? (2.Описание владений помещика.)

- Какие  части - компоненты следуют  за описанием  владений помещика? (3.Интерьер дома. 4. Портрет помещика.  5. Обед. 6. Разговор о покупке мертвых душ. 7. Отъезд Чичикова.)

 Итак, вот, что у нас получилось:

Внутренняя композиция  глав  о помещиках (2-6) в поэме  «Мертвые  души»             Н. В. Гоголя.

1. Приезд Чичикова.

2. Описание владений помещика.

3.. Интерьер дома

4. Портрет помещика.

5. Обед.

6. Разговор о покупке мертвых душ.

7. Отъезд Чичикова.

- Cверьте свой план с составленным  коллективно, дополните, уберите лишнее.

Итак, мы увидели, что главы 2 – 6 имеют  одинаковую структуру и состоят из одних и тех же компонентов. Все  названные нами компоненты  тесно связаны между собой. А  вот какой цели они служат? Давайте в этом разберемся.

Б) - ПРОБЛЕМА, которую мы будем решать на уроке: КАКОЙ ЕДИНОЙ ЦЕЛИ СЛУЖАТ ВСЕ КОМПОНЕНТЫ  ВНУТРЕННЕЙ КОМПОЗИЦИИ?

А чтобы наиболее успешно разрешить эту проблему, каждая группа класса получит задание исследовать 1 из компонентов  композиции.

 Исследуя  же  художественные тексты Гоголя,  нельзя забывать о ДЕТАЛИ. Именно

деталь является одним из основных элементов художественного стиля Гоголя и важным средством создания образов героев.

- Дайте определение ДЕТАЛИ (тетрадь, словарь).

На экране:

ДЕТАЛЬ (часть, подробность) – значимая подробность, частность, позволяющая передать эмоциональное и смысловое содержание сцены, эпизода или всего произведения. Чаще всего в качестве ДЕТАЛИ изображаются предметные подробности, придающие дополнительные черты портрету, обстановке, пейзажу, действиям, жестам, речи и т.д.               

В произведениях с деталью связан какой-либо идейно - тематический мотив.

- Что вы можете сказать об использовании Гоголем деталей?

(- Гоголь – общепризнанный мастер художественных описаний. Описания  в прозе Гоголя самоценны прежде всего благодаря обилию предметно-бытовых деталей.

 - Детализация – важный аспект реалистического письма, в русской литературе начало ему положил Гоголь.

 - Гоголь видит вещи  как  бы под микроскопом, они часто меняют свой привычный облик, часто наделяются самостоятельной жизнью).

В).  Коллективная работа c 1 компонентом композиции (5 минут).

- Чтобы ответить на главный  вопрос  урока -  КАКОЙ ЕДИНОЙ ЦЕЛИ СЛУЖАТ ВСЕ КОМПОНЕНТЫ  ВНУТРЕННЕЙ КОМПОЗИЦИИ?  -  подробно разберем  внутреннюю композицию  2-ой главы. 

- Приступим к анализу  и вместе проанализируем  1 ее  компонент:

    Чичиков приезжает в поместье Манилова. Найдите эпизод «Описание владений помещика». Послушаем его чтение. (Читает  наизусть подготовленный ученик).

- Какое впечатление  о владениях помещика возникает? (Высказываются мнения:  = все серое, скучное…)

- А что позволило вам сделать такой вывод?

 (Использованные автором   детали ПЕЙЗАЖА: «Деревня Маниловка  немногих могла заманить…», «темнели…серенькие бревенчатые избы», «нигде растущего деревца», «какой-нибудь зелени», «бабы за что-то перебранивались», «каким-то скучно-синеватым цветом», «день был не то ясный, не то мрачный, а  какого-то светло-серого цвета»… )

- Таким образом, мы видим: нет четких определений, Гоголь использует полутона, неопределенные оценки. И в самом деле, все серое, скучное…

- Говорит ли  такое описание владений  что-нибудь о  помещике, хозяине владений? (Да, он  и сам  человек неопределенный, ни то ни се,  и  хозяин он тоже плохой, никакой) 

.

- А что вы можете сказать об отношении Манилова к крестьянам, к русскому народу? Какой он  помещик, хозяин русской земли?

(Его крестьяне бездельничают, приказчик - вор и пьяница,  дела идут кое-как,  но  Манилова это совершенно не  волнует. Страшно, что у  русской земли такие хозяева, как Манилов.)                                                           

- Какую же роль играет данный компонент  в композиции  главы о помещике Манилове?   (Помогает  описать поместье помещика  и через его внешний вид охарактеризовать  самого помещика)

- Можно ли упустить эти детали  при пересказе? (Нельзя, потому  что авторский  текст

потеряет яркость, выразительность, особенность описания  и возникнут трудности при анализе  эпизода).

Г) Исследовательская работа (5 минут).

Задание  группам:

1 группа: Найдите эпизод  «Интерьер дома» и подготовьтесь к  его пересказу.  Дайте ответ на вопрос: что хотел показать автор, изображая интерьер дома Манилова.  Не забывайте об использовании  деталей, дающих  возможность представить  интерьер именно  маниловского дома.  Какова роль  этого  компонента?

2 группа:  Найдите эпизод   «Портрет помещика» и подготовьтесь к его выразительному чтению.  На какой детали  акцентирует  внимание  автор, представляя портрет Манилова? Cделайте вывод о роли  данного компонента.

3 группа:  Найдите эпизод   «Обед», сделайте его краткий анализ. Каким вы видите Манилова?  Какова роль  этого  компонента?

4 группа:  « Найдите эпизод  о  покупке мертвых душ».  Как воспринимает Манилов  предложение Чичикова, как  ведет себя  во время разговора?  Какова роль  этого  компонента?

5 группа:  В процессе самостоятельной и коллективной работы  охарактеризуйте помещика   Манилова, человека, помещика - крепостника, хозяина русской земли.

Д)  Проверка исследовательской  работы (15 минут).

1 группа: Пересказ эпизода  «Интерьер дома».(4 минуты)

Вывод:  Изображая ДЕТАЛИ ИНТЕРЬЕРА  дома Манилова, Гоголь хотел показать, что все в доме недоделано, не закончено и эта незавершенность во всем будет вечной:  «в доме его вечно чего-нибудь недоставало», «два кресла недоставало»,

перед нами  «щегольской подсвечник», «приятная комнатка», «комнатка не без приятности», «какой-то голубенькой краской вроде серенькой», «медный инвалид, хромой, свернувшийся на сторону и весь в сале», «хотя этого не замечали ни хозяин, ни хозяйка».  Опираясь на эти детали, можно сказать, что и сам хозяин не является цельной и глубокой натурой: противопоставление «щегольского»  и «хромого» дает точную характеристику Манилова, в котором уживается щеголеватая внешность и прекрасные манеры  с  пустой душой и бедным внутренним миром.

 2группа:  Выразительное чтение эпизода «Портрет помещика». (4 минуты)

 Вывод:  ВЫРИСОВЫВАЯ ДЕТАЛИ ПОРТРЕТА помещика Манилова, автор  обращает внимание на его  характер и внешность: «один бог мог сказать, какой был характер Манилова», «люди так себе, ни то ни се», «ни в городе Богдан, ни в селе Селифан», «на взгляд…человек видный»; 

 «черты лица не лишены приятности, но в эту приятность чересчур было передано

сахару», «улыбался заманчиво», «приятный человек» и в то же время «черт знает что

такое», «у всякого есть свой задор» -  «у Манилова ничего не было», «глаза чрезвычайно сладкие», «прожекты оканчивались одними только словами».

     Все эти детали дают представление о Манилове как человеке пустом, в котором 

заманчивая улыбка  и  чересчур сладкая приятность сочетаются с бесхарактерностью и пустословием.

3 группа: Анализ эпизода «Обед». (3 минуты)

Вывод:  За обедом Манилов  предстает перед читателем как любитель изысканной и красивой формы слова: «прошу покорнейше» «вы извините, у нас просто, по русскому обычаю, но от чистого сердца…». Выспренняя, изысканная речь Манилова доходит до слащавой приторности.

-Почему Гоголь не акцентирует внимание на том, что именно  ели за обедом?

(Это здесь не важно. Автор делает акцент на манеры и речь Манилова).

4 группа. Эпизод  «Разговор о покупке мертвых душ».(4 минуты)

 Вывод: Предложение Чичикова  Манилов долго не  мог  понять.

   С одной стороны, он очень хочет угодить Чичикову, но его «изысканная натура»  далека от той прозы жизни, которую предлагает ему Чичиков. Речь Манилова даже в такой непонятной ему ситуации  пронизана тяготением к выспренности, к словесной изощренности. Главное у  Манилова заключено не в мысли, не в содержании, а  в словесной оболочке, красивом обрамлении.

    Мертвые души, ставшие предметом разговора, он называет по-своему, едва касаясь предмета: «души, которые в некотором роде окончили свое существование». При этом Манилов «сконфузился» и  «смешался», «совершенно растерялся», так как совершенно не знает, как себя вести и как поступить. Эти детали помогают описать поведение героя.

 Е) Подведение итогов исследования(5 минут). Рефлексия.

1. Какую роль в главе 2  выполняют  ДЕТАЛИ?

( Детали помогают  автору  дать представление  о конкретном помещике Манилове и его мире: его имении, доме, в котором он живет,  его отношении к народу,  к русской земле.)

 Таким образом,  ДЕТАЛЬ используется  КАК СРЕДСТВО ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ.

ДЕТАЛЬ  используется Гоголем  и  КАК СРЕДСТВО ТИПИЗАЦИИ. Как вы понимаете это понятие – тип, типизация?

(Манилов не единственный в своем роде помещик, таких, как он, беспечных и бесхозяйственных, было много на Руси, что и хотел показать Гоголь).

2. Какую роль выполняет каждый компонент композиции?

(Каждый компонент композиции дополняет  образ помещика,  позволяет охарактеризовать его с разных сторон: человек, помещик- крепостник, хозяин русской земли, семьянин, муж и  отец.)

3. Какой же тип помещика представил Гоголь на образе Манилова?

(Cлушаем  ответы нескольких ребят из 5 группы: 

* пустой человек, бесхозяйственный и беспечный, приторно-чувствительный мечтатель, склонный к изяществу и звонкой фразе;

* равнодушный ко всему человек, человек поразительной лености мысли, не понимающий реальной жизни;

* помещик-паразит, который является  не истинным хозяином поместья,  а его обитателем;  хозяйственные дела кажутся ему предметом низким, недостойным его внимания и забот;

* помещик не бывает на полях, не знает, сколько у него крестьян, как они живут, что делают;  хозяйство ведет вор-приказчик).

- Как бы вы озаглавили главу, раскрывающую образ помещика Манилова? (Помещик-паразит)

Подведение итогов урока (4 минуты).

- Сегодня на уроке  мы говорили о внутренней композиции глав о помещиках (2-6) поэмы «Мертвые души» и разбирались в том, какую  роль в создании образов героев играет деталь.

Возвращение к эпиграфу.

-Считаете ли вы законченной работу по высказыванию Гоголя, вынесенному в качестве эпиграфа?

(Нет, так как мы только коснулись и сюжета поэмы, и того слоя общества, что является немалой частью  «всей Руси».)

- На следующем уроке мы продолжим  работу над поэмой «Мертвые души». Оценки за урок…

Домашнее задание.

1. Характеристиками Манилова (работы ребят 5 группы)  продолжить оформление стенда.

2. Вспомнить все, о чем мы говорили на уроке (в помощь оформленный стенд), и дать определение понятию  МАНИЛОВЩИНА, появившемуся  после выхода в свет поэмы «Мертвые души». Ответить на вопрос: является ли фамилия   Манилов  «говорящей»?

3. Cочинение  на тему: «Художественная деталь и ее роль в создании образа помещика»   (1 группа – Коробочки,   2 группа – Ноздрева,   3 группа – Собакевича,   4 группа –  Плюшкина).

 Подумать над вопросом: почему  от  одной главы  к другой  усиливается ощущение омертвения  помещичьих  душ?

                                          НАГЛЯДНОСТЬ К УРОКУ.

1. На стенде:

А) КОМПОЗИЦИЯ – это …

Б) ВНЕШНЯЯ КОМПОЗИЦИЯ ПОЭМЫ «МЕРТВЫЕ ДУШИ»:

(Внешняя композиция поэмы состоит из  «вступления» и 3 звеньев:

     «Вступление» в поэму – это 1 глава,  где автор делает набросок всего, что впоследствии будет развито (приезд  Чичикова в губернский город N, встреча с чиновниками, подготовка почвы для авантюры).

      2 – 6 главы – это первое композиционное звено поэмы, где автор изображает жизнь целой галереи российских помещиков.

      7 – 10 главы – это второе композиционное звено поэмы, где изображается жизнь губернского города, губернских чиновников, здесь же завершается характеристика владельцев усадеб. Центральное место отведено изображению мира чиновников.

      11 глава – это третье композиционное звено поэмы, где дается описание жизни «сюжетообразующего» героя поэмы – Чичикова.

В)  ДЕТАЛЬ (часть, подробность) – значимая подробность, частность, позволяющая передать эмоциональное и смысловое содержание сцены, эпизода или всего произведения. Чаще всего в качестве ДЕТАЛИ изображаются предметные подробности, придающие дополнительные черты портрету, обстановке, пейзажу, действиям, жестам, речи и т.д.               

В произведениях с деталью связан какой-либо идейно - тематический мотив.

- Гоголь – общепризнанный мастер художественных описаний. Описания  в прозе Гоголя самоценны прежде всего благодаря обилию предметно-бытовых деталей.

 - Детализация – важный аспект реалистического письма, в русской литературе начало ему положил Гоголь.

 - Гоголь видит вещи как бы под микроскопом, они часто меняют свой привычный облик, часто наделяются самостоятельной жизнью.

    Г) ВНУТРЕННЯЯ КОМПОЗИЦИЯ ГЛАВ О ПОМЕЩИКАХ (2-6):

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

 Манилов              Коробочка            Ноздрев               Собакевич            Плюшкин                                                   

    ???????                ???????             ???????                  ???????               ????????                                                     

                                                         НА ЭКРАНЕ.

Внутренняя композиция  глав  о помещиках (2-6) в поэме  «Мертвые  души»   Н. В. Гоголя.

1. Приезд Чичикова.

2. Описание владений помещика.

3.. Интерьер дома

4. Портрет помещика.

5. Обед.

6. Разговор о покупке мертвых душ.

7. Отъезд Чичикова.

ДЕТАЛЬ (часть, подробность) – значимая подробность, частность, позволяющая передать эмоциональное и смысловое содержание сцены, эпизода или всего произведения. Чаще всего в качестве ДЕТАЛИ изображаются предметные подробности, придающие дополнительные черты портрету, обстановке, пейзажу, действиям, жестам, речи и т.д.              

В произведениях с деталью связан какой-либо идейно - тематический мотив.

 КАРТОЧКИ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ.

1 группа: Найдите эпизод  «Интерьер дома» и подготовьтесь к  его пересказу.  Дайте ответ на вопрос: что хотел показать автор, изображая интерьер дома Манилова.  Не забывайте об использовании  деталей, дающих  возможность представить  интерьер именно  маниловского дома.  Какова роль  этого  компонента?

2 группа:  Найдите эпизод   «Портрет помещика» и подготовьтесь к его выразительному чтению.  На какой детали  акцентирует  внимание  автор, представляя портрет Манилова? Cделайте вывод о роли  данного компонента.

3 группа:  Найдите эпизод   «Обед», сделайте его краткий анализ. Каким вы видите Манилова?  Какова роль  этого  компонента?

4 группа:  Найдите эпизод  «Разговор о покупке мертвых душ».  Как воспринимает Манилов  предложение Чичикова, как  ведет себя  во время разговора?  Какова роль  этого  компонента?

5 группа:  В процессе самостоятельной и коллективной работы  охарактеризуйте помещика   Манилова, человека, помещика - крепостника, хозяина русской земли.