Конспект урока по литературе "М. Зощенко "Обезьяний язык".

Грустный смех М.М. Зощенко в рассказе «Обезьяний язык».

Ход урока.

1. О.М.

2. Сегодня на уроке:

—  познакомимся с рассказом Михаила Михайловича Зощенко «Обезьяний язык»;

—  определим проблему, поставленную в произведении;

—  выясним, какими средствами автор решает эту проблему.

3. Слово учителя.

Сегодня мы с вами начинаем говорить о творчестве писателя, произведения которого всегда вызывали у читателя смех, но при этом заставляли задуматься о  том, как искоренить недостатки.

М.М. Зощенко был последователем гоголевского направления, и, живя среди простых людей, он видел мир их глазами, но гораздо шире. Сюжеты его рассказов взяты из реальной жизни, М.М. Зощенко видел их везде, где бы он ни оказался.

Он хорошо понимал простых людей, так как сам был родом из простой семьи. Испытал много  трудностей, но это не озлобило его. Он умел смотреть на все с улыбкой и этому учил других при помощи своих произведений.

Портреты писателя запечатлели то, что поражало в нем современников:  «Задумчивость, вот пожалуй, то, что отличало это лицо от сотен других. Внимательный, с тщательно скрытой лукавинкой, глаза. Темные, почти черные. Сжатые губы небольшого рта, казалось, вот-вот дрогнут в улыбке. Но нет, он не улыбается. Но и строгости в его лице не было. Какая-то поражающая внимательность к окружавшему, к тому, с кем говорил» (А. Минчковский).

На долю М.Зощенко выпала слава, редкая для человека литературной профессии. Ему понадобилось всего 3-4 года, чтобы ощутить себя знаменитым не только в писательских кругах, но и в читательской массе.  Журналы боролись за право печатать его рассказы.  Со всех эстрадных подмостков читали рассказы М. Зощенко под громкие аплодисменты публики.

В чем же секрет такого потрясающего успеха?

Что привлекло и привлекает читателя в рассказах М. Зощенко?

Биография (чуть-чуть) + статья в учебнике.

М. Зощенко родился в небогатой семье художника  Михаила Ивановича Зощенко и  Елены Осиповны Суриной. С раннего детства, а особенно после смерти отца (отец умер, когда мальчику было 12 лет), когда мать обивала пороги присутственных мест, чтобы выхлопотать пособие для своих восьмерых детей, будущий писатель понял, что мир, в котором ему пришлось родиться несправедливо устроен. При первой же возможности он решил попробовать исправить это.

4. Вопросы после слова:

—  Как вы думаете, простая ли судьба у писателя? Почему? (не простая, факты детства статья учебника).

—  Много профессий пришлось сменить Зощенко. Как вы думаете, помогло ли это ему как писателю?)Да помогло, одно дело взгляд стороннего человека и совсем другое – взгляд человека, который все это прошел. Зощенко был агентом уголовного розыска, делопроизводителем Петроградского военного порта, столяром, сапожником и т. д. Напоминает А.П. Чехова в начале пути.

—  М. Зощенко был мастером в области сказа. Вспомним, что такое сказ?

Сказ - вид худ.повествования, построенный как рассказ лица, речевая манера которого отличается от манеры самого автора. Речь рассказчика в сказе выходит за рамки нормы.

5. Чтение и анализ рассказа.

—  Выпишите разговорные слова и выражения, фразеологизмы, слова с ошибками из речи героев.

    Хлопал ушами, оттеда, на соседей зашикали, из пустого в порожнее, да ну, ей-богу, скажи на милость, али как, а нутека.

    Допущаю, ихний разговор, завсегда говорит.

—  Выпишите иностранные слова, которые персонажи используют в речи.

Пленарное – публичное, происходящее при всех сотрудниках организации.

Кворум – достаточное число участников для принятия решения.

Индустрия -  промышленность.

Перманентно – непрерывно, постоянно.

Подсекция – подразделение, часть.

Президиум - Название руководящего органа собрания, выборного или научного учреждения.

Оратор - Тот, кто произносит речь, а также человек, обладающий даром говорить речи.

—  Что вызывает смех? (использование слов, смысл которых участники не понимают)

—  Разве писатель не знал хороших/других слов? (конечно, знает. Он хотел показать невежество этих людей. Да и сами люди я думаю, знали другие слова, просто они хотят казаться умнее, показать себя с лучшей стороны.).

—  Как со стороны выглядят герои произведения? (нелепо и глупо).

—  Как называются, рассказы, которые вызывают у нас смех и при этом говорится о пороках общества? (сатирические)

—  Какие подобные рассказы вы читали? (рассказы Чехова, Салтыкова-щедрина).

—  Что высмеивает М. Зощенко?

Вывод: высмеивает особенности речи рассказчика и его героев – сниженную, неграмотную, невежественную речь.

—  В каком смысле употреблено словосочетание в названии рассказа? (переносном, люди уподоблены обезьянам)

—  Какова авторская позиция в тексте?

Вывод: нельзя использовать в речи слова, значение которых  вы не знаете.

6. Творческое задание

—  Переведите иностранные слова на русский язык:

    Алфавит - азбука

    Диалог - разговор

    Каталог – перечень (книг, товаров)

    Шоу - зрелище

    Медикаменты - лекарства

    Минимальный - наименьший

    Дискуссия -  спор

Итог задания:

В наше время проблема речевой культуры стоит очень остро. Решая выбрать звучное название, иностранное слово, нужно помнить, что можно это название заменить русским словом, которое не менее красивое и звучное.

7. Итоги урока

Очень короткий рассказ М. Зощенко «Обезьяний язык» высмеивает общественные недостатки: бюрократию, невежество, пустословие. Касается проблематика рассказа и засорения русского языка иностранными словами. «Интеллигенты» не понимают этих слов и не готовы в этом признаться. Их речь вызывает у читателя смех. Кто эти люди? Да просто обезьяны. Мнение о них ярко, в заголовке высказал сам автор – М. Зощенко.