|
|
Введение нового материала. Работа над темой: «А. С. Пушкин.
«Дубровский».
Работа над содержанием 5 - 6 глав.
|
1.Словарная работа
(смотреть сноски на стр.84-94)
2. Аналитическая беседа
Анализ 5 –ой
главы.
- Прочтите эпизод 5 главы
"Владимир в Кистеневской роще". Как вы думаете, какие чувства
испытывает герой?
- Какую роль здесь играет пейзаж?
- Как повели себя крестьяне
Дубровского, когда судейские чиновники приехали отбирать имение?
- Как ведет себя Дубровский?
- Как его это характеризует?
- Какие чувства испытывает
Дубровский в доме своего отца, где хозяйничают судейские чиновники? На что он
решается?
Аналитическая беседа по 6 главе
«Пожар в усадьбе
Дубровского».
Чтение в лицах.
o
- Где происходят действия 6-й
главы?
o
- Когда?
o
o
o
-Кто из героев участвует в
эпизоде?
o
o
- Как проявляет себя герой?
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
- Когда Владимиру пришла
мысль сжечь дом?
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
- Что затевал Архип-кузнец?
o
o
o
-Можно по настроению и
поступкам Архипа судить о том, как дворовые относятся к Вл.Дубровскому?
o
- Хотел ли Дубровский смерти
приказных?
Подведём некоторый итог и скажем, какие черты герой проявляет в этой главе.
Запишем их в виде таблицы.
- Что же заставило Владимира – родовитого дворянина – поджечь
дом? (месть)
- Месть – это благородное чувство? (Нет, это зло).
Вывод:
Оба эти чувства – благородство и мстительность – живут в
одном человеке.
3.Составление плана 5 и 6 глав
|
&Работа со словарём:
Обращаю внимание на словарь:
Приказный –здесь: мелкий служащий
канцелярии.
Подъячий –
делопроизводитель и писарь в канцелярии
Сетовала – жаловалась,
горевала.
Владимир пытается заглушить свою боль, идет, не
разбирая дороги, он понимает, что одинок и не представляет своего будущего.
Природа отражает душевное
состояние героя. Холодный день, полуобнаженные деревья, сучья, которые
царапают его лицо, ручей, уносящий несколько поблекших листьев - все говорит
об одиночестве героя.
Они пытались поднять бунт.
Владимир останавливает
крестьян, обещает просить милости у государя.
Дубровский поступает
благородно, спасая крестьян от наказания, а чиновников от расправы.
Он переживает, что придется
оставить родной дом тому, кто виновен в смерти отца, тому, кто разорил его семью.
Владимир решает сжечь дом.
В Кистенёвке, в доме, в кабинете.
o
Время: ночь в ожидании
решения.
o
Владимир Дубровский и его
крестьяне.
По тексту: «Всё кончено». Владимир понимает, что жизнь сломана.
Его мучает, что надо оставить родной дом виновнику смерти
отца, человеку, разорившему семью. Он с ужасом думает, что
над всем, что ему дорого, надругаются презренные люди. «Страшные мысли
рождались в уме его», но он ещё не решил, что делать.
Владимир увидел портрет матери, представил, какая судьба
его ждёт при новом хозяине. «Пускай же и ему не достанется печальный дом, из
которого он выгоняет меня», - подумал он.
Держал топор в руках, хотел зарубить подьячих.
Отец наш, умрём, не оставим, идём с тобою. Никто не спит в эту ночь.
Нет (зачитывают
по тексту).
Положительные: уважительность,
любовь (когда читает письма);
Заботливость, участливость,
ответственность (когда думает о крепостных)
Великодушие, милосердие,
благородство (когда думает о приказных)
Отрицательное:
мстительность
E Работа в группах
План 5 главы «Дубровского»
1. Похороны А.Г. Дубровского
2. Приезд чиновников в Кистенёвку
3. Чиновники остаются в доме на ночь
Глава 6.
1. Архип по распоряжению Владимира
поджигает дом
2. Архип спасает кошку
|
|
5.
|
Физкультминутка
(проводится в
середине урока)
|
Литературу любим мы, друзья,
Читаем пушкинские строки…
Но нам без отдыха никак нельзя!
Так отдохнём мы на уроке:
Раз, два, три, четыре, пять…
Мы не будем уставать!
Руки – вверх, потом – направо…
И начнём считать сначала.
Раз, два, три, четыре, пять…
Нам приятно отдыхать!
Руки – вверх, потом – налево…
Отдохнул? Работай смело!
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.