|
I. Оргмомент
(1 мин.)
II. Подготовка к восприятию нового материала
(1 мин.)
III.
Объяснение нового материала
(41 мин.)
Чтение статьи о писателе в
учебнике (стр. 76-77)
(5 мин.)
Анализ рассказа «Челкаш».
Беседа по вопросам
(33 мин.)
Микровывод:
Микровывод:
Микровывод:
Микровывод:
IV. Подведение итогов
(1 мин.)
V. Домашнее задание
(1 мин.)
|
- Здравствуйте, ребята! Садитесь (отмечает, кто
отсутствует).
Открываем тетради, записываем сегодняшнее число,
классная работа и тему нашего урока: «Авторское понимание счастья в рассказе
«Челкаш» М. Горького».
- Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство
литературой 20 века на примере творчества М. Горького. Дома вы познакомились
с содержанием рассказа «Челкаш».
- Что вы знаете о жизни и творчестве Александра
Ивановича Куприна?
- Запишите в свои тетради основные факты биографии
Александра Ивановича Куприна.
- Горький в ряде своих произведений, написанных в
80-90-е годы XIX века изображает людей, опустившихся на «дно» жизни, но
сохранивших в себе человеческие чувства. Одним из таких произведений стал
рассказ «Челкаш». Запишите в свои тетради: «История создания рассказа «Челкаш».
- Какое впечатление произвел на вас рассказ М.
Горького «Челкаш»?
- Как построен рассказ?
- Кто является главными героями рассказа?
- Как начинается произведение?
- Почему так важно было Горькому дать образ порта?
- Какие художественные приемы использует автор при
создании образа порта?
- Как связано описание морского порта с основным
сюжетом рассказа? Определите яркие контрасты рассказа.
- Какую роль играет пейзаж в произведении?
- Какое настроение создают картины моря?
- B какой степени море вообще является
своеобразным действующим лицом в рассказе?
- Какое символичное значение несет в себе описание
моря?
- Таким образом, в описании природы звучит радость
жизни, величие красоты мира. Природа пробуждает лучшие чувства в человеке.
- Чем отличается отношение к морю Челкаша и
Гаврилы? Подтвердите свои мысли текстом.
- Расскажите о Челкаше и Гавриле. Каковы их цели
в жизни, их мечты, отношение к деньгам?
- Мнимая свобода Челкаша - результат разрыва всех
уз и c городом, и c деревней. B разрушении связей между людьми Горький видел
утрату смысла жизни.
- B каких строках, по-вашему, заключена главная
идея произведения? Докажите свою мысль.
- Горьковские герои, подобно Челкашу, красивы,
когда они противостоят трусам и собственникам. Не случайно сила природы
противостоит порочной жизненной практике обоих героев.
- Какое настроение создается рассказом?
- Горький не только показал жертв несправедливого
общественного строя, но глубоко проник в их психологию, раскрыл
индивидуальное своеобразие личности каждого, даже самого забитого человека. Тяжесть
жизни и борьба за существование уродуют психику людей, порождают в них злобу,
жестокость, хитрость. Им писатель противопоставляет людей, отличающихся
благородством, чувством собственного достоинства. Но Челкаш не герой,
избранник судьбы, а скорее такая же жертва бездушного и алчного мира, как
Гаврила.
- Вы сегодня очень хорошо поработали. Молодцы! (выставление
оценок). Можете быть свободны.
- 1) Прочитать статью о А.А. Блоке (стр. 111-112
из учебника), выписать в тетрадь произведения писателя. 2) Прочитать главы из
книги Д. Лихачева о Куликовской битве (стр. 112-115). 3) Прочитать цикл
стихотворений «На поле Куликовом» (стр. 115-121), составить план цикла.
|
(Учащиеся садятся, записывают в тетради число,
классная работа, тему урока).
(Запись в тетради)
(Запись в тетради)
Выступление учащегося (индивидуальное задание) (2-3
мин.):
Созданию рассказа
«Челкаш» предшествовали следующие события: в июле 1891 года Алексей Пешков в
селе Кандыбово Херсонеской области вступился за истязаемую женщину, за что
сам был избит до полусмерти. Считая его мертвым, мужики выбросили его в
кусты, в грязь, где его подобрали проезжие люди (история эта описана в
рассказе Горького «Вывод»). B больнице города Николаева будущий писатель
встретился c лежащим там босяком, о котором потом вспоминал: «...Изумлен был
я беззлобной насмешливостью одесского босяка, рассказавшего мне случай,
описанный мною в рассказе «Челкаш».
Три года спусти Горький
возвращался c поля, где гулял ночью, и встретил писателя B.Г. Короленко у
крыльца его квартиры. «Было уже девять часов утра, - пишет Горький, - когда
мы воротились в город, прощаясь со мною, он мне напомнил:
- Значит - попробуйте
написать большой рассказ, решено?
Я пришел домой и тотчас
сел писать «Челкаша»... Написал в два дня и послал черновик рукописи
Владимиру Гaлактионовичу. Через несколько дней он сердечно, как только он
умел делать, поздравил меня: «Вы написали недурную вещь, даже прямо-таки
хороший рассказ!..».
- На рассказ очень понравился, читается достаточно
легко.
- Вступление и три главы
- В рассказе два героя: бродяга и вор Челкаш
противопоставлен Горьким батраку Гавриле.
- Во вступлении перед читателем разворачиваются
картины жизни южного порта: огромные машины, созданные человеком и
поработившие его, маленькие фигурки обезличенных людей, рабов созданного их
же руками - резко контрастирует c картиной свободной морской стихии.
- Картина порта и его жизни вырастает до символа
мира в целом, где неизбежно порабощение человека и человеческого труда
капиталом. B общей системе образов образ порта существенно важен, так как он
объясняет причину существования челкашей.
- При создании образа порта автор использует,
например, звукопись: «звон якоРных цепей, гРохот сцепления вагонов, подвоЗящих
гРуЗ, металлический вопль желеЗныx листов, дРебеЗжание иЗвоЗчичьих телег...»;
эпитеты : «дикая музыва труда», «звонкий воздух», «страстный гимн»;
сравнения: «жаркое солнце смотрит в зеленоватое море, точно сквозь тонкую
серую вуаль».
- Описание морского порта - это та самая рамка, в
которую «оправлен» сюжет: столкновение старого портового волка,
контрабандиста Гришки Челкаша, похожего на хищную птицу, вольного, любящего
море и опасности, с крестьянским парнем Гаврилой, с наивными голубыми глазами,
мечтающего заработать деньги и завести Собственное хозяйство. Острая
конфликтность сюжета определяет резкую контрастность изображаемого: порт и
порабощенные им люди, вольный Челкаш и раб денег Гаврила.
- Пейзаж принимает активное участие в
произведении. Так, босяк Челкаш любит море, а Гаврила боится его. И море,
вначале спокойней, начинает волноваться по мере обострения конфликта между
героями.
- Пейзаж моря дан в живописно-романтической
манере. Он придает и образу Челкаша некоторую романтическую окраску, помогает
раскрыть положительные качества Челкаша; с другой стороны, этот же пейзаж
резче оттеняет ничтожество Гаврилы.
- Море является как бы участником рассказа: оно
меняет психику и настроение героев, оно вызывает определенный строй чувств и
мыслей человека, влияя на исход дела.
- Описание бурного моря имеет в какой-то степени и
символическое значение и говорит о той грядущей буре, которая очистит жизнь.
- Как говорит Горький, герой преображается, глядя
на море, приобщаясь к его могучей красоте: «Он, вор, любил море. Его кипучая
нервная натура, жадная на впечатления, никогда не пресыщалась созерцанием
этой темной широты, бескрайней, свободной и мощной... На море в нем всегда
поднималось широкое, теплое чувство, - охватывая всю его душу, оно немного
очищало ее от житейской скверны». У Гаврилы другой взгляд. На вопрос Челкаша:
«Хорошо море?» Гаврила отвечает: «Ничего, только боязно в нем...» Со стороны
Челкаша это вызывает презрительную усмешку: «Боязно! Экая дура!» Таким
образом, герои, у которых пробуждается сознание и сильно чувство
человеческого достоинства, особенно глубоко и радостно воспринимают красоту и
величие окружающего их мира.
- Бродяга и вор Челкаш противопоставлен Горьким
батраку Гавриле. Челкаш давно покинул деревню и навсегда освободился от
страсти к накоплению, наживе. Деньги нужны ему для того, чтобы пить,
веселиться, угощать других, забыть на время о том, что он отверженный, босяк.
- Безземельный, обнищавший крестьянин Гаврила
мечтает только об одном - о своем хозяйстве, о сытой, беспечной жизни, и для
достижения этой цели он готов идти на преступление. Для Гаврилы деньги
оказываются важнее чужой человеческой жизни.
- «Старый травленый волк» Челкаш прекрасно
чувствует себя среди «гранита и железа», где голоса людей «слабы и смешны», а
сами люди «смешны и жалки», так как презирает их, ценя лишь волю «ловкого,
смелого вора». При воспоминании о матери, отце, матушке-земле Челкаш, однако,
ощущает себя «одиноким, вырванными выброшенным навсегда из того порядка
жизни, в котором выработалась та кровь, что течет в его жилах».
Запись в тетради:
- Идея: «Челкаш слушал его радостные вопли,
смотрел на сиявшее, искаженное восторгом жадности лицо и чувствовал, что он -
вор, гуляка, оторванный от всего родного, - никогда не будет таким жадным,
низким, не помнящим себя. Никогда не станет таким!».
- В противопоставлении главных героев вор Челкаш
выглядит неизмеримо человечнее, благороднее крестьянского парня Гаврилы. Но
эти человечность и благородство относительны. Челкаш нравственно вырастает только
в сопоставлении c мелким собственником и себялюбцем Гаврилой.
- Можно сказать, что в
рассказе есть и радость, и горе, и страдание, и ощущение свободы и широты и
одновременно горестной жизни, в которой существуют герои – Челкаш и Гаврила?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.