Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Конспект урока по литературе на тему: "Боевое товарищество Запорожской Сечи, её нравы и обычаи" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по литературе на тему: "Боевое товарищество Запорожской Сечи, её нравы и обычаи" (7 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx

библиотека
материалов
Боевое товарищество Запорожской Сечи, её нравы и обычаи Урок литературы в 7...
«Ваша нежба –чистое … да добрый …» …- вот ваша матерь! …-вот, где наука, так...
 Запорожская Сечь
 КАЗАКИ
Степь, чем далее, тем становилась прекраснее. Тогда весь юг, все пространств...
Творческий проект первой группы. Чтение отрывка «Въезд сыновей Тараса Бульбы...
 Задание для второй группы. Рассказ об обычаях казаков в Сечи.
Условия приема казаков в Сечь -статус вольного человека; -хорошее знание рус...
В мирное время казаки отдавались гульбе Главное для них – воевать Женщин на...
 И.Е.Репин «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»
Задание для третьей группы. Найти в тексте повести отрывки, в которых проявл...
Задание для четвертой группы. 1.Анализ речи Тараса Бульбы о товариществе Поч...
Найдите в 9 главе, как погибают казаки, с какими словами? Чем перекликаются...
«На уроке я узнал (узнала) …» «Этот урок научил меня…» «Этот урок помог мне...
Домашнее задание Первая группа: подобрать цитаты к характеристике образа Тар...
15 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Боевое товарищество Запорожской Сечи, её нравы и обычаи Урок литературы в 7
Описание слайда:

Боевое товарищество Запорожской Сечи, её нравы и обычаи Урок литературы в 7 классе

№ слайда 2 «Ваша нежба –чистое … да добрый …» …- вот ваша матерь! …-вот, где наука, так
Описание слайда:

«Ваша нежба –чистое … да добрый …» …- вот ваша матерь! …-вот, где наука, так наука! Там вам ... Восстановите текст

№ слайда 3  Запорожская Сечь
Описание слайда:

Запорожская Сечь

№ слайда 4  КАЗАКИ
Описание слайда:

КАЗАКИ

№ слайда 5 Степь, чем далее, тем становилась прекраснее. Тогда весь юг, все пространств
Описание слайда:

Степь, чем далее, тем становилась прекраснее. Тогда весь юг, все пространство, которое составляет нынешнюю Новороссию, до самого Черного моря, было зеленою, девственной пустынею... Ничего в природе не могло быть лучше. Вся поверхность земли представляется зелено-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов..."

№ слайда 6 Творческий проект первой группы. Чтение отрывка «Въезд сыновей Тараса Бульбы
Описание слайда:

Творческий проект первой группы. Чтение отрывка «Въезд сыновей Тараса Бульбы в Сечь». Показ диафильма.

№ слайда 7  Задание для второй группы. Рассказ об обычаях казаков в Сечи.
Описание слайда:

Задание для второй группы. Рассказ об обычаях казаков в Сечи.

№ слайда 8 Условия приема казаков в Сечь -статус вольного человека; -хорошее знание рус
Описание слайда:

Условия приема казаков в Сечь -статус вольного человека; -хорошее знание русского языка; -принадлежность к православной вере; Наличие специальной военной подготовки.

№ слайда 9 В мирное время казаки отдавались гульбе Главное для них – воевать Женщин на
Описание слайда:

В мирное время казаки отдавались гульбе Главное для них – воевать Женщин на Сечи не было Все молились в одной церкви, но не соблюдали поста «Никто ничем не заводился и не держал у себя. Всё было на руках у куренного атамана» Часто один курень дрался с другим Самым страшным преступлением было воровство За убийство живым закапывали в землю

№ слайда 10  И.Е.Репин «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»
Описание слайда:

И.Е.Репин «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»

№ слайда 11 Задание для третьей группы. Найти в тексте повести отрывки, в которых проявл
Описание слайда:

Задание для третьей группы. Найти в тексте повести отрывки, в которых проявляются смелость, самоотверженность, чувство товарищества.

№ слайда 12 Задание для четвертой группы. 1.Анализ речи Тараса Бульбы о товариществе Поч
Описание слайда:

Задание для четвертой группы. 1.Анализ речи Тараса Бульбы о товариществе Почему Бульба обращается к казакам с этой речью перед сражением? Почему «породниться родством по душе, не по крови, может один только человек»? Каково впечатление от речи Тараса?

№ слайда 13 Найдите в 9 главе, как погибают казаки, с какими словами? Чем перекликаются
Описание слайда:

Найдите в 9 главе, как погибают казаки, с какими словами? Чем перекликаются эти слова? Как они характеризуют казаков? Смерть казаков

№ слайда 14 «На уроке я узнал (узнала) …» «Этот урок научил меня…» «Этот урок помог мне
Описание слайда:

«На уроке я узнал (узнала) …» «Этот урок научил меня…» «Этот урок помог мне …» Рефлексия

№ слайда 15 Домашнее задание Первая группа: подобрать цитаты к характеристике образа Тар
Описание слайда:

Домашнее задание Первая группа: подобрать цитаты к характеристике образа Тараса Бульбы; подготовить рассказ о Тарасе Бульбе * Вторая группа: подобрать цитаты к характеристике образа Остапа; подготовить рассказ об Остапе * Третья группа: подобрать цитаты к характеристике образа Андрия; подготовить рассказ об Андрии *

Выбранный для просмотра документ конспет урока.doc

библиотека
материалов

Сценарный план урока

Предмет: литература

Класс: 7

Тип урока: урок открытия нового знания

Тема: Боевое товарищество Запорожской Сечи, её нравы и обычаи.

Цель: познакомить учащихся со своеобразным укладом жизни Запорожской Сечи, с ее историей и обычаями; на примере образов Тараса Бульбы и героев-запорожцев показать величие подвига во имя служения Родине и православной вере, значение чувства товарищества и братства, силу воли и духа запорожцев; показать восхищение Н. Гоголя патриотизмом запорожских казаков, демократизмом их обычаев.

УУД личностные: самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков; развитие моральной готовности противостоять негативным проявлениям;

регулятивные: постановка целей урока, планирование действий, оценка усвоения, осознание обучающимися стремления к постижению нового;

коммуникативные: групповая совместная деятельность, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение полно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

познавательные: исследование и анализ текста, поиск и выделение необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания в устной форме, свободное восприятие текста художественного произведения, осмысленное чтение; содействие развитию мыслительных операций: сравнения, анализа, синтеза, обобщения, систематизации.

Планируемые результаты:

личностные: воспитывать уважение к истории Украины, любовь к Родине; чувство товарищества; влиять на формирование взвешенной оценки на процесс становления общечеловеческих ценностей;

метапредметные: умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных высказываниях, формулировать выводы; умение устанавливать ассоциативные связи между разножанровыми произведениями искусства;

предметные: совершенствование навыка анализа литературного текста, выразительного чтения, выборочного пересказа, понимание ключевых проблем повести, находить цитаты для подтверждения собственного мнения; умение характеризовать героев, создавать устные монологические высказывания, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

Основные понятия: изобразительно-выразительные средства, художественный образ, патриотический пафос.

Межпредметные связи: изобразительное искусство, история.

Ресурсы: учебник литературы 7 класса по ред. Г.И.Беленького, иллюстрации с изображением казаков и казацкой жизни, репродукция картины И. Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану», презентация к уроку, отрывок из фильма «Тарас Бульба »


Ход урока

Наше Запорожье захватывает меня этой свободой,

этим подъемом рыцарского духа ...

Отважные силы народа основали равноправное братство

в защиту лучших своих принципов ...

И. Репин.

I. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

Ребята, какие ассоциации возникают у вас при слове товарищ? Какое значение вы вкладываете в это слово? Важно ли человеку иметь товарища? Я неслучайно попросила вас объяснить значение этого слова.

Эпиграфом к уроку я взяла слова русского художника-пейзажиста И.Е.Репина. Внимательно прочитайте его, выделите в нем ключевые слова. (Свобода, рыцарский дух, отважные силы, равноправное братство). О чем говорят эти слова? Так говорил о Запорожской сечи художник. Какое слово из эпиграфа можно считать контекстуальным синонимом к слову товарищ? (братство)

Как вы понимаете значение этого слова?

Обратимся к словарю Ефремова Т.Ф. Толковый словарь русского языка.

Братство

1. Содружество, основанное на общности целей, взглядов, принципов.

2. Люди, объединенные общей целью, общим делом, общими интересами.

3. Религиозная община.

Какое значение имеет ввиду художник ?

Вспомните, что такое эпиграф и подумайте, какова будет тема нашего урока?

Тема урока: Боевое товарищество Запорожской Сечи, её нравы и обычаи. Слайд 1

Сегодняшний урок мы посвящаем теме тяжелого боевого времени, изображению Запорожской Сечи на страницах повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».

Что вы ожидаете от изучения данной темы урока, какие задачи ставите перед собой? Закончите предложение: «От изучения темы ожидаю ...» (узнать, что такое боевое товарищество, о законах, обычаях Запорожской Сечи, традициях, быте »)

Мы поговорим, какой образ Запорожской Сечи создал Гоголь в своем произведении. Какая она, Запорожская Сечь, и каковы её законы, обычаи и нравы, каковы жизненные ценности героев-запорожцев? На этот вопрос нам необходимо найти ответ.


II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Можно ли сказать, какой дух витал в Запорожской Сечи?

Какова цель нашего исследования? (Выяснить, удалось ли Н.В.Гоголю в повести «Тарас Бульба» показать быт и нравы запорожцев, боевой дух казачества.)

Одним из показателей человеческой духовности и культуры есть память о прошлом, в которой мы черпаем опыт жизни. В ходе урока постараемся дать ответ на проблемный вопрос «Почему так важно знать и любить свое прошлое?» Н. Гоголь воссоздает дух эпохи, то время, когда Украина была охвачена пламенем борьбы с поработителями. В далеком прошлом он находит то, что всегда его захватывало: преданность Родине, свободолюбие, могучие характеры, настоящую дружбу и братство.

Проверка уровня усвоения материала предыдущего урока

Попробуем восстановить текст и выясним, что является самым дорогим в жизни Запорожских казаков.

Слайд 2

Ваша нежба - чистое поле да добрый конь.

Сабля - вот ваша матерь.

Запорожье - вот где наука, так наука. Там вам школа.

Кому принадлежат эти слова? (Слова Тараса своим сыновьям.)

Что является главным для казака? (Главное для настоящего казака -чистое поле - воля, добрый конь, который никогда не бросит своего хозяина, сабля, которая защитит в трудную минуту казака.)


III. Выявление места и причины затруднений.

Почему же для казаков все это было важно? Что нужно знать, чтобы ответить на этот вопрос? ( Образ жизни, историческое время, которое описывает Гоголь).

Кто такие казаки? Запорожские казаки?

IV. Построение проекта выхода из затруднения.

К уроку я вас просила разбиться на группы и выполнить определенные задания. Также были индивидуальные задания. То, как вы справились с домашней работой, будет способствовать успешности достижения целей урока.

V. Реализация построенного проекта

Что такое Запорожская Сечь?

Слайд 3

Ученик. ЗАПОРОЖСКАЯ СЕЧЬ – организация украинских казаков в 16-18 вв. за Днепровскими порогами. До 1654 казачья «республика», верховный орган - вечевая рада. Возглавлялась кошевым атаманом. Вела борьбу с крымскими, турецкими и польскими феодалами, которые подавляли крестьян, преследовали и унижали все национальное, украинское. Крестьяне бежали от издевательств в низины Днепра, на остров Хортица днепровских порогов. Поэтому стали называться запорожскими казаками. Они строили «сечи».

Сечь представляла собой укрепление, внутри которого стояли церкви, хозяйственные постройки и жилые помещения (курени). Название места нахождения штаб-квартиры казаков – Сѣчъ происходит от слова «сѣкти», «высѣкать», и связано с частоколом, окружающим поселение, у которого были высеченные острые края. (Иногда для обозначения крепостного сооружения Сечи применяли слово «паланка».)

Сечь являлась центром деятельности и управления всеми войсковыми делами, резиденцией всех главных старшин, стоявших во главе низового казачества (то есть действующего в низовьях Днепра).

Запорожские казаки воевали с польской шляхтой и турками, которые часто совершали набеги на украинские земли.

Запорожская Сечь – центр украинского казачества. Козаки создали мощный отряд для защиты Украины от татарских набегов. Сражались и против набегов польских панов. В суровых условиях борьбы формировался и закалялся мужественный характер народа.

Что гнало людей из родных домов в Сечь? (Набеги монгольских хищников, опустошения, пожары, беды)

Как называли себя эти люди? (Казаками)

А знаете ли вы значение слова «казак»?

Сообщение ученика об истории слова «казак»

Никто не знает, откуда пошло слово «казак». Многие ученые считают, что оно тюркского происхождения и означает «свободный человек». Другие полагают, что слово берет свое начало в монгольском языке, где «ко» означает «броня», «панцирь», а слово «зак» – «предел», «граница», «рубеж», то есть «казак» – защитник границ. Первое упоминание этого слова датируется 1444 годом. Появление свободного казачества ученые относят к XVI в.

Казак – свободный человек, защитник границ. Именно казаки создали Запорожскую Сечь.

Работа с рисунками, изображающими казаков. Слайд 4

Что необычного во внешности казаков?

Как одеты казаки, изображенные на рисунках?

Каким оружием они владели?

Что такое степь для казака?

Для казаков родина - это степь бесконечная, вольная, просторная. Таков и характер. В описании степи сказались и глубокая любовь Гоголя к родной природе, восхищение бесконечными просторами и их красотой. Степные просторы накладывали отпечаток на образе жизни казачества, на характерах казаков. Неслучайно вольная степь, широко разлившаяся река предваряют описание казачьей вольницы.

Выразительное чтение наизусть отрывка из повести Слайд 5

Описание степи (индивидуальное задание)

(Степь, чем далее, тем становилась прекраснее..)

Беседа.

Для чего Гоголь вносит в повесть описание степи?

Можно ли сказать, что в описании проявляются чувства автора к описываемому?

Какие это чувства?

Какие изобразительно-выразительные средства он использует?

Вспомним первую встречу братьев с Запорожской Сечью.

Творческий проект 1 группы. Слайд 6

Выразительное чтение отрывка из повести «Въезд в Сечь»

Демонстрация творческого проекта. Диафильм «Въезд сыновей Тараса Бульбы в Сечь».

Учащимся нужно было найти в повести отрывок, описывающий въезд сыновей Тараса Бульбы в Сечь, подготовить выразительное чтение отрывка, выполнить рисунки к нему. На основе рисунков дети сделали диафильм, на фоне которого читают отрывок.

Беседа.

Кого первыми увидели Тарас, Остап и Андрий, как только въехали в пригород Сечи? (Спящего казака)

Какое впечатление произвела эта картина на Тараса и его сыновей? (Поразила пышная фигура, сила, широта души казака).

Как раскрывается казацкая душа в народном танце?
Какими эпитетами автор сопровождает описания казачка  во 2 главе?

С помощью каких средств писатель создает образ далекой эпохи? (Изображает быт, обычаи запорожцев).

Проектное задание 2 группы Слайд 7-9.

Второй группе нужно было перечитать 3 главу и составить план рассказа об обычаях в Сечи.

Вопросы:

Расскажите о жизни в Запорожской Сечи. Какой предстает Сечь? Чем заняты казаки в свободное от битв и сражений время?

Каковы обычаи и законы Запорожской Сечи? Какие черты в запорожцах привлекают и отталкивают? Приемлемы ли они сейчас?

С помощью каких средств писатель создает образ далекой эпохи? (Изображает быт, обычаи запорожцев).

Каковы же условия приема в Запорожскую Сечь? (статус вольного человека; хорошее знание родного языка; принадлежность к православной вере; наличие специальной подготовки.)

Мы выяснили, чем занимались казаки, по каким законам жили. Можем ли теперь сказать, воплощением чего была Запорожская Сечь? (Воплощением свободы, независимости).

Н.Гоголь писал «Вот то гнездо, откуда вылетают все те гордые и крепкие, как львы! Вот откуда разливается воля и казачества на всю Украйну! "


VI.Минутка релаксации

Во все времена повесть "Тарас Бульба" была тем произведением, которое вдохновляло людей, принадлежавших искусству: композиторами разных стран создано 17 опер по мотивам повести Н. В. Гоголя, художники П. Соколов, М. Нестеров, М. Дерегус, С. Иванов, А. Герасимов и многие другие неоднократно обращались к теме повести «Тарас Бульба».

Работа над репродукцией картины И. Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану» Слайд10

Сообщение ученика. Художник И. Репин восхищался образами запорожских казаков. «Недаром о них Н. Гоголь писал: «Все это правда! Никто на этом свете не чувствовал так глубоко свободы, равенства и братства!». Всю жизнь Запорожье оставалось свободным, никому не подчинялось.

Сообщение ученика. Художник работал над картиной 13 лет. В основе сюжета - подлинное историческое событие. В 1646 году турецкий султан Махмуд IV прислал запорожцам «угрожающую грамоту», в которой приказывал им добровольно сдаться. Казаки отправили ответ. Репин изображает запорожцев в тот момент, когда они составляют свое знаменитое письмо. Запорожцы отпускают острые и язвительные замечания в адрес султана, смеются над врагами, над самой мыслью о собственном порабощении.

Беседа.

Глядя на репродукцию картины, что свидетельствует о том, что перед нами казаки?

Что мы можем сказать о характерах запорожцев?

Кто из персонажей картины напоминает героев повести Н. Гоголя «Тарас Бульба»? Почему?

Работа 3 группы. Слайд 11

Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей-запорожцев. (учащимся необходимо было найти в повести отрывки, в которых проявляются смелость, самоотверженность, чувство товарищества)

Какие же ценности были в жизни запорожцев ? ( любовь к родной земле, преданность православной вере, мужество и самоотверженность, товарищество и братство.)

Прочтите эпизоды, в которых эти качества проявляются наиболее ярко.

Работа 4 группы. Слайд 12

Просмотр отрывка из фильма «Тарас Бульба»  («Хочется  мне вам сказать, панове, что такое есть наше товарищество…»)

Анализ речи Тараса Бульбы о товариществе.

Какова основная мысль речи Т. Бульбы?

Какие слова в этой речи являются главными, ключевыми? (Тарас Бульба говорит о способности человека к жертвенной любви, способности отдать жизнь за другого человека «Породниться родством по душе, не по крови, может один только человек»)

Почему Бульба обращается к казакам с этой речью перед сражением?

Каково влияние речи Тараса на запорожцев?

Подумайте и скажите, какие мысли и чувства выражены в словах: «Да разве найдутся на свете такие огни, муки и такая сила, которая бы пересилила русскую силу? ».

Как связаны они с содержанием всей повести?

Какие качества проявили казаки в бою? Слайд 13

С какими словами на устах умирали казаки? Почему так схожи их последние слова?

Запорожье захватило и Н. Гоголя, и И. Репина, и Н. Лысенко и др.

Какое впечатление Запорожье произвело на вас?

Чем захватило?

Какая же она, Запорожская Сечь? (Независимая, гордая, справедливая республика, основанная на равноправии и братстве; любимая своими обитателями, собравшимися здесь по зову сердца, а не по принуждению; именно такая республика, по мнению Гоголя, должна рождать героические характеры.)


VII. Рефлексия учебной деятельности

Можем ли мы ответить на проблемный вопрос урока: удалось ли Н.В.Гоголю в повести «Тарас Бульба» показать быт и нравы запорожцев, боевой дух казачества. «Почему же так важно знать и любить свое прошлое?»

(Для того, чтобы быть достойными своей Родины, расти патриотами, быть верными обычаям и традициям. Без прошлого нет будущего)

Подведем итоги нашего урока. Что вы вынесли из урока, чему научились? Дополните предложения.

Слайд 14

«На уроке я узнал (узнала) ...»

«Этот урок помог мне…»

«Этот урок научил меня…»


VIII. Комментирование домашнего задания Слайд 15

Первая группа: подобрать цитаты к характеристике образа Тараса Бульбы; подготовить рассказ о Тарасе Бульбе

Вторая группа: подобрать цитаты к характеристике образа Остапа; подготовить рассказ об Остапе

Третья группа: подобрать цитаты к характеристике образа Андрея; подготовить рассказ об Андрии

.

Автор
Дата добавления 19.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров780
Номер материала ДБ-126820
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх