Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературе на тему "Детские журналы" (2 класс)

Конспект урока по литературе на тему "Детские журналы" (2 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературного чтения 2 класс

«По страницам детских журналов».


Цель урока: ознакомить с историей появления детских журналов в России, с современными детскими журналами, их структурой; развивать творческие способности, мышление, речь; воспитывать интерес к чтению периодической печати, умение работать в группе, в коллективе.

Задачи:

-Развивать умение анализировать детский журнал.

-Побуждать детей читать детскую периодическую прессу.

-Воспитывать культуру чтения, умение работать в группе.

Личностные: познавательный интерес к печатному материалу; понимать поставленные цель и задачи на занятии и стремиться их выполнить; оценивать свои достижения в процессе деятельности.

Регулятивные: определять цель исследовательской деятельности с помощью педагога.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи; учиться подтверждать аргументы фактами; делать выводы; организовывать учебное взаимодействие в группе.

Оборудование: мультимедиа, детские периодические издания.

Ход урока

1.Организационный этап.

Учитель. Добрый день, дорогие гости! Нам приятно видеть вас на нашем уроке литературного чтения. Пусть этот день принесет и взрослым, и детям радость общения.

3. Актуализация знаний.

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне?

О ком эти строки из стихотворения С. Я. Маршака?

Что разносит почтальон в своей толстой сумке в каждый дом? Перечислите. (газеты, журналы, письма)

- Перед вами выставка печатных изданий. Что это?

- Что такое журнал? Прочитаем определение этого слова в толковом словаре. (Периодическое издание в виде книжки, содержащей статьи, произведения разных авторов, а также отдельная книжка такого издания).

- Что значит периодическое издание? (ПЕРИОДИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ —выпуски которого выходят через равные промежутки времени (ежедневно, через день, раз в неделю, раз в две недели, ежемесячно и т. д.) каждый год определенным числом, не повторяются по содержанию).

- О чём пойдёт речь у нас на уроке? (О журнале)

- Возьмите листы, которые лежат у вас на партах и заполните таблицу в графе начало урока. Если вы точно можете ответить на вопрос, поставьте +. Если не уверены, поставьте -.

Когда появился первый журнал?




3. Изучение нового материала.

- Слово журнал пришло к нам из французского языка, в переводе означает “дневник”, “газета”. Журналы бывают еженедельные и ежемесячные. В журналах печатаются разные жанры сочинений: художественные - рассказы, повести, стихи, сказки; информационные обзоры, очерки, публицистические статьи, заметки, интервью, репортажи с места событий.

Классификация детских журналов:

1. По возрастной категории

- журналы для дошкольников;

- журналы для младших школьников;

- журналы для подростков.

2. По тематике

- литературные журналы

- журналы о животных и природе

- журналы об искусстве

- журналы о путешествиях

- научно-популярные журналы

- комиксы, юмористические журналы

3. По содержанию

- развлекательные

- познавательные

Наш класс был поделен на 3 группы. Каждая группа проделала большую работу к подготовке к сегодняшнему уроку.

Первая группа сейчас нам расскажет какие журналы читали наши прабабушки и прадедушки, когда были маленькими?

Рассказывает 1 группа

До середины XVII века детской литературы не существовало. По существу, первой книгой, написанной специально для детей, стала книга «Мир в картинках» Яна Амоса Коменского. Величайший педагог и реформатор школы стал родоначальником литературы, приспособленной для понимания детей.

Первым в России стал детский журнал русского просветителя Н. Новикова «Детское чтение для сердца и разума» - выходил в Москве. Николай Иванович Новиков помещал в нём статьи двух видов: для «воспитания сердца», то есть нравоучительные, и для «обогащения ума», где были сведения по истории, географии и другим наукам.

Первым частным журналом, выходившим на протяжении более чем 20 лет, стал журнал А.О. Ишимовой «Звездочка» (1842—1863).

В начале XX века выходил журнал «Задушевное слово», а в 20-е годы появилось сразу несколько журналов для детей. Самый первый назывался «Северное сияние», потом стал выходить журнал «Воробей», редакторами которого были С.Я. Маршак, Е. Шварц, Б.Житков. С 1924 года выходят журналы «Пионер» и «Мурзилка», а с 1930 года - «ЧИЖ».

Тем не менее, выдержать конкуренцию с ленинградскими журналами «Еж» (1928- 1935) и «Чиж» (1930-1941) не в состоянии было ни одно детское периодическое издание тех лет. Более того, писатель Николай Чуковский утверждал даже, что «никогда в России, ни до, ни после, не было таких искренне веселых, истинно литературных, детски озорных детских журналов»

Выступает 2 группа

Чтобы узнать пользуются ли журналы среди учащихся начальной школы популярностью мы провели анкетирование 2-3 классов нашей школы. Им были заданы следующие вопросы:

  1. Читаете ли вы детские журналы?

  2. Перечислите названия журналов которые вы читаете?

  3. Выписывают ли вам родители детские журналы? Какие?

  4. Перечислите любимые рубрики (заголовок раздела в газете, журнале и т. п ) детских журналов?

  5. Напишите название вашего любимого детского журнала?


Обработка результатов

В нашем анкетировании приняли участие 102 человека. На первый вопрос нашей анкеты: Читаете ли вы детские журналы? Мы узнали, что 60 человек читают, что составило 58% опрошенных. Не читают 42 человека, что составило 42% учащихся.


hello_html_mdb54326.gif

На второй вопрос нашей анкеты: Выписываете ли вы детские журналы? Мы получили следующие ответы: 10 человек, что составило- 9% выписывают детские журналы, а остальные 92 человек, что составило -91% пользуются услугами школьной библиотеки.

hello_html_mbd15417.gif

В процессе нашего исследования у нас возник вопрос: Что привлекает маленьких читателей в детских журналах? И поэтому в нашей анкете мы задали вопрос: Назовите свои любимые рубрики детских журналов.

У нас получился рейтинг ( Ре́йтинг (англ. rating) — числовой или порядковый показатель, отображающий важность или значимость определенного объекта) любимых рубрик детский современных журналов:

  1. Кроссворды

  2. Головоломки

  3. Игры

  4. Загадки

  5. Рассказы

  6. Стихи

  7. Поделки

  8. Картины, раскраски, викторины, ребусы, сканворды, новости

Результаты анкетирования показали, что детские журналы пользуются популярностью у детей начальной школы.

По их ответам мы составили рейтинг современных детских журналов:

«Мурзилка», «Winx» , «Черепашки ниндзя», «Непоседа» , «Человек паук», «Том и Джерри», «Юный натуралист» , «Простоквашино» , «Ледниковый период», «Трансформеры», «Смешарики», «Скуби -ду», «Багз – Бани», «Фиксики», 3/9 царство, Холодное сердце, , Лунтик, Ми-ми мишки, Тачки.

Физминутка

Мы на плечи руки ставим,

Начинаем их вращать.

Так осанку мы исправим.

Раз-два-три-четыре-пять! (Руки к плечам, вращение плечами вперёд и назад.)

Руки ставим перед грудью,

В стороны разводим.

Мы разминку делать будем

При любой погоде. (Руки перед грудью, рывки руками в стороны.)

Руку правую поднимем,

А другую вниз опустим.

Мы меняем их местами,

Плавно двигаем руками. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, плавным движением одна рука опускается, а другая одновременно — поднимается.)

А теперь давайте вместе

Пошагаем все на месте. (Ходьба на месте.)

-Третья группа сейчас предоставит к вашему вниманию проект своего журнала.

Рассматривание журнала 3 группы

- Посмотрите на обложку журнала. Как он называется? Что можно узнать о содержании журнала по его обложке? (на обложке написан номер и год издания. Ещё там рассказывается, для кого этот журнал, о чём он)

- Сейчас послушайте стихотворение из этого журнала, которое сочинила Косинская Даша (рассказывает стихотворение), и ответьте на вопрос о чем это стихотворение.

- А теперь давайте прочитаем еще одно стихотворение из этого журнала, которое называется «Школа будущего».

Речевая разминка

Летела муха около уха – ж-ж-ж.

Летела оса около носа – с-с-с.

Летел комар и звенел – з-з-з.

Сел на лоб, а мы его – хлоп!

И поймали – ( зажали в кулак) – з-з-з.

Пусть летит! З-з-з

- Как вы думаете, о чем стихотворение Е. Хисамовой «Школа будущего»? Правы ли мы в своих предположениях? Узнаем об этом, когда вы самостоятельно прочитаете стихотворение.

Школа будущего

Елена Хисамова

Я о будущем мечтаю,
Школу ясно представляю:
Дети в ней с учителями
Будут лучшими друзьями.

Станут там детей учить,
Как им Землю сохранить,
Чтоб ни войн, ни катаклизмов,
Ни убийц, ни террористов.

Только счастье, мир, любовь
Расцветали вновь и вновь.
И всегда на всей планете
Были радостные дети.

В школу эту дети рано
По утрам на школопланах
Станут прилетать, как птицы,
Ведь им нравится учиться.

Зданье школы из стекла.
Много света в ней, тепла.
А вокруг цветущий сад
Вишни, груши, виноград.

Много фруктов, ягод здесь,
Чтоб могли их дети съесть.
А чтоб силу развивать
И про спорт не забывать,

Там бассейн, велодром,
Стадион и раллидром.
Чемпионов всех не счесть,
Каждый день рекорды есть.

Все такие силачи,
Станут лишними врачи.
Ни ангины, ни простуды,
В будущем болеть не будут!

Вместо классных досок там
 
Будет сенсорный экран.
А на партах нет ни книг,
 
Ни тетрадей, а дневник-

Электронный! В нём тогда
Не сотрётся никогда
Для родителей отметка.
Впрочем, дети будут редко

Двойки, тройки получать.
В школе плохо отвечать.
Каждый станет изучать
То, что очень хочет знать.

Грезишь физиком ты быть-
Надо физику учить.
Путешествовать по миру-
Географию штудируй!

Математику, письмо
Знать всем надо всё-равно.
А ещё ученики
Выучат все языки.

Чтоб с любым на всей планете
Пообщаться в интернете.
Так за партой я мечтаю:
Школу ясно представляю

- Какие из наших предположений подтвердились?

- О чём это стихотворение?

- Прочитаем стихотворение вслух, проследим, как развивается действие

- От чьего имени написано стихотворение?

- О чем мечтает ученик на уроке?

- Чему обучают на уроках в школе будущего? (Найдите и зачитайте).

- о чем говорится в этих столбиках?

- на чем прилетают дети в школу?

- опишите школу будущего, пользуясь стихотворением.

- какими будут будущие ученики?


6. Итог

-С каким видом печатных изданий познакомились?

- Почему журналы называют периодическими изданиями?

- Какие журналы хотели бы приобрести или взять в библиотеке?


7. . Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Можете ли вы теперь точно ответить на вопросы, которые были заданы в начале урока на листах.

Я предлагаю вам оценить нашу работу на уроке.

Как вы считаете, есть ли сегодня среди вас те, кто отлично работали на уроке. Отвечали полными и верными ответами, внимательно выполняли все задания. Вам можно поставить 5.

Кому поставили бы 4 - у кого были сложности в работе на уроке.

У каждого из вас на столе лежит известный персонаж Детского журнала - Мурзилка. Вы заметили что у него на лице чего то не хватает. Я предлагаю вам исправить ошибку.

- Кому понравился наш урок, было интересно все понятно, кто справился со всеми заданиями, тот рисует веселую улыбку.

- Тот кому понравился урок, но есть моменты, где было не легко, может не интересно или скучно - тот рисует Мурзилку с серьезным выражением, не улыбающимся.

- Если есть среди вас те, кому совсем не понравился урок, было не интересно, ни чего не получалось - тот нарисует грусного Мурзилку.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров165
Номер материала ДБ-368106
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх