Инфоурок Литература Другие методич. материалыКонспект урока по литературе на тему "И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе", презентация к уроку

Конспект урока по литературе на тему "И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе", презентация к уроку

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презенатция к уроку Стихотворения в прозе.ppt

Скачать материал "Конспект урока по литературе на тему "И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе", презентация к уроку"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист сварочного производства

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

  • «Дорогой мой читатель, не пробегай этих стихотворений сподряд: тебе, вероятн...

    2 слайд


    «Дорогой мой читатель, не пробегай этих стихотворений сподряд: тебе, вероятно, скучно станет – и книга вывалится у тебя из рук…
    Но читай их враздробь: сегодня одно, завтра другое – которое-нибудь из них, может быть, заронит тебе
    что-нибудь в душу» И.С.Тургенев.

  • И.С. Тургенев Стихотворения в прозе

    3 слайд

    И.С. Тургенев

    Стихотворения в прозе

  • «Дорогой мой читатель, не пробегай этих стихотворений сподряд: тебе, вероятн...

    4 слайд


    «Дорогой мой читатель, не пробегай этих стихотворений сподряд: тебе, вероятно, скучно станет – и книга вывалится у тебя из рук…
    Но читай их враздробь: сегодня одно, завтра другое – которое-нибудь из них, может быть, заронит тебе
    что-нибудь в душу» И.С.Тургенев.

  • Особенности жанра

    5 слайд

    Особенности жанра

  • 6 слайд

  • 7 слайд

  • Стихотворение в прозе- это лирическое произведение в прозаической форме без р...

    8 слайд

    Стихотворение в прозе- это лирическое произведение в прозаической форме без рифмы.

  • Портрет  И.С. Тургенева в Париже

    9 слайд

    Портрет И.С. Тургенева в Париже

  • И.С. Тургенев в пору болезни

    10 слайд

    И.С. Тургенев в пору болезни

  • Стасюлевич Михаил МатвеевичЖурнал, в котором впервые были выпущены стихотвор...

    11 слайд

    Стасюлевич Михаил Матвеевич

    Журнал, в котором впервые были выпущены стихотворения в прозе И.С.Тургенева

  • Русский язык		Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах родины – т...

    12 слайд

    Русский язык
    Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах родины – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

  • Портрет И.С. Тургенева    Художник И.Е. Репин

    13 слайд

    Портрет И.С. Тургенева
    Художник И.Е. Репин

  • Пальчиковая гимнастика

    14 слайд

    Пальчиковая гимнастика

  • 15 слайд

  • 16 слайд

  • Работа в группах

    17 слайд

    Работа в группах

  • Темы стихотворений в прозе
Роль русского языка в жизни русского человека

Раз...

    18 слайд

    Темы стихотворений в прозе

    Роль русского языка в жизни русского человека

    Разочарование в человеке, боль от того, что люди полны ненависти друг к другу и никак не могут примириться

    Милосердие

  • 
Синкве́йн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — пятистрочная стихотворная форма

    19 слайд


    Синкве́йн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — пятистрочная стихотворная форма

  • Домашнее задание1.Написать свое стихотворение в прозе. Примерные темы:  «Ночь...

    20 слайд

    Домашнее задание
    1.Написать свое стихотворение в прозе. Примерные темы: «Ночь», «Утро», «Падает снег», «Мамины руки», «Новый год», «Любовь», «Спорт».

    2.Стихотворение «Русский язык» выучить наизусть, стр.251

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок литературы в 7 классе. И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе.docx

Конспект урока  по литературе для учащихся 7 класса.

Подготовил конспект урока: учитель русского языка и литературы Иванова Анна Борисовна

Тема урока: И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе

 

Учебник:  «Литература»  7 класс  под редакцией  В.Я.  Коровиной

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель урока: знакомство с литературным понятием « стихотворения в прозе»; обучение учащихся элементам анализа стихотворений выразительному чтению, умению выражать, чувства, настроения и переживания лирического героя.

Задачи:

обучающие: формирование у учащихся представления об идейно - художественных особенностях стихотворений в прозе; формирование навыков анализа произведений малого жанра, выявление темы и основной мысли текста;

развивающие: развитие коммуникативной компетенции учащихся; развитие критического мышления, аналитических умений и навыков; развитие творческих способностей учащихся.

воспитывающие: воспитание интереса к литературе, к творчеству Тургенева; воспитание нравственных качеств учащихся.

Прогнозируемые  результаты:

- личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

 - метапредметные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.

- предметные:  познакомить учащихся с жанром стихотворения в прозе, определить их жанровую специфику; развивать навыки анализа стихотворного текста; активизировать творческие способности учащихся; воспитывать гуманность.

Методы  обучения: индивидуальная, фронтальная и групповая; интерактивные: элементы метода развития критического мышления через чтение и письмо (синквейн, кластер, рефлексия).

Вид обучения: объяснительно-иллюстративный.

Педагогические технологии: компьютерная, личностно-ориентированная, сотрудничества, здоровьесьерегающая.

Дидактические средства: учебник, карточки с заданиями для групповой работы, портрет писателя, памятки.

Средства обучения:


Ø  проектор

Ø  экран

Ø  ноутбук

Ø  электронная презентация

Ø  аудиозаписи музыкальных произведений


Ход урока

I. Организационный этап.

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Звучит мелодия (Слайд 1)

- Здравствуйте.

«Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».

- И сегодня на уроке все в наших руках - каким будет урок - зависит от нас!

Работа с эпиграфом.        Прослушайте эпиграф к уроку (аудиозапись) (Слайд 2)  

Добрый мой читатель, не пробегай

этих стихов сподряд: тебе, вероятно,

скучно станет…но читай их враздробь:

сегодня одно, завтра другое; и которое-

нибудь из них, может быть, заронит

что-нибудь тебе в душу…

И. С. Тургенев                                                                                                                                                           

- Ребята, сформулируйте  тему урока. («Стихотворения в прозе» И.С.Тургенева) Запись в тетрадях. ( Слайд 3)

-Сегодня мы продолжим разговор о творчестве писателя, но говорить  будем о новой для вас грани его творчества.

-Нам предстоит не только познакомиться с новым жанром литературы, но и понять, какое место стихотворения в прозе занимают в творческом наследии Тургенева. (Слайд 4)

- В  обращении к читателю встретилось слово сподряд. Как вы понимаете значение этого слова? ( сподряд-подряд  - т.е. одно за другим, без пропусков).

- Еще одно слово: враздробь - раздробленно, по частям.

- Какой же совет И. С. Тургенев  дает своим читателям? Сформулируйте кратко. («Добрый мой читатель, не пробегай этих стихов сподряд: ….но читай их враздробь…»).

- Почему именно такой совет дает писатель читателю?

(Прочесть все стихотворения «сподряд» можно очень скоро. Но взгляд скользнет только по поверхности; может остаться непонятным глубинный смысл. Остановиться, подумать. «Служенье муз не терпит суеты». Стихотворения вызывают не только чувства, они рождают мысли  «…сегодня одно, завтра другое; и которое-нибудь из них, может быть, заронит что-нибудь тебе в душу…»).

- Что необычного в названии цикла? (Стихи в  прозе).

-  Это новый для русской литературы жанр, в котором И. С. Тургенев  соединил, казалось бы, несоединимое.

Они сошлись — вода и камень,

Стихи и проза, лед и пламень.

-А.С. Пушкин противопоставляет эти понятия. Для него это несовместимо.

- А И.С. Тургенев называет свои творения стихотворениями, хотя написаны они в прозе.

 

III.  Актуализация знаний.

- Как же удалось автору совместить несовместимое? Чтобы ответить на этот вопрос, вспомним  специфические черты поэзии и прозы. (Слайд 5)

Работа в группах устная:   1 группа – поэзия,     2 группа -  проза

(Слайд 6)

- Что же, на ваш взгляд, является стихотворением в прозе? Попробуйте  назвать характерные признаки, составьте в тетради кластер.

Работа  в группах  по составлению кластера  (Слайд 7)

 Кластер       нет рифмы, ритма, размера                 небольшой объем

                                                                                                                                  членение на  абзацы

сплошной текст

 


                                                                      стихотворение  в прозе                          эмоциональность

                                                                                                      бессюжетная композиция

использование выразительных средств

                                                                                         наличие лирического героя

(Слайд 8)

- Итак, стихотворения  в прозе – это небольшие прозаические произведения, напоминающие по своему характеру лирические стихотворения, но лишенные стихотворной рифмы.

IV. Первичное усвоение новых знаний.

- Чтобы лучше   понять стихотворения в прозе, обратимся к  истории их написания.

Слово учителя. История создания цикла «Стихотворения в прозе» (Слайд 9)

И.С. Бах «Адажио»

- Стихотворения в прозе создавались великим писателем на склоне лет  вдали от родины, во Франции,  в период с 1877 по 1882 годы в пору предсмертной болезни. Отсюда и название, придуманное автором для них –«Posthuma» («Посмертное»), «Senilia» («Старческое»). (Слайд 10).

   Сначала нездоровье, а затем тяжёлая длительная болезнь, «тихая, старчески-закатная жизнь», одиночество, страх перед смертью настраивали писателя на грустный лад. (Слайд 11)

  В необходимости публикации стихотворений  Тургенева убедил М.М. Стасюлевич (профессор всеобщей истории, публицист и редактор ж-ла «Вестник Европы»). Название «Стихотворения в прозе» дал он же.

  Из воспоминаний  Стасюлевича мы узнали, что он неоднократно навещал писателя в его французском поместье.

    Вот что он рассказывает: Тургенев сказал: «…хотите, я докажу вам на деле, что я не только не пишу романа, но и никогда не буду писать!»

   Затем он наклонился и достал из бокового ящика письменного стола портфель, откуда вынул большую пачку написанных листков различного формата и цвета.

На выражение моего удивления: что это такое может быть? – он объяснил, что это нечто вроде того, что художники называют эскизами, этюдами с натуры, которыми они потом пользуются, когда пишут большую картину».

  Далее Тургенев признался, что эти материалы пошли бы в дело, если бы он принялся за большую работу, но, чтобы доказать, что он ничего больше не будет писать, он решил запечатать материалы и отдать на хранение до его смерти.

Стасюлевич  попросил Тургенева прочесть несколько листков, а потом сказал: «Нет, Иван Сергеевич, я не согласен на ваше предложение; если публика должна ждать вашей смерти для того, чтобы познакомиться с этой прелестью, то ведь придётся пожелать, чтобы вы умерли; а мы просто напечатаем всё это теперь же».

Через две недели Тургенев прислал Стасюлевичу 50 листков со стихотворениями.

Много лет спустя, в 1927 году, в парижском архиве Тургенева было найдено еще 31 стихотворение. Они были опубликованы во Франции  французским ученым в 1930 году, а в России — в 1931 году.

Подумать только! Человек другой культуры, других представлений заинтересован в их спасении. Значит, есть в них общечеловеческий смысл.

- Попробуем разобраться, какой именно?

V. Первичная проверка понимания.

        -А начнем знакомство со стихотворения «Русский язык». (Слайд 12)

Выразительное чтение стихотворения «Русский язык»  наизусть одного из учащихся

 Работа над пониманием стихотворения:

- Какая мысль заключена в этом произведении?

(Мысль о том, что родной язык помогает автору пережить какие - то неприятные события, вера в русский народ, любовь  к русскому народу, его языку.  Какие бы испытания на его долю не выпали, он справится и выстоит).

- Обратите внимание на текст стихотворения. Сколько предложений? По интонации? О чем это нам говорит?

(Два предложения восклицательных, одно вопросительное. Конечно, это говорит о патетическом звучании текста, об искренней взволнованности автора. Недаром же именно этим стихотворением обычно завершают издание «Стихотворений в прозе».)

Какие художественные приемы используются в трех фразах, из которых состоит все произведение?

(Прежде всего, автор использует эпитеты. Их только четыре: великий», «могучий», «правдивый», «свободный» -  они даны целой обоймой, и один из них звучит еще раз, но уже применительно не к языку, а к народу — его носителю. Великий язык — великий народ.).

(Слайд 13)

- Рассмотрите портрет И.С. Тургенева, созданный художником И.Е. Репиным. Обратите внимание на грустный взгляд писателя, доброе лицо, морщины на лбу. Найдите в стихотворении строки, соответствующие настроению, выраженному И.Е. Репиным (Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий…..как не впасть в отчаяние…).

-     Какова тема  стихотворения? (Роль русского языка в жизни русского человека).

- Итак, мы проанализировали стихотворение в прозе «Русский язык». Предлагаю вам выделить характерные признаки  стихотворения в прозе:

1.Какое по объему это стихотворение? (небольшой объем)

2.Текст единый или делится на небольшие абзацы? (членение на мелкие абзацы)

3.Писатель выражает  свои чувства? (да, повышенная эмоциональность)

4. Здесь есть сюжет?  (нет, обычно бессюжетная композиция, это раздумье писателя)

5. Можно ли назвать это произведение стихотворением?

(можно, так как главное в стихотворении – лирическое начало, то есть мысли и переживания лирического героя)

6. Чем это стихотворение отличается от привычных  нам? (здесь нет рифмы).

7. Какова особенность  этого произведения? (это стихотворение в прозе).

VI. Физминутка. Музыка. (Слайд 14).

   Учеными доказано, что таланты каждого человека находятся на кончиках пальцев. Давайте развивать наши таланты с помощью пальчиковой гимнастики.

http://900igr.net/up/datas/104730/021.jpg

VII. Первичное закрепление.

 Работа в группах: 1 группа – «Близнецы», 2 группа – «Два богача»

- Предлагаю 1 группе  прослушать   стихотворение в прозе «Близнецы» и  по анализу текста поработать в группе.

-  Предлагаю 2 группе прослушать   стихотворение в прозе «Два богача»» и  по анализу текста поработать в группе.

Звучит аудиозапись «Близнецы». (Слайд 15)

Звучит аудиозапись «Два богача». (Слайд 16) ,  (Слайд 17).

Группа 1

1.Каких близнецов автор имел в виду?

(Близнецы, которые даже внешне похожи как две капли воды, постоянно враждуют. Они готовы обвинять друг друга во многих грехах, забыв библейскую заповедь: «Возлюби ближнего твоего, как самого себя». В стихотворении речь идет о самых близких родственниках, но его идею стоит рассматривать шире. Тургенева волновали не только плохие отношения между близнецами, но и между чужими людьми.).

2.Передайте авторское отношение к действиям близнецов.

(Стихотворение «Близнецы» оптимистичным назвать сложно. Напротив, оно пронизано чувством разочарования, которое усиливается к финалу. Чтобы доходчиво передать читателю свое негодование действиями близнецов, Тургенев не жалеет слов с эмоционально-экспрессивной окраской: ненавидели, корчились, пылали, сверкали, грозились, вырывались, искривленных, непримиримых, жутко…).

3.Как знаки препинания помогают автору передать конфликт?

 (Чувство борьбы, соперничества между ближайшими родственниками Тургенев усиливает с помощью тире в первом абзаце. Этот знак препинания визуально похож на разделительную черту, которая разводит родных людей по разные стороны их жизненных баррикад).

4.Какие художественные приемы используются писателем?

 (Эпитеты – “схожие глаза”, “бранные слова”, “одинаковый голос”, “искривленные губы”. Сравнение – “как две капли воды“)

5. Казалось бы, эти люди должны заботиться друг о друге, а не конфликтовать. Почему же так происходит? Нашел ответ на этот вопрос   Тургенев?

(Нет, поэтому он решает проблему радикально: берет одного из близнецов за руку и подводит к зеркалу. Писатель хочет, чтобы этот человек понял, что ведет ожесточенный спор практически с самим собой. Образ зеркала весьма символичен, поскольку народная мудрость гласит: «Нечего на зеркало пенять, коли рожа крива»).

6.Какова тема стихотворения?

(Разочарование в человеке, боль от того, что люди полны ненависти друг к другу и никак не могут примириться).

7. Как с помощью рисунка вы передадите тему  стихотворения?

2 группа

1.О чем говорится в стихотворении? Можно ли сказать, что в стихотворении показаны 2 богача?

(Восхваляется богач Ротшильд, который из своих “громадных” доходов выделяет целые тысячи на милосердные дела. Но богатому Ротшильду далеко до бедного мужика, который отдает свои последние гроши.

   Да, один имеет деньги, а другой  - доброту и бескорыстие. Ротшильд – действительно богач. Бедный мужик тоже назван богачом, но в духовном, нравственном  плане. Ведь его готовность последние гроши отдать ради спасения бедной сироты-племянницы стоит гораздо больше, чем миллионы Ротшильда, потраченные на благотворительность).

2. Художественные средства. Какие глаголы употребляет автор в стихотворении, давая оценку богачу? Как  автор передает убогость жизни крестьян? Какой художественный приём положен в основу построения стихотворения?

(“Хвалю и умиляюсь”; убогом крестьянском семействе, принявшем сироту-племянницу в свой разоренный домишко. ….последние наши гроши на нее пойдут, — не на что будет соли добыть, похлебку посолить…Антитеза).

3.А кто больше по душе автору? В каких словах это заключено? (зачитать) Какая фраза отражает наибольшее превосходство простого мужика перед Ротшильдом?

(Автору больше по душе “бедный богач”. В обездоленном нищем мужике Тургенев показывает благородство и красоту души:  “Далеко Ротшильду до этого мужика”).

4.Скажите, а кто важней, кто больше принесет пользы для людей?

 (И одни и другие, потому что нужны деньги и для детских домов,  и для дома престарелых, и очень важно, чтобы не было обездоленных детей, чтобы они все нашли свой родной дом, новых родителей).

5.Какова тема стихотворения?

(Любовь – милосердие, любовь к обездоленным. Стихотворение дает возможность показать цену настоящего милосердия и заботы о ближних. Тема социального неравенства. Размышления о судьбе русского крестьянина. Противопоставляя народ и господ, писатель утверждает моральную силу и нравственное превосходство простого человека).

7. Как с помощью рисунка вы передадите тему  стихотворения?

 VIII. Рефлексия.

- Итак, в течение сегодняшнего урока мы пытались  ответить на главный вопрос: что же такое стихотворения в прозе?

- Назовите жанровые особенности  стихотворений в прозе?

- Какие темы затронул  писатель в стихотворениях в прозе? (Слайд 18)

(Роль русского языка в жизни русского человека; разочарование в человеке, боль от того, что люди полны ненависти друг к другу и никак не могут примириться; милосердие).
- А  чем стихотворения в прозе интересны для нас, людей, живущих в 21 веке?

В чем актуальность стихотворений в прозе?

- Обратимся к эпиграфу. Следуйте совету И.С. Тургенева и продолжайте читать его замечательные шедевры: стихотворения в прозе.

Синквейн

Работа в группах:  1 группа- написать синквейн  «Стихотворение в прозе» 

                   2 группа-  написать синквейн «И.С. Тургенев»

(Слайд 19- Памятка по составлению синквейна)

IX. Оценивание. Выставление оценок за урок.

- Группы обсудите, все ли принимали участие в работе? Оцените каждого.

X. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

(Слайд 20).

- Чтобы в чем - то разобраться, нужно самому это сделать. Попробуйте вспомнить самые острые чувства, самые сильные впечатления и попытайтесь написать свое стихотворение в прозе. Для этого ведь необходим образ. Могу предложить, например: «Ночь», «Утро», «Падает снег», «Мамины руки», «Новый год», «Любовь», «Спорт».

- Наизусть «Русский язык», стр.251.

 

Памятка

по составлению синквейна

1.Существительное, выражающее главную тему.

2.Два прилагательных или причастий, выражающих главную мысль.

3. Три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4.Фраза, несущая определенный смысл, ваше личное отношение к предмету.

5.  Обобщение (заключение в форме существительного), 1 слово.

Группа 1

1.Каких близнецов автор имел в виду?

2.Передайте авторское отношение к действиям близнецов.

3.Как знаки препинания помогают автору передать конфликт?

4.Какие художественные приемы используются писателем?

5. Казалось бы, эти люди должны заботиться друг о друге, а не конфликтовать. Почему же так происходит? Нашел ответ на этот вопрос   Тургенев?

6.Какова тема стихотворения?

7. Как с помощью рисунка вы передадите тему  стихотворения?

2 группа

1.О чем говорится в стихотворении? Можно ли сказать, что в стихотворении показаны 2 богача?

2. Художественные средства. Какие глаголы употребляет автор в стихотворении, давая оценку богачу? Как  автор передает убогость жизни крестьян?

3 Какой художественный приём положен в основу построения стихотворения?

4.А кто больше по душе автору? В каких словах это заключено? (зачитать) Какая фраза отражает наибольшее превосходство простого мужика перед Ротшильдом?

5.Скажите, а кто важней, кто больше принесет пользы для людей?

6.Какова тема стихотворения?

7. Как с помощью рисунка вы передадите тему  стихотворения?

 

Особенности жанра

1 группа

поэзия

2 группа

проза

Стихотворный размер

Ритм

Рифма

Способ размещения на листе

Выражение мысли

Значение слова

Задача слова

Специфика повествования

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по литературе на тему "И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе", презентация к уроку"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Это 3 и заключительный урок по творчеству И. С. Тургеневав 7 классе.Содержание урока соответствует требованиям ФГОС.

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель урока: знакомство с литературным понятием « стихотворения в прозе»; обучение учащихся элементам анализа стихотворений, выразительному чтению, умению выражать, чувства, настроения и переживания лирического героя.

В соответствии с темой урока, целью и задачами выбраны формы организации учебной работы: индивидуальная, фронтальная и групповая. Интерактивные: элементы метода развития критического мышления через чтение и письмо (синквейн, кластер, рефлексия).


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 349 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.02.2019 2767
    • ZIP 28.7 мбайт
    • 254 скачивания
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Анна Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Иванова Анна Борисовна
    Иванова Анна Борисовна
    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4707
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы анимации

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Слесарь-ремонтник

36 ч. — 144 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психология женщины

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 23 регионов

Мини-курс

Общая химия

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы творческой фотографии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 26 регионов

Мини-курс

Общественные движения и организации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе