II. Проверка домашнего задания
|
Говорение.
Жанр речи: слово учителя (ведущее
слово учителя)
На 107 странице вам нужно было записать
значение слов «выносливость», «жестокость», «мужество», «находчивость»,
«нерешительность», «нетерпимость», «отзывчивость», «сила воли», «стойкость»,
«трусость», «чуткость», «эгоизм».
Зачитайте, какие определения вы выписали к
данным словам?
Молодцы, вы правильно выполнили это задание.
Следующим заданием вам нужно было записать
пословицы о любви к людям, высказывания о доброте и пословицы о войне и мире.
Зачитайте, что вы выписали.
Молодцы, вы записали хорошие пословицы и
высказывания.
И последним заданием вам нужно было написать
мини-сочинение, каким, по вашему мнению, должен быть современный мир и люди в
нем?
Молодцы, вы хорошо справились.
|
Говорение.
Жанр речи:
ответ (устный, индивидуальный ответ)
Образец устного
ответа:
Выносливость – способность организма к
продолжительному выполнению какой-либо работы без заметного снижения
работоспособности.
Жестокость – морально-психологическая черта
личности, которая проявляется в бесчеловечном, грубом, оскорбительном
отношении к другим живым существам.
Мужество- одна из добродетелей, отражающая
нравственную силу при преодолении страха.
Находчивость – умение быстро находить выход
из затруднительного положения; сообразительность.
Нерешительность – несмелость, медленность в
принятии решений
Нетерпимость – неспособность или нежелание
терпеть, признавать что-либо или мириться с чем-либо.
Отзывчивость- готовность помочь другому.
Сила воли – это проявленная, активированная
энергия, направленная на достижение желаемого.
Стойкость – это черта характера человека,
которая выражается в упорстве, настойчивости, стремлении достичь поставленной
цели во что бы то ни стало.
Трусость – это некая душевная слабость,
выражающаяся в неспособности противостоять страху.
Чуткость – это некая душевная слабость,
выражающаяся в неспособности противостоять страху.
Эгоизм - себялюбие, корысть, предпочтение
личных интересов общественным.
Не дорог подарок, дорога любовь, Без друга
на сердце вьюга.
Доброта для души то же, что здоровье для
тела: она незаметна, когда владеешь ею, и она дает успех во всяком деле. (Л.
Толстой), Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой.
(М.Твен)
Мир - дело великое, Без смелости не возьмешь
крепости.
|
|
III. Работа с текстом
|
Говорение.
Жанр речи: слово учителя (ведущее
слово учителя, инструктирующее слово)
На прошлом уроке вы составили сравнительную
характеристику героев произведения. На этом уроке мы поговорим о фабуле и
сюжете, выясним, что означают эти понятия.
Знаете ли вы, что такое фабула и сюжет?
Откройте учебник на странице 301, где даны
определения фабулы и сюжета, и сравните их со своими ответами.
Хорошо, вы молодцы.
Каков сюжет «Кавказского пленника»?
Когда происходят действия рассказа?
Хорошо, молодцы.
На этой же странице учебника нам даны
определения экспозиции, завязки, кульминации, развязки, эпилога и конфликта.
Прочитаем значение понятий и определим
завязку, кульминацию и развязку рассказа. Определим главную идею рассказа.
Молодцы, все правильно.
|
Говорение.
Жанр речи:
ответ (устный, индивидуальный ответ)
Образец устного
ответа:
Фабула - содержание событий, изображаемых в
литературном произведении, в их последовательной связи, сюжетная схема.
Сюжет - ряд событий (последовательность
сцен, актов), происходящих в художественном произведении
Действие происходит во время Кавказской
войны.. «Кавка́зский пле́нник» — рассказ Льва Толстого, повествующий о
русском офицере в плену у горцев.
Завязка – Жилин едет к матери.
Основные кульминационные моменты – Жилин и
Костылин попадают в плен, неудачный побег и второй побег Жилина.
Развязка – счастливое освобождение Жилина,
он оказывается в казацком отряде. Едва живой Костылин, откупившись,
возвращается в свой лагерь.
главная идея рассказа – научить людей не
сдаваться да-же в трудных обстоятельствах и ситуациях, упорно добиваться
цели, быть добрыми, смелыми, храбрыми и преданными. В этом рассказе
слабодушие и пассивность Костылина противопоставлены активности, стойкости и
человечности Жилина.
|
|
|
Говорение.
Жанр речи: слово учителя (ведущее
слово учителя)
Сейчас будем работать следующим образом. Я
зачитываю описание героя из произведения, а вы вспоминаете, кому из героев
подходит данная характеристика.
Первое: Этот герой:
- служил на Кавказе, “невелик ростом, а
удал, имеет лошадь охотницкую (он за нее сто рублей заплатил в табуне
жеребенком и сам выездил)”
-“ на всякое рукоделье мастер был”.
Второе: Этот герой:
-служил на Кавказе, офицер, “мужчина
грузный, толстый”.
-“товарищ смирный”, “ он написал письмо
домой, пять тысяч монет пришлют”.
Третье: Этот герой:
-подросток, худенький, лет тринадцати, глаза
черные, светлый. Одет в рубаху длинную, синюю, с широкими рукавами и без
пояса.
-“На полах, на груди и на рукавах оторочено
красным. На ногах штаны и башмачки, а на башмачках другие с высокими
каблуками, на шее монисто, все из русских полтинников”.
Молодцы, вы хорошо знаете героев рассказа.
|
Говорение.
Жанр речи:
ответ (устный, индивидуальный ответ)
Образец устного
ответа:
Жилин
Костылин
Дина
|
|
VI. Итог
|
Говорение.
Жанр речи: слово учителя (ведущее
слово учителя, репродуктивная беседа)
Ребята, подведем итог урока.
Мы познакомились с рассказом-былью Л.Н.
Толстого «Кавказский пленник».
Скажите, чему учит этот рассказ?
Какие нравственные качества ценит в человеке
Л.Н.Толстой?
Обратите внимание на слайд. Перед вами
пословицы. Давайте выберем из данных пословиц одну, которая соответствует
главной мысли рассказа «Кавказский пленник».
Хорошо, вы молодцы. И вы выбрали верную
пословицу.
На этом урок закончен, до свидания.
|
Говорение.
Жанр речи:
ответ (устный, индивидуальный ответ)
Образец устного
ответа:
Все произведение пронизано
идеями дружбы между людьми и между народами. Читая рассказ «Кавказский
пленник», мы почувствовали и поняли, как прекрасно дружить, любить друзей,
жить для других. Это поняла и маленькая Дина, хотя Жилин был взрослее её и
чужим по крови. Л.Н.Толстой учит нас умению прижиться в
любой обстановке, выжить в любой ситуации, не перекладывая на чужие плечи
своих бед.
Л. Толстой ценит такие
нравственные качества, как доброта, мужество, решительность, отзывчивость,
стойкость и присутствие боевого духа в человеке.
Пословица: Единственный
способ иметь друга - это быть другом.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.