Конспект урока по литературе на тему: "Лягушка-путешественница"(3 класс)

Конспект учебного занятия с использованием ЦОР (цифровые образовательные ресурсы)

Город: Магнитогорск

ОУ  №  16

Учитель: Колесникова  Валентина  Николаевна

Класс: 3

Тема учебного занятия: В.М.Гаршин « Лягушка – путешественница»

Продолжительность учебного занятия: 45  минут

Тип учебного занятия: урок новых знаний

Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) и задачи учебного занятия:

  1)познакомить  учащихся  с  новой  сказкой , с  жизнью  и  творчеством  В.М.Гаршина;

  2)учить  давать  характеристику  героям  произведения;

  3)развивать  внимание, мышление, речь  учащихся;

  4) воспитывать  любовь  к  природе

Оборудование (с указанием использованного электронного пособия):  компьютер, проектор, презентация   « Лягушка-путешественница» В.М.Гаршин

Дидактические материалы к учебному занятию: слайды с программными материалами, учебники.

Ход учебного занятия:

Этап учебного занятия	Время		Цель		Компетенции		Методы	Формы	Используемые цифровые образовательные ресурсы
					Знания	Умения
1. Организация начала урока.	2 мин		Настроить учащихся на работу на уроке		Подготовка к уроку	Умение настроиться на урок	словесные	Фронталь-ные
	Деятельность учителя						Деятельность ученика
	Приветствует учеников. Настраивает учеников на урок. Выявляет отсутствующих						Приветствуют учителя. Настраиваются на урок
Этап учебного занятия	Время		Цель		Компетенции		Методы	Формы	Используемые цифровые образовательные ресурсы
					Знания	Умения
2. Проверка домашнего задания.	5 мин		Актуализация опорных знаний, проверка домашнего задания		Знать  содержание  сказки  Мамина-Сибиряка	Уметь  пересказывать  текст  от  имени  зайца.	словесные	Индивиду-альные и фронталь-ные
	Деятельность учителя						Деятельность ученика
	Опрашивает  пересказ  сказки  Мамина-Сибиряка  от  имени  зайца. ( 2-3 человека)						Слушают  пересказ  сказки, помогают  детям  и  исправляют  ошибки
Этап учебного занятия	Время		Цель		Компетенции		Методы	Формы	Используемые цифровые образовательные ресурсы
					Знания	Умения
3.Речевая  разминка.	5мин		Учить  правильному  чтению  и  произношению		Знать  орфоэпическое, орфограческое  произношение.	Уметь  читать  орфографически; орфоэпически; в  медленном  темпе; скороговоркой	Словесные, наглядные	Индивиду-альные и фронталь-ные	Слайд  2-3  из  презентации
	Деятельность учителя						Деятельность ученика
	Прочитайте  загадки «жужжащим»  чтением. Отгадайте  их. Вдоль  по  речке , по   водице.  Плывёт  лодок  вереница.   Впереди   корабль  идёт,  за  собою  всех  ведёт. (Утка  с утятами)                                       Выпуча  глаза  сидит,  По-французски  говорит,  По  блошьи  прыгает,  По  человечьи  плавает. (Лягушка)						Отгадывают  загадки. Читают загадки орфографически; орфоэпически; в  медленном  темпе; скороговоркой
Этап учебного занятия		Время		Цель	Компетенции		Методы	Формы	Используемые цифровые образовательные ресурсы
					Знания	Умения
4.Введение  в  тему.		7 мин		Познакомить  с  биографией  и  творчеством  В.М.Гаршина.	Знать  биографию  писателя  и  его  творчество.	Уметь  находить  портрет  В.М.Гаршина..	Словесные, наглядные	Индивиду-альные и фронталь-ные	Слайд 4 -8  из  презентации
		Деятельность учителя					Деятельность ученика
		- Как  вы  думаете, почему  к  этому  уроку  я  выбрала  именно  эти  загадки? Мы сегодня  познакомимся  со  сказкой  «Лягушка-путешественница»,  героями  которой  будут  лягушка  и  утки. А  написал  эту  сказку  Всеволод  Михайлович  Гаршин (1855-1888г.) Всеволод  Михайлович  Гаршин (1855-1888г.) Родился (2) 14 февраля  1855 года в имении Приятная Долина Бахмутского уезда Екатеринославской губернии в знатной дворянской семье. Род Гаршиных происходил по преданию от мурзы Гарши, выходца из Золотой Орды, жившего в период при Иване III. Отец был военным, и детские годы Всеволода прошли в военной среде. Он рос очень развитым ребенком. Всеволод учился в Горном институте, но не окончил его. Во время русско-турецкой войны ушёл добровольно в действующую армию, где получил ранение и, уйдя в отставку, занялся литературой. Дебют Гаршина-писателя состоялся в 1876 году рассказом «Четыре дня», который сразу же сделал его популярным. В 1880 году Всеволод Гаршин, потрясенный увиденной им смертной казнью молодого революционера, попал в психиатрическую больницу.  В  1883 году  Гаршин  написал  самый  лучший  свой  рассказ  «Красный  цветок», выразивший,  по  словам  В.Г.Короленко, «всю душевную  драму  самоотвержения  и  героизма  поколения  1870-х г.» Детская сказка Лягушка-путешественница (1887) стала последним произведением писателя. 19 марта 1888 года он прыгнул с лестницы в пролёт и 24 марта от полученных травм скончался, не приходя в сознание. Похоронен писатель в Петербурге.                      Физкультминутка  (9  слайд) На болоте две подружки — Две зеленые лягушки Утром рано умывались, Полотенцем растирались, Ножками топали, Ручками хлопали. Вправо-влево наклонялись И обратно возвращались. Вот здоровья в чем секрет, Всем друзьям физкульт - привет!					Слушают  рассказ  учителя. Отвечают  на  вопросы.
Этап учебного занятия		Время		Цель	Компетенции		Методы	Формы	Используемые цифровые образовательные ресурсы
					Знания	Умения
5.Знакомство  со  сказкой  «Лягушка-путешественница».		10 мин		Познакомить  со  сказкой.	Знать  содержание  сказки .	Уметь  внимательно  слушать.	словесные	Индивиду-альные и фронталь-ные
		Деятельность учителя					Деятельность ученика
		- Ребята, посмотрите  на  название  сказки, вдумайтесь  в  него. Разве  лягушки  бывают  путешественниками? -И  как  это  может  быть? Чтение  сказки  учителем  и хорошо  читающими  учениками. Понравилась  ли  вам сказка? Чем?					Слушают  чтение  сказки, выборочно  читают.
Этап учебного занятия		Время		Цель	Компетенции		Методы	Формы	Используемые цифровые образовательные ресурсы
					Знания	Умения
6. Работа  над  содержанием  сказки.		10 мин		Учить  давать  характеристику  героям, находить  отрывки  из  текста  к  рисункам.	Знать  содержание  сказки	Уметь   давать  характеристику  героям, находить  отрывки  из  текста  к  рисункам.	Словесные, наглядные	фронталь-ные	Слайд 10-11 из  презентации
		Деятельность учителя					Деятельность ученика
		-Как  жилось  лягушке  в  болоте? -Почему  она  решилась  отправиться  в  дальние  края? -Прочитайте  в  лицах  этот  диалог, показав  голосом, как  они  разговаривают. Расскажите, какой  была  лягушка. Вам  помогут  слова  из  четвёртого  задания  на  странице  195. Выберите  правильный  ответ. - Как  чувствовала    себя   лягушка  во  время  путешествия? - Почему  она  просила  уток  лететь  пониже? - Удалось  ли  путешествие  на  юг? Когда  лягушка  забыла  об  осторожности? Прочитайте  этот  отрывок  так, чтобы  передать  переполнявшие её  чувства  гордости, восхищения  своей  сообразительностью. - Можно  ли  поговорку  «Хвастовство  само  себя  называет». соотнести  с  прочитанной  сказкой? - Найдите  и  прочитайте  отрывки  из  произведения  к  иллюстрациям.					Отвечают  на  вопросы  учителя, находят  и  зачитывают  текст  к  рисункам.
Этап учебного занятия		Время		Цель	Компетенции		Методы	Формы	Используемые цифровые образовательные ресурсы
					Знания	Умения
7.Итог  урока. Задание  на  дом.		5мин		Подвести итог урока. Задать домашнее задание	Знание изученного на уроке материала.	Умение сделать вывод по изученной теме	словесные	фронталь-ные	Слайд 12 -13  из  презентации
		Деятельность учителя					Деятельность ученика
		Задаёт вопросы: как  называется  сказка, которую  мы  прочитали? - Кто  её  автор? - Чему  нас   научила  эта  сказка? - Какой  эпизод  вам  понравился  больше? Почему? - Было  ли  вам  жалко   лягушку? В  какой  момент? - Докажите, что  «Лягушка-путешественница»- это  сказка. 2. Задание  на дом . Придумать  сказку  к   пословице  «Хвастовство  само  себя  называет».					1.Отвечают на вопросы учителя, используя изученную  сказку. 2.Записывают задание на дом.