|
I. Оргмомент
(1 мин.)
II. Подготовка к восприятию нового материала
(1 мин.)
III.
Объяснение нового материала
(37 мин.)
Чтение статьи о писателе в
учебнике (стр. 67-68)
(5 мин.)
Анализ рассказа «Куст сирени».
Беседа по вопросам
(25 мин.)
Сравнительная характеристика
Николая и Веры Алмазовых. Коллективная работа с текстом.
Микровывод:
Микровывод:
Звучит романс С.В.
Рахманинова
«Сирень».
(2-3 мин.)
Микровывод:
IV. Подведение итогов
(5 мин)
V. Домашнее задание
(1 мин)
|
- Здравствуйте, ребята! Садитесь. (отмечает, кто
отсутствует).
Открываем тетради, записываем сегодняшнее число,
классная работа и тему нашего урока: «Нравственные проблемы в рассказе
Александра Ивановича Куприна «Куст сирени», эпиграф.
Слайд 1
- Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство
литературой 20 века на примере творчества Александра Ивановича Куприна. Дома
вы познакомились с содержанием рассказа «Куст сирени».
- Что вы знаете о жизни и творчестве Александра
Ивановича Куприна? Запишите в свои тетради основные факты биографии
Александра Ивановича Куприна.
- Проверьте основные факты биографии Александра
Ивановича Куприна.
Слайд 2
- Выпишите темы произведений Александра
Ивановича Куприна в свои тетради.
Слайд 3
- Что такое ЛЮБОВЬ?
- Любовь к родителям, к отчему дому, к любимому
человеку… У каждого из вас слово «любовь» ассоциируется с разными картинами. Попробуйте
ответить на этот вопрос с помощью схемы, на которой будет изображена любовь,
или подобрав эпитеты к слову «любовь». (2 – 3мин.)
- Множество поэтов, писателей в своём творчестве
пытались найти ответ на этот простой вопрос: «Что же такое любовь?» У одних
это счастье, у других -горе и страдания.
- Назовите основные события в сюжете рассказа. Что
составляет основу повествования: событийность или насыщенность чувствами и
размышлениями? Почему? Как это связано с идеей произведения?
- Кто главные герои рассказа?
- На сколько частей можно разделить произведение?
- Давайте пронаблюдаем за горем, счастьем и на что
надеются главные герои. Мы с вами будем составлять таблицу «Сравнительная
характеристика Николая и Веры Алмазовых». Делите тетрадь пополам,
озаглавливаете таблицу («Николай», «Вера»)
- Как выглядят герои? В чём своеобразие описания
внешности героев?
- Почему автор не дает описание внешности героев?
- Обратите внимание на фамилию героев. Прослушайте
стихотворение А.А. Фета «Алмаз».
Слайд 4
- Каким изображает алмаз Афанасий Афанасьевич Фет?
- Случайно ли автор наделяет своих героев такой
замечательной фамилией?
- Итак, какое же несчастье приключилось с
Алмазовым?
- Как встретила мужа Вера?
- Какая деталь подчеркивает растерянность
Алмазова, его внутреннее смятение?
Слайд 5
«...он выпустил из рук портфель, который упал на
пол и раскрылся, а сам бросился в кресло, злобно хрустнув сложенными вместе
пальцами».
- Какую роль играет Вера в судьбе мужа?
Слайд 5
«Верочка не давала ему падать духом и постоянно
поддерживала в нем бодрость»
- Как автор описывает страдания героя? Какие
языковые средства использует автор?
Слайд 6
«Алмазов сидел, не снимая пальто и шапки и
отворотившись в сторону».
- Как Вера сопереживает герою? В чём это
выражается?
Слайд 6
«Наконец она заговорила с ним первая, с той
осторожностью, с которой говорят только женщины у кровати близкого
тяжелобольного человека».
- Как ведут себя муж и жена?
Слайд 7
«Алмазов быстро повернулся к жене и заговорил
тяжело и раздраженно...»
- Что Вера делает в ответ?
Слайд 7
«Она села на ручку кресла и обвила рукой шею
Алмазова».
- Меняется ли Алмазов под воздействием жены?
- На страницах рассказа мы знакомимся с
профессором. Каким вы его видите?
- Это субъективная точка зрения, и у читателя
невольно складывается ложное представление о профессоре.
- И вот, когда Алмазов «исповедался жене»,
меняется ли его состояние?
Слайд 8
«…он вытаскивал из стоящей перед ним пепельницы
горелые спички и ломал их на мелкие кусочки».
- Что происходит дальше? Проследите дальнейший
диалог Верочки и Николая Евграфовича. Как здесь проявляется смена ролей мужа
и жены?
Слайд 8
«Вдруг Верочка энергичным движением вскочила с
кресла...»
Слайд 9
«Николай Евграфович весь сморщился, точно от
невыносимой физической боли».
Слайд 9
«Вера возразила, топнув ногой».
- Что предлагает сделать Верочка?
- Алмазовы едут в ломбард. Как автор относится к
оценщику? Найдите в тексте его описание.
- Как относится оценщик к появлению героев и их
несчастью?
- Отказывается ли Вера от своего намерения?
- Как отреагировал садовник на появление
непрошеных гостей? Каково отношение автора к садовнику?
- Останавливается ли Верочка на достигнутом?
Слайд 10
«Алмазов уговаривал жену отправиться домой».
Слайд 10
«Вера горячо суетилась и мешала рабочим...»
- Чем же заканчивается эта история? Как Вера
узнаёт, что их затея удалась?
Слайд 11
«лицо его сияло торжеством одержанной победы»
- Алмазов преображается: из мрачного неудачника он
превращается в счастливого человека.
- Заканчивается ли на этом повествование? Как
Верочка отнеслась к успехам мужа?
Слайд 11
«Она заставляла его еще и еще раз передать ей в
подробностях весь разговор с профессором».
- Перечитайте выписанные цитаты. (Слайд
12). Сделайте вывод о характерах героев. Какими качествами
обладает любящий человек? Согласны ли вы, что любовь возвышает человека?
И всё же, какими вам видятся Алмазов и Верочка?
- Как теперь отзывается Николай Евграфович о
профессоре? Меняется ли его отношение к профессору? Почему? Что мы узнаем из
диалога Алмазова?
- История закончена. Почему же Куприн продолжает
повествование?
Слайд 13
- Как автор относится к героям? Докажите примерами
из текста.
- Ребята, какие чувства охватывают вас, когда вы
смотрите на эту картину?
- А вот как об этом написал поэт С. Мекшен.
Слайд 14
Слайд 15
- «Сирень теперь будет навсегда моим любимым
цветком…» Почему автор именно так заканчивает рассказ?
-
Почему рассказ называется «Куст сирени»? Почему именно сирень выбирает автор?
Таким образом, сирень, по Куприну, - цветок
влюблённых. Кроме того, сирень имеет 4 лепестка. В мифологии 4 – символ
Вселенной. А ещё есть пятилепестковая сирень, которая приносит счастье.
- Чему учит нас рассказ Александра Ивановича
Куприна «Куст сирени»?
- (Слайд 16) Объясните смысл
эпиграфа к нашему уроку. Что же такое любовь? Что значит любить, по Куприну?
- Что не оставило вас равнодушными в отношениях
двух влюблённых?
- (Слайд 17) Как теперь вы
ответите на вопрос: что такое любовь?
Слайд 18
- Вы сегодня очень хорошо поработали. Молодцы!
(выставление оценок). Можете быть свободны.
- Составить план к сочинению на тему: «Что такое
счастье?» на основе рассказа Александра Ивановича Куприна «Куст сирени».
|
(Учащиеся садятся, записывают в тетради число,
классная работа, тему урока, эпиграф).
Выступление учащихся (индивидуальное задание) с
демонстрацией презентации (3-4 мин.):
Александр Иванович Куприн (1870 - 1938). Родился в
селе Наровчатове Пензенской области в семье канцелярского служащего.
Богатая событиями жизнь Куприна, его многообразное
творчество все, это составляло чрезвычайно сложную картину. Удивительна и
трагична его судьба: ранее сиротство (отец умер, когда мальчику был год),
непрерывное ( семнадцатилетнее затворничество в казенных
заведениях (сиротский дом, военная гимназия, кадетский корпус, юнкерское
училище).
Но постепенно у Куприна созрела мечта стать
«поэтом или романистом». Сохранились стихи, написанные им в возрасте 13-17
лет. Годы военной службы в провинции дали Куприну возможность узнать
будничную жизнь царской армии, описанную им впоследствии во многих произведениях.
В повести «Впотьмах», рассказах «Психея», «Лунной ночью», написанных в эти
годы, еще преобладают искусственные сюжеты. Одним из первых произведений,
основанных на лично пережитом и увиденном, стал рассказ из армейской жизни
«Из отдаленного прошлого» («Дознание**! (1894). С «Дознания» начинается
цепочка произведений Куприна, связанных с жизнью русской армии.
В августе 1894 года Куприн выходит в отставку и
отправляется в странствование по югу России. На киевских пристанях
разгружает баржи с арбузами, в Киеве организует атлетическое общество, в
1896 году работает на одном из заводов Донбасса, на Волыни служит лесным
объездчиком, управляющим имением, псаломщиком, занимается зубоврачебным
делом, играет в провинциальной труппе, работает землемером, сближается с артистами
цирка. Запас наблюдений Куприна дополняется упорным самообразованием и
чтением. Именно в эти годы Куприн становится профессиональным литератором,
постепенно публикуя свои произведения в различных газетах.
В 1896 году была напечатана повесть «Молох»,
основанная на донецких впечатлениях. Главная тема этой повести - тема
русского капитализма, Молоха, - прозвучала необычно ново и значительно.
Автор попытался при помощи иносказания выразить мысль о бесчеловечности
промышленного переворота.
В 1898 году печатается повесть «Олеся» - одно из
первых произведений, в котором Куприн предстает перед читателями великолепным
художником любви. В творчество писателя прочно входит и прежде близкая ему
тема прекрасной, дикой и величественной природы. Нежная, великодушная любовь
лесной «колдуньи» Олеси противопоставлена робости и нерешительности ее
возлюбленного, «городского» человека.
В петербургских журналах Куприн публикует рассказы
«Болото» (1902), «Конокрады» (1903), «Белый пудель» (1904) и др. В героях
этих рассказов автор восхищается стойкостью, верностью в дружбе, неподкупным
достоинством простых людей.
В 1905 году была опубликована повесть «Поединок»,
посвященная М. Горькому. Куприн писал Горькому: «Все смелое и буйное в моей
фантазии принадлежит Вам».
Внимание ко всем
проявлениям живого, зоркость наблюдений отличают рассказы Куприна о животных:
«Изумруд» (1907), «Скворцы» (1906), «Зави-райка» (1906), «Ю-ю». О любви,
которая озаряет человеческую жизнь, Куприн пишет в рассказах «Суламифь»
(1908), «Гранатовый браслет» (1911).
Разнообразие сюжетов
подсказывал Куприну его жизненный опыт. Он поднимается на воздушном шаре, в
1910 году совершает полет на одном из первых в России аэропланов, изучает
водолазное дело и опускается на морское дно, гордится дружбой с балаклавскими
рыбаками. Все это украшает страницы его произведений яркими красками, духом
здоровой романтики. Герои повестей и рассказов Куприна - люди самых различных
классов и социальных групп царской России, начиная от
капиталистов-миллионеров и кончая босяками и нищими. Куприн писал «обо всех и
для всех»...
Писатель долгие годы
провел в эмиграции. Он тяжко расплатился за эту жизненную ошибку -
расплатился жестокой тоской по Родине и творческим спадом. «Чем талантливее
человек, тем труднее ему без России», - пишет он в одном из писем. Однако в
1937 году Куприн возвращается в Москву. Он публикует очерк «Москва родная»,
у него созревают новые творческие планы. Но здоровье Куприна было подорвано,
и в августе 1938 года его не стало.
Тематика произведений А.И. Куприна (запись в
тетради):
а) военные рассказы;
б) тема любви;
в) рассказы для детей и о детях;
г) психологически тонкие бытовые зарисовки.
- Каждый человек в слово любовь вкладывает свой
смысл. Для каждого из нас быть любимым означает что-то своё!
***любовь – страсть; любовь – жалость; любовь –
привычка; любовь- поклонение.
- В начале рассказа «Куст сирени» молодые супруги
угнетены неудачей, постигшей Алмазова. Он не поступил в Академию, и всё из-за
пятна на чертеже. Они ищут выход, и Верочка находит его. Куст сирени,
посаженный за городом, помог Алмазову поступить в Академию.
Событийность и насыщенность чувствами.
- Николай Евграфович Алмазов и его жена, Верочка.
(запись в тетрадь - 1-2 мин.)
1 часть «Горе»: Алмазов приходит
домой.
2 часть «Надежда»: молодые супруги
посещают оценщика и садовника.
3 часть «Счастье»: Верочка встречает мужа
и видит, что всё благополучно завершилось.
- Описания внешности героев в рассказе мы не
найдём.
- Автору было важно изобразить лишь внутреннее
состояние героев, показать их переживания.
(читает заранее подготовленный ученик)
А.А. Фет «Алмаз»
Не украшать чело царицы,
Не резать твёрдое стекло,
Те разноцветные зарницы
Ты рассыпаешь так светло.
Нет! В переменах жизни тленной
Среди явлений пёстрых - ты
Всё лучезарный, неизменный
Хранитель вечной чистоты.
9 февраля 1888
г.
- Алмаз – прозрачный драгоценный камень,
блестящий, многогранный. Куприн и делает упор на этом «хранителе вечной
чистоты».
- Вероятно, здесь содержится намёк на чистые, светлые
отношения между супругами.
- Он может не поступить в Академию, и всё из-за
пятна на чертеже
- «Жена, как только увидела его насупившееся лицо
со сдвинутыми бровями и нервно закушенной нижней губой, в ту же минуту
поняла, что произошло очень большое несчастие… Она молча пошла следом за
мужем»
- Вначале Алмазов выпускает из рук портфель и не
замечает, как тот падает на пол. Алмазов срывает злость на Верочке, на
портфеле, на чертежах. «...он выпустил из рук портфель, который упал на пол и
раскрылся, а сам бросился в кресло, злобно хрустнув сложенными вместе пальцами».
- «Не будь жены, он, может быть, не найдя в себе
достаточно энергии, махнул бы на всё рукою. Но Верочка не давала ему падать
духом и постоянно поддерживала в нем бодрость…Она научилась встречать каждую
неудачу с ясным, почти веселым лицом».
- Лексика (метафорический эпитет): «тяжёлое
молчание», «хромой ход будильника», «тоскливо нарушаемое молчание». «Алмазов
сидел, не снимая пальто и шапки и отворотившись в сторону».
- Как тонко подметил Куприн, Вера встретила мужа
«со страданием на красивом, нервном лице».
«Наконец она заговорила с ним первая, с той
осторожностью, с которой говорят только женщины у кровати близкого
тяжелобольного человека».
- Жена старается разузнать причину такого резкого
изменения в поведении мужа. С самого начала рассказа супруги не проронили ни
слова. Жена начинает разговор, но диалога не получается. «Алмазов быстро
повернулся к жене и заговорил тяжело и раздраженно...»
- Верочка не отчаивается и вторично пытается
«разговорить» мужа.
«Она села на ручку кресла и обвила рукой шею
Алмазова». Алмазов рассказывает, что с ним приключилось, даже Верочку пытаясь
обвинить в своём несчастье.
- Он уже не сопротивляется, но всё равно ещё сидит
«с обиженным выражением». Создаётся такое впечатление, что Верочка не однажды
выручала мужа.
- «Аккуратный немец, педант», «безобразнейший
педант», - со слов героя.
- Его состояние Куприн передаёт через горелые
спички, которые тот ломает на «мелкие кусочки», а затем «с озлоблением
швыряет».
«Во все время разговора он вытаскивал из стоящей
перед ним пепельницы горелые спички и ломал их на мелкие кусочки, а когда
замолчал, то с озлоблением швырнул их на пол».
- «Муж и жена долго сидели в тяжелом раздумье, не
произнося ни слова». Разряжает обстановку Верочка. Она становится очень
энергичной. «Но вдруг Верочка энергичным движением вскочила с кресла».
Теперь муж и жена меняются ролями.
- Если раньше говорил в основном Алмазов, а
Верочка пыталась вставить отдельные фразы, то теперь всё меняется. Говорит
больше Верочка. Алмазов или произносит отдельные реплики, или робко пытается
возразить. «Николай Евграфович весь сморщился, точно от невыносимой
физической боли».
- Верочкина речь очень резка. Героиня командует
мужем. «Вера возразила, топнув ногой»; «…если там нет таких дурацких кустов,
то их надо посадить сейчас же»; «Собирайся, дай мне шляпу… Кофточку… не здесь
ищешь, посмотри в шкапу… Зонтик!»; «Едем!».
- Она предлагает не мешкать, быстрее собираться и
ехать до участка.
- «Видно было, что оценщик так давно привык к
ежедневным зрелищам человеческих несчастий, что они вовсе не трогали его».
Описанию оценщика посвящено несколько строчек.
- Перед нами появляется облик человека, давно
привыкшего к чужим несчастьям. Он абсолютно не верит людям на слово,
равнодушен к чужому горю.
- Хотя Вера и возмущается несправедливой цене: «Да
ведь это настоящий бриллиант», но от своего она не отступает, отдает
драгоценности в ломбард.
- Садовник был недоволен столь поздним визитом. Он
отвечает сухо, почти враждебно. «…я ночью не могу посылать в такую даль
рабочих. Если вам угодно будет завтра утром – то я к вашим услугам.».Но затем
проявляет сочувствие к героям. Мы видим, что автор симпатизирует этому
человеку: «маленький старичок в золотых очках». Обычно к садовнику приезжают
днём, а тут… Приезжают вечером, ведут себя странно. Естественно, садовник
принял всё это за розыгрыш. Но зато потом, когда садовник узнаёт, в чём дело,
его отношение резко меняется. Он понимает состояние супругов и охотно
помогает им.
- Нет. Даже теперь, когда Верочка уговорила
садовника, она не уезжает домой, а вместе с мужем едет за город, хотя муж поначалу
возражал.«Алмазов уговаривал жену отправиться домой».
«Вера горячо суетилась и мешала рабочим и только
тогда согласилась ехать домой, когда удостоверилась, что дерн около кустов
совершенно нельзя отличить от травы, покрывавшей всю седловинку.» «На другой
день никак не могла усидеть дома и вышла встретить мужа на улицу.»
- Верочка не находит себе места, сильно переживает
за мужа. Вера издали угадывает настроение мужа. Его лицо сияет «торжеством
одержанной победы».
- Действие рассказа продолжается. Даже теперь
Верочка не успокаивается, пока не слышит из уст мужа, что всё прекрасно.
«Она заставляла его еще и еще раз передать ей в
подробностях весь разговор с профессором». Она понимает, что доставляет
удовольствие мужу, поэтому вновь и вновь расспрашивает его, пытается
разузнать подробности.
- Верочка – добрая, отзывчивая, очень любит
своего мужа. В любой ситуации сможет найти выход. Нравится её упорство,
выносливость и огромная вера в свои силы. Алмазов в начале
рассказа предстает перед нами беспомощным человеком, который от изумления
разводит руками, морщит лоб. Он не верит в успех. Можно сказать о чувстве
самоотверженности и любви Веры к мужу, она счастлива. На примере любви Веры
и Николая Евграфовича читатель видит, что сохранить любовь в браке возможно. Герои
всё так же любят друг друга, делают всё для счастья любимого человека.
- Николай Евграфович рассказывает, что профессор
был изумлён, ведь он знает всю местность вдоль и поперёк. Мы убеждаемся, что
профессор не всё знает: он не может берёзку отличить от сирени. Алмазов и не
настаивает: не хочет огорчать профессора ещё больше. Если раньше перед нами
был «безобразнейший педант», то теперь это «славный профессор» и «умница»,
потому что любящий человек доброжелательно ко всем относится и видит мир в
радостных тонах. И наше отношение к герою меняется.
- Куприну жаль расставаться с любимыми героями.
- Автор открыто выражает свои чувства. С большей
симпатией Куприн относится к Верочке. Посмотрим, как называет автор героя:
Николай Евграфович, Алмазов (и только Вера называет его Колей). А героиня для
автора – Вера, Верочка. Но Куприну дороги оба героя. Он пишет о них тепло,
заинтересованно. Автор любуется ими. Для окружающих они «странная парочка»,
но именно поэтому они и дороги автору. За обыденной семейной жизнью Алмазовы
не растеряли своего чувства.
(перед учащимися репродукция картины
П.П.Кончаловского «Сирень»)
-
Весна, радость, чувство счастья.
(читает заранее подготовленный ученик)
Заповедное царство сирени…
Майской ночи глаза отвести
И сквозь утро нежнее свирели,
Ни о чём не печалясь, войти
В заповедное царство сирени.
С. Мекшен
- Автор именно так заканчивает рассказ, потому что
сирень спасла героев, она стала для них символом удачи.
- Рассказ называется так потому, что именно куст
сирени приносит героям счастье. Куст сирени, посаженный за городом, помог
Алмазову поступить в Академию. Именно куст сирени приносит семье Алмазовых
счастье и успокоение. Сирень – красивый цветок, который зацветает весной.
Весна – это пора влюблённых. То есть образ сирени в этом рассказе
ассоциируется с началом новой жизни, возникновением прекрасного чувства.
- Осуществи мечту, сделай своё счастье! Рассказ
учит нас не отчаиваться и не отпускать руки, стремиться осуществить даже
невозможное, если ты любишь.
- Любовь, по Куприну, - величайший дар! Если ты
любишь, ты сможешь осуществить даже невозможное. Ты готов горы свернуть ради
любимого. «Любовь
соединяет в себе все добрые качества человека» О.Бальзак -
этот
эпиграф относится к обоим героям. К Верочке - она добра, отзывчива, читателю
нравится её упорство, выносливость и огромная вера в свои силы, потому что
она очень любит своего мужа! К Николаю – в конце рассказа он преображается,
видит своё счастье-Верочку рядом и становится доброжелательным ко всем.
- Умение проникать в душу любимого человека.
- Любовь – это великая сила, которая способна
преобразить человека и вместе с ним весь окружающий мир, наполнить его живыми
радостными красками. Любовь – защита человека от бед, несчастий и горя,
потому что, когда любишь, стремишься сделать другого счастливым.
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.