Конспект урока по литературе на тему "Образ хозяйки Медной горы"

Тема: Образ Хозяйки Медной Горы

Цель:

Ø раскрыть образ главной героини сказа – хозяйки Медной горы.

  Задачи:

Ø продолжать обучение выразительному чтению, устному  монологическому        высказыванию;

Ø развивать навыки работы с текстом; 

Ø развивать образное восприятие, творческое мышление;

Ø  воспитывать любовь к чтению, познавательный интерес.

Оборудование: учебники, мультимедийная техника.

Формирование УУД:

·        познавательные (находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя);

·        регулятивные (определять и формулировать цель деятельности на уроке);

·        коммуникативные (оформлять свои мысли в устной и письменной форме: слушать и понимать речь других);

·        личностные (эмоционально проживать текст, выражать свои эмоции).

Ход урока:

I.                  Оргмомент

II.               Приветствие учеников, пожелание хорошего настроения.

III.           Актуализация знаний (вспоминаем определение сказки и сказа). (Слайд 1)

IV.            Формулировка темы и цели учениками. На предыдущем уроке мы с вами говорили о Степане, об условиях труда рабочих, отмечали особенности речи рассказчика. Как вы думаете, а о чем мы поговорим сегодня? Без чьего образа невозможно до конца понять содержание сказа? (о Хозяйке Медной горы) (Слайды 2,3)

V.               Беседа с учащимися, просмотр презентации.

1.Откуда же появился образ Хозяйки медной горы?  (Слайды 4,5,6)

2. Найдите в тексте описание Хозяйки.  (Слайды 7,8)

3. Почему после первого испытания Хозяйка называет мастера Степаном, а после второго -  Степаном Петровичем? (Хозяйка проникается уважением к человеку честному и мужественному).

4. Найдите в тексте момент, как принимает Хозяйка Степана у себя в гостях?  (Накормила, приняла радушно. Относится к нему тепло, по-доброму).  (Слайд 9 ).

5. Почему не обиделась героиня, когда Степан отказался жениться на ней? (Ей понравилось, что он тверд в своих убеждениях, не может изменить слову, данному другой, любит земную девушку) (Слайды 10, 11).

VI.              Релаксминутка.

 Слушаем песню в исполнении Андрея Береснева  и пытаемся представить себя в гостях у Хозяйки Медной Горы.

6. Вспомните, при прощании Хозяйка велит забыть ее, не вспоминать, а у самой слезы на глазах. Почему?  (Хозяйка не просто не просто дух подземных богатств, она наделена чувствами. Она обладает душой, руки у нее горячие. Это значит, что чувство любви ей также понятно).

7. Почему она силой не оставляет у себя Степана? ( Понимает: насильно мил не будешь. Герои находятся в разных условиях жизни: Степан – земной человек, Хозяйка – волшебница).

8. Учитель читает наизусть стихотворение Татьяны Сарышевой

 Хозяйка Медной горы

Распахнуты скалы, дорога открыта, 
Простят ему выдумку, бегство, исканья,
А ей — по зеленой траве малахита 
Бродить, улыбаясь: она ведь из камня.
Что с каменной станется! Душно и мелко
Ревнивое чувство. Теперь оно глуше. 
Припала к стволу ошалевшая белка, 
Трусливые зайцы расправили уши.
Хозяйка идет. И не в том ее сила, 
Что стоит ей только кивнуть головою —
И дерево вдруг упадет вековое, 
А в том, что Степана домой отпустила.
Распахнуты скалы, дорога открыта,
Простят ему выдумку, бегство, исканья,
А ей — по зеленой траве малахита
Бродить, улыбаясь: она ведь из камня.
Она ведь из камня.

9. Можно ли согласиться, что в Хозяйке соединены лучшие качества людей: внешняя красота, чистота нравов, духовность?

10. Так кто же она, Медной горы Хозяйка? ( Слайды 12, 13).

    (Четыре характеристики ученики записывают в тетрадь).

VII.        Составление и чтение синквейнов по теме урока.

Слово учителя: Я благодарю вас за работу, вы были активны, работоспособны. Я желаю вам продолжить знакомство со сказами Павла Петровича Бажова. И уверена, что это знакомство будет приятным.

VIII.    Домашнее задание: прочитать рассказ К.Г. Паустовского «Теплый хлеб».