Конспект урока по литературе на тему "Песнь о Вещем Олеге" А.С.Пушкин" (7 класс)

Урок литературы

 7 класс

Учитель: Рудакова Алла Владимировна

МКОУ Ударниковская ООШ Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

Тема урока: А.С.Пушкин «Песнь о Вещем Олеге»

Цель и задачи урока:

·        знакомство учащихся с балладой А.С. Пушкина «Песнь о Вещем Олеге»

·        углубление  представления учащихся о летописном источнике баллады.

·        нахождение средств художественной выразительности.

·        привитие  любви к чтению исторической литературы о Русской земле.

Оборудование: портрет А.С.Пушкина, иллюстрации к «Песне о Вещем Олеге»

Теория литературы: баллада

Ход урока:

1.     Оргмомент	Организация класса
2.     Проверка домашнего задания, повторение изученного материала.	В этом году у вас опять состоялась встреча с великим русским поэтом, национальной гордостью  России А.С. Пушкиным. А) Что особенно запомнилось из жизни и творчества  А.С.Пушкина? Б) Перечислите знакомые вам произведения Пушкина по жанрам (учащиеся могут цитировать строчки из произведений): - стихотворения-… - поэмы-… -повести-… -романы-… -драмы-… В) Кроссворд Вставьте пропущенные буквы, назвав героев изученных или прочитанных пушкинских произведений. (Слова для справок: Пимен, Григорий, Олег, Пётр, Карл, Дубровский, Рогдай, Руслан, Владимир)
3.     Подготовка к изучению нового материала	Беседа с классом: -Что такое летопись?  (исток древнерусской литературы) -Когда стали появляться летописи? -Чем сейчас интересны  летописи? Основной вид заглавия летописи в лучших её списках читается так:  «Се повести временных лет, откуда есть пошла русская земля, кто в Киеве нача  первее княжети и откуда русская земля  стала есть» С самого начала русской летописи идут рассказы, которые трудно проверить, но уже при внимательном чтении их самих без сличения с какими – либо другими показаниями, становится ясным, что они сказочны , что они не отражают исторической действительности, а имеют литературное происхождение. Таких сказочных эпизодов до 11 века  довольно много. Опираясь на летописные источники, Пушкин воссоздаёт эпоху княжения Олега в «Песне о Вещем Олеге»
	- Кто он, князь Олег? Выступление ученика с проектной работой  о  летописных эпизодах, связанных с жизнью князя Олега  – презентация.
	Вопрос классу: - Как вы думаете, почему Олега прозвали «вещим»? Одной из летописных новелл, относящихся к истории Олега, воспользовался А.С.Пушкин в балладе «Песнь о Вещем Олеге». Послушайте: «Однажды кудесник предсказал Олегу смерть от любимого коня. Олег разлучился с этим конём на веки. Прошёл с тех пор большой период времени, и Олег узнал, что конь издох. Он отправился на то место, где лежали кости коня, наступил на череп коня и сказал с насмешкой: «От этого ли черепа мне назначена смерть?». В это время выскочила оттуда змея, ужалила его в ногу, и он скончался. Это опять несомненная легенда, которая исторической действительности не отображает, а повторяет выраженную былину. В Скандинавии пели об этом богатыре  по имени Орвар  -  Одд, у которого  был  конь Факси. Сюжет этой песни тот же, что и в рассказе об Олеге, только из конского лба там выскакивает не змея, а ящерица.
4.     Знакомство с темой урока	Сегодня вы познакомитесь с произведением А.С.Пушкина «Песней о Вещем Олеге», написанным на основе летописной легенды.
5.     Работа со словарем	- Вы прослушали легенды из древнерусской летописи о князе Олеге.  Сегодня мы сравним  их с балладой Пушкина «Песнь о Вещем Олеге», найдём  сходства и различия. Знакомство с понятием: баллада «Песнь о Вещем Олеге» Пушкин написал в жанре баллада. - Что такое баллада?
	В тексте баллады встречается большое количество устаревших слов, обратим на них внимание (слова выписаны на доске) Хозары – народ, живший некогда в южно – русских степях и нападавший на Древнюю Русь. Броня – одежда из металлических пластинок или колец. Перун – бог грома и молнии у древних славян. Сеча – сражение. Тризна – похоронный обряд у древних славян. Секира – боевой топорик с длинной рукоятью. И т.д.…
Знакомство с содержание баллады – чтение баллады учителем	- Найдите в  «Песне» средства воссоздания эпохи княжения Олега. - В чём сходство летописи с сюжетом стихотворения? - Чем летопись отличается от баллады? - Подумайте, с какой целью в стихотворении используются устаревшие слова, и как можно объяснить появление не соответствующих «седой старине» слов «обманчивый вал, дивная судьба, незримый хранитель»?
Повторное чтение баллады (учащимися)	Вопросы после прочтения: 1)    Используя текст, ответьте на вопрос: 1) Что поведал кудесник о жизни князя? 2)  Как  раскрываются отношения  «могучего владыки и мудрого старца» в их диалоге? 3) Дайте характеристику героям баллады. ( Олег – добрый, уважает старших, вежливый. Трогательная любовь к коню. Щедрый – предлагает коня. – это положительные черты.  Отрицательные черты: гордый, привык к власти, воинственный, жестокий («Сёла и нивы …обрёк он мечам и пожарам»). В разговоре с кудесником груб.  Кудесник- бескорыстный, смелый, независимый.) 4) К кому в большей степени относится слово «вещий»? 5) На чьей стороне автор? (На стороне кудесника) 6) В 1822 году Пушкин находится в Южной ссылке. Почему поэт  обращается к далёкой старине? Мало интересного давала современность? – История повторяется. Люди, обращаясь к истории, решают важные проблемы  из современной жизни. Это страшные горькие уроки. Это решение труднейших проблем. - Какая проблема могла волновать ссыльного Пушкина? - Каким должно быть творчество? - Есть ли ответ в тексте?  (в устах волхва: свобода, независимость,   неподкупность) - Какова же главная мысль произведения? Особенностью содержания баллады является  обилие средств художественной выразительности: эпитеты, олицетворение, сравнение, метафора – найдите в тексте. ( эпитет - царьградская броня; олицетворение - ковши кипят, годы таятся, дожди моют; сравнения - змея-лента; метафора - товарищ, слуга – к коню)
Творческое задание	1.     Большое место в балладе отводится прощанию князя с конём.  Нарисуйте словесный портрет сцены прощания. 2.     Работа с иллюстрациями к балладе. Какие фрагменты «Песни…» отражены в иллюстрациях? Дома попробуйте сами создать образ понравившегося вам героя.
Рефлексия	Подведение итога урока. Выставление оценок
Домашнее задание	отрывок из баллады выучить наизусть.