Конспект урока по литературе на тему "Писатели улыбаются. Саша Черный «Кавказский пленник», «Игорь- Робинзон» (5 класс)

Конспект урока. Литература. 5 класс.

Урок № 81-82

Тема. Писатели улыбаются. Саша Черный «Кавказский пленник», «Игорь- Робинзон» 

Цели: краткое знакомство с жизнью и творчеством Саши Черного и Ю. Ч. Кима; расширение представления о юморе и литературе; развитие навыков пересказа и анализа текста, творческих способностей; воспитание чувства юмора.

Основные понятия: юмор.

Формируем.УУД:

личностные:

-формировать эмоциональную отзывчивость на жизненные события, способность сопереживать человеку,

-формировать умению выражать своё эмоциональное отношение к содержанию прочитанного (устно высказывать своё мнение по поводу героев и обсуждаемых проблем);

познавательные:

-формулировать умение на первоначальном уровне анализировать художественный текст, структурировать знания при сопоставлении текстов; искать информацию, представлять найденную информацию;

коммуникативные:

-принимать участие в коллективном выполнении заданий;

-выражать своё мнение о проблемах и явлениях жизни, отраженных в литературе;

регулятивные:

-формировать умение менять позиции слушателя, читателя, зрителя в зависимости от учебной задачи;

-принимать алгоритм выполнения учебной задачи;

-ориентироваться в принятой системе учебных знаков

Ход урока

1.      Орг. момент. Мотивация к учебной деятельности

2.      Введение в тему урока с формулировкой проблемы

    Ребята, сегодняшний урок я хочу начать со стихотворения  Петра Синявского “Штранная иштория”. Послушайте его.

Встретил жук в одном лесу
Симпатичную осу:
– Ах, какая модница!
Пожвольте пожнакомиться.
– Увазаемый прохозый,
Ну, на что это похозэ?!
Вы не представляете,
Как вы сепелявите, –
И красавица оса улетела в небеса.
– Штранная гражданка...
Наверно, иноштранка.
Жук с досады кренделями
По поляне носится:
– Это ж надо было так
Опроштоволоситься!
Как бы вновь не окажаться
В положении таком?
Нужно шрочно жаниматься
Иноштранным яжиком!

- О чем это стихотворение?

-  Как вы думаете, какое оно: смешное или грустное?

Прочитайте высказывания М.Горького и Н.Карамзина:

Юмор – прекрасное здоровое качество.
М. Горький

Смеяться, право, не грешно
Над всем, что кажется смешно.
Н. Карамзин

- Как вы понимаете эти высказывания?

- Исходя из сказанного, определите, о чем будем сегодня говорить на уроке?

– Что такое ЮМОР? (от английского Humor – настроение). Это мягкая форма комического, смех добродушный, не ставящий целью обличение человека, явления.

Юмор – изображение героев в смешном виде.

Юмор – смех веселый и доброжелательный.

– Сейчас мы с вами откроем юмористические страницы  писателя Саши Черного.

3.      Слово учителя о писателе

Александр Михайлович Гликберг - Однажды он открыл секрет своего псевдонима: "Нас было двое в семье с именем Александр (В семье было пятеро детей, двоих из которых звали Саша ). Один брюнет, другой блондин. Когда я еще не думал, что из моей "литературы" что-нибудь выйдет, я начал подписываться этим семейным прозвищем" Псевдоним – это…вымышленное творческое имя писателя, поэта, художника, музыканта и других представителей творческих профессий

Саша Черный. Родился в 1880 г. в Одессе, умер 1923 году во Франции. Раннее детство он провел в г. Белая Церковь. Отмечаемая современниками замкнутость и нелюдимость Чёрного во многом сформировалась под влиянием тяжелой обстановки в семье (деспотичный отец и больная истеричная мать).

Саша Черный. В 15 лет бежал из дома, учился в гимназии в Петербурге, однако был отчислен за неуспеваемость. К этому времени лишился родительской помощи. Мальчик бедствовал, пока история не получила огласку, после чего в 1898 г. его взял на воспитание председатель крестьянского присутствия в Житомире К.К. Роше. Из Житомирской гимназии Чёрный был вновь исключен «без права поступления» за столкновение с директором. Начал печататься с 1904 г. в житомирской газете "Волынский вестник".

Саша Черный.В 1905 г. переехал в Петербург. Начал сотрудничать в сатирическом журнале "Зритель", имевшем антиправительственную направленность. 27 ноября 1905 г. в № 23 дебютировал стихотворением "Чепуха" (под псевдонимом Саша Чёрный), в котором сатирически изображалась правящая верхушка, включая царскую фамилию. Этот номер был конфискован, а журнал вскоре был закрыт.

Саша Черный.В 1906 г. Чёрный выпустил первый сборник стихов "Разные мотивы", в который вошли гражданские произведения. Сборник был арестован, автор привлечен к суду за политическую сатиру, однако судебное разбирательств состоялось лишь в 1908 г., так как в 1906 г. Чёрный выехал за границу.

Саша Черный.В 1912 - 1914 гг. Чёрный пробует себя в разнообразных новых жанрах: переводит Гейне, пишет рассказы, активно выступает как детский писатель.

Саша Черный.В августе 1914 года ушёл на фронт. В качестве вольноопределяющегося был зачислен в 13-й полевой госпиталь в Варшаве. В 1917 . служил в Пскове, где после февральской революции был назначен заместителем народного комиссара. Однако Октябрьской революции не принял. В 1918 - 1920 гг. жил в Вильно и Каунасе, затем эмигрировал в Берлин. В эмиграции выступал по преимуществу как детский писатель.

Саша Черный. В 1932 году Чёрный поселился в Провансе, на юге Франции. 5 августа, возвращаясь домой от соседа, поэт услышал крик "Пожар!" и сразу же устремился к месту несчастья. С его помощью пожар быстро потушили, но дома он почувствовал себя плохо и через несколько часов, после сильного сердечного припадка, скончался.

4.Проверка первичного восприятия учащимися рассказа

- Понравился ли вам рассказ?

- Что показалось интересным?

- Почему рассказ называется «Кавказский пленник»?

- Какие эпизоды, описания вам понравились?

5.Работа по содержанию рассказа «Кавказский пленник»

- Где происходит действие?

- Каким было впечатление девочек от прочитанного произведения в начале дня?

  - Как решили поиграть девочки?

  - Что изменили девочки в сюжете рассказа? Почему?

- Почему в рассказе «Кавказский пленник» никто из детей не хотел быть Костылиным?
      (Никто из детей не хотел быть предателем)

- Вспомните, кто из них каким героем хотел быть?

- Почему у девчонок не возникало желания исполнять роли Жилина и Костылина?

- Как вы считаете, получилась ли игра?

- Объясните заключительные строки рассказа?

- Можно ли назвать рассказ юмористическим? Почему?

6. Работа над изобразительно-выразительными средствами

  1) Найдите в данных фрагментах эпитеты:

- «Сережки на березах уже отцвели, но сквозным кружевным шатром зыбилась на ветру молодая, еще изумрудная листва. На старой лиственнице у пристани по всем липам свежо зеленели пучками мягкие иголочки, и между ними алые точки – цвет»;

- «Легкая песенка под перебор веселых ладов прокатилась по речушке, легкие волны светлыми горбиками поплыли к берегам».

 2) Найдите в данных фрагментах метафоры:

 - «На клумбе темными сморчками повылезли из теплой земли еще не развернувшиеся листья пионов».

- «А речка была славная… Переливалась солнечной чешуей вода».

 3) Найдите в данном предложении сравнение:

 - «Идут домой, к матери с двух сторон, как котята, жмутся».

7. Перечитывание понравившихся эпизодов, обмен впечатлениями о прочитанном

8.  Выполнение теста

 1.  Где происходит действие в произведении Саши Чёрного "Кавказский пленник"?

        1) в поле    2) в саду   3) в лесу    4) на площади

2. Укажите название цветов, которые "повылазили из тёплой земли" на клумбе

   1) розы    2) лилии    3) тюльпаны    4) пионы

3. Кто был в роли "неизменного адъютанта" в произведении Саши Чёрного "Кавказский пленник"?

  1) Катюша     2) Тузик    3) кухарка    4) Валя

4. Какое время года описывается в рассказе?

   1) лето      2) осень        3) зима       4) весна

5. Как звали девочек?

   1) Лена и Маша       2) Валя и Катя     3) Таня и Оля

6. Кто в игре стал исполнять роль "кавказских пленников"?

   1) Миша и Тузик       2) кухарка и садовник       3) няня и Тузик

7. Что сделали девочки, когда пленники отказались выбираться из ямы?

   1) спрыгнули в яму    2) убежали     3) вытащили пленных

8. Какой хвост был у петуха?

   1) красный        2) генеральский       3) пышный

9. Чем кормили девочки пленных?

   1) лепешками    2) булочками     3) пирожками с капустой

10. Где родился Саша Чёрный?

    1) в Москве    2) в Петербурге     3) в Одессе       4) в Провансе

Рассказ Саши Черного "Игорь-Робинзон"

1. Кто главный герой рассказа?

2. Почему он решил идти на пруд? Как это его характеризует?

3. В какую игру он играет?

4. Какие детали на это указывают?

5. Как вы думаете, откуда он знает, что должно быть у адмирала?

6. Чем закончилась эта игра?

7. Как ведёт себя Игорь?

8. Что делает Игорь на острове?

9. Когда осматривает владения, что он себе представляет?

10. Когда зовёт на помощь, что при этом слышит?

11. Когда задумывается о ночлеге, на что при этом обращает внимание?

12. Когда придумывает варианты спасения, реальны ли они или игровые?

13. Кто спасает Игоря?

14. Как заканчивается рассказ?

 9. Стадия рефлексии

Мы не ожидали, что под таким серьезным названием, знакомом нам со времени изучения классического произведения 19 века ( Толстой «Кавказский пленник»), скрывается такая история. Именно поэтому рассказ Саши Черного находится в разделе «Писатели улыбаются» нашего учебника.
Выходит, это шутка? Юмористический рассказ. Что это значит? (небольшое произведение, рассказывает об одном случае из жизни героев)

- Так что же такое юмор?

- Каким он бывает?

- Знаете ли вы, что 1 минута смеха по своей “калорийности” заменяет стакан сметаны. Смейтесь – и будьте здоровы!

10. Домашнее задание: прочитать рассказ «Игорь-Робинзон» и стих. Ю.Кима «Рыба-кит»