Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по литературе на тему "По страницам любимых книг" (5 класс)

Конспект урока по литературе на тему "По страницам любимых книг" (5 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Литературная викторина "По страницам любимых книг". 5–6-й классы

Дата ______________

Цели: способствовать повышению интереса учащихся к литературе и литературному творчеству.

Задачи:

  1. определить уровень литературных знаний и умений учащихся;

  2. способствовать формированию навыков творческого чтения;

  3. развивать воображение и творческие способности учащихся.

Участники: ученики 5-6 классов

Число команд: 3команды.

Каждая из команд выбирает название.

Жюри: приглашаются члены жюри в количестве 3 человек



I КОНКУРС. “Юморина”

Карточка № 1

  1. Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием? Колобок

  2. Кто из сказочных героев очень любил поговорку ''Одна голова хорошо, а две лучше''? Змей Горыныч

  3. Назовите героиню французской сказки, которая занималась неквалифицированным трудом, чистила печки, убиралась в доме. Золушка

  4. Назовите сказку итальянского писателя, где все герои – фрукты и овощи. Дж. Родари “Приключения Чиполлино

Карточка №2

  1. Назовите героиню русской народной сказки, которая была сельскохозяйственным продуктом. Репка

  2. В какой русской народной сказке решаются проблемы жилья или, говоря умным языком, проблемы жилищно-коммунального хозяйства? Теремок

  3. Назовите героиню французской сказки, которая получила свое прозвище благодаря головному убору. Красная Шапочка

  4. Как звали трех толстяков из повести- сказки Ю. Олеши “Три толстяка”? Имён не имели

Карточка № 3

  1. В какой русской народной сказке брат не послушался сестру, один раз нарушил санитарно-гигиенические правила и жестоко за это поплатился? “Алёнушка и братец Иванушка”

  2. Какой герой французской сказки очень любил обувь и как его за это прозвали? Кот в сапогах

  3. Какой герой русской народной сказки ловил рыбу очень оригинальным способом? Какие слова он при этом должен был произносить? Волк

  4. Назовите слова, которыми А.С. Пушкин заканчивает “Сказку о Золотом петушке”? Сказка ложь, да в ней намёк! / Добрым молодцам урок.

Карточка № 4

  1. Назовите имя героя английской народной сказки: он построил дом, придерживаясь передовых методов, а его братья работали по старинке и поэтому чуть не потеряли жизнь. Наф-Наф

  2. Какой вид энергии использовала баба яга, летая в ступе? Нечистая сила

  3. Назовите героя известной сказки русского поэта, который в конце получает черепно-мозговую травму, теряет дар речи и сходит с ума? Поп

  4. Назовите спутников девочки Элли, которые вместе с ней шли в Изумрудный город. Страшила, Железный Дровосек, Трусливый лев, собака Тотошка

Карточка № 5

  1. Какой сказочный герой посеял деньги, думая, что вырастет денежное дерево и останется только снимать урожай? Буратино

  2. К семейству каких домашних птиц принадлежит героиня русской народной сказки, которая несла для хозяев изделия из драгоценных металлов? Как ее звали? Курочка Ряба

  3. В какой сказке К.И.Чуковского звери самые трусливые? Почему? “Тараканище”

  4. Как звали трех медведей из сказки Льва Толстого “Три медведя”? Михайло Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка

Карточка № 6

  1. У какого сказочного медвежонка был друг, который носил имя пятикопеечной монеты? Винни Пух

  2. Какая героиня сказки А.С.Пушкина могла мечтать о стиральной машине, если бы жила в наше время? Старуха из “Сказки о рыбаке и рыбке” А. С. Пушкина

  3. Какая злая волшебница не умывалась пятьсот лет, так как боялась воды? Бастинда

  4. Какого учителя математики прославила маленькая девочка? Кэрролл “Алиса в стране чудес”



II КОНКУРС. “В стране стихосложения

(каждая команда получает 3 стихотворения)

В этих стихотворениях произошла какая-то путаница. Давайте попробуем правильно расставить знаки препинания!

Задание № 1

...Кисель там варят из резины
там шины делают из глины
кирпич там жгут из молока
творог готовят из песка
стекло там плавят из бетона
плотины строят из картона
обложки там из чугуна
там варят сталь из полотна
кроят рубахи из пластмассы
посуду делают из мяса
котлеты стряпают из сажи
там ваксу делают из пряжи
прядут там нитки из сукна
костюмы шьют из толокна
кисель там варят.

Задание № 2

В реке там рыба на бугре
мычит корова в конуре
собака лает на заборе
поет синичка в коридоре
играют дети на стене
висит картина на окне
узоры инея в печурке
горят дрова в руках девчурки
нарядная там кукла в клетке
ручной щегол поет салфетки
там на столе лежат коньки
к зиме готовят там очки
лежат для бабушки тетрадки
всегда содержатся в порядке.

Задание № 3

Очень-очень странный вид:
Речка под окном горит
Чей-то дом хвостом виляет
Песик из ружья стреляет
Мальчик чуть не слопал мышку
Кот в очках читает книжку
Старый дед влетел в окно
Воробей схватил зерно.
Да как крикнет улетая:
“Вот что значит запятая!”

III конкурс. “Собери пословицу”

Соотнесите части пословиц из 1 и 2 столбца. Лучше всего для этого конкурса распечатать таблицу ответов для участников. Количество пословиц можно сократить по желанию.

Если быть внимательными, можно отметить интересную закономерность.

III конкурс. “Собери пословицу”





Название команды:





Таблица ответов для жюри





1

8

6

12

11

2

16

13

2

11

7

18

12

6

17

4

3

14

8

1

13

16

18

7

4

17

9

20

14

3

19

5

5

19

10

15

15

10

20

9

Задание

Ответы

1

Кто другому яму копает,

8

тот сам в нее попадает.

2

Любишь кататься,

11

люби и саночки возить.

3

Муж возом не навозит,

14

что жена горшком наносит.

4

Кто ест скоро,

17

тот и работает споро.

5

На охоту ехать -

19

собак кормить.

6

Кто рано встаёт,

12

тому Бог даёт.

7

Любовь не картошка -

18

не выбросишь в окошко.

8

У кого что болит,

1

тот о том и говорит.

9

На то она и щука,

20

чтоб карась не дремал.

10

Не говори о себе худо,

15

другие об этом позаботятся.

11

Чтобы других учить,

2

надо свой разум наточить.

12

Кто старое помянет,

6

тому глаз вон.

13

Не спеши языком,

16

спеши делом.

14

С пчелкой водиться - в медку находиться,

3

а с жуком связаться – в навозе оказаться.

15

По одежке встречают,

10

по уму провожают.

16

Слово – серебро,

13

молчание золото.

17

С кем поведешься,

4

от того и наберешься.

18

Язык мой -

7

враг мой.

19

С волками жить -

5

по-волчьи выть.

20

Не давай повадки,

9

чтобы не было оглядки.

IV конкурс. “Узнай произведение и его автора”

Подумайте, из какого произведения взят данный отрывок. Назовите автора этого произведения. Вспомните, что произойдёт дальше, кто участник данных событий.

Отрывок № 1

И начал так: “Друзья! К чему весь этот шум?
Я, ваш старинный сват и кум,
Пришёл мириться к вам, совсем не ради ссоры;
Забудем прошлое, уставим общий лад!”

(И. А. Крылов “Волк на псарне)

Отрывок № 2

Кто, рыцарь ли знатный иль латник простой,
В ту бездну прыгнет с вышины?
Бросаю мой кубок туда золотой:
Кто сыщет во тьме глубины
Мой кубок и с ним возвратится безвредно, 
Тому он и будет наградой победной”.

(В. А. Жуковский “Кубок”)

Отрывок № 3

За невестою своей
Королевич Елисей
Между тем по свету скачет.
Нет как нет! Он горько плачет,
И кого не спросит он,
Всем вопрос его мудрён...”

(А. С. Пушкин “Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях”)

Отрывок № 4

Лишь только он остался один, как начал везде искать конопляное зёрнышко. Он долго шарил у себя в карманах, ползал по полу, смотрел под кроватью, перебирал одеяло, подушки, простыню – всё напрасно! Нигде не было и следов любезного зёрнышка! Он старался вспомнить, где он мог его потерять, и наконец уверился, что выронил его как-нибудь накануне, играя во дворе”.

(А. Погорельский. “Чёрная курица, или Подземные жители”)

Отрывок № 5

В праздничный день и пришел он к тем людям, у кого сиротка жила. Видит – полна изба народу, больших и маленьких. У печки девчонка сидит, а рядом с ней кошка бурая. Девчонка маленькая, и кошка маленькая и до того худая да ободранная, что редко кто такую в избу пустит. Девчонка эту кошку гладит, а она до того звонко мурлычет, что по всей избе слышно”.

(П. Бажов “Серебряное копытце”)


Отрывок № 6

Когда моя нога коснулась пола, я вздрогнул; но взгляд на участливо склонившуюся ко мне рожицу моего приятеля восстановил мою бодрость.

Стук каблука зазвенел под потолком, отдался в пустоте... Несколько воробьёв вспорхнули с насиженных мест и вылетели в большую прореху в крыше”.

(В. Г. Короленко “В дурном обществе”)


Отрывок № 7

Старичок хотел заспорить,
Но с иным накладно вздорить;
Царь хватил его жезлом
По лбу; тот упал ничком,
Да и дух вон. – Вся столица 
Содрогнулась...”
(А. С. Пушкин “Сказка о Золотом петушке”)




Отрывок № 8

Подъезжают; у ворот
Из столбов хрустальный свод;
Все столбы те завитые
Хитро в змейки золотые;
На верхушках три звезды,
Вокруг терема сады;
На серебряных там ветках,
В раззолоченных во клетках
Птицы райские живут,
Песни царские поют.
А ведь терем с теремами
Будто город с деревнями;
А на тереме из звемзд – 
Православный русский крест”
(П. П. Ершов “Конёк-горбунок”)


Отрывок № 9

Живет в поповом доме,
Спит себе на соломе,
Ест за четверых,
Работает за семерых;
До светла все у него пляшет,
Лошадь запряжет, полосу вспашет,
Печь затопит, все заготовит, закупит,
Яичко испечет, да сам и облупит”.
(А. С. Пушкин “Сказка о попе и работнике его Балде”)


Отрывок № 10

Что за улица! Что за городок! Мостовая вымощена перламутром; небо пестренькое, черепаховое, по небу ходит золотое солнышко; поманишь его, оно с неба сойдет, вкруг руки обойдет и опять поднимается”.

(В. Ф. Одоевский “Городок в табакерке”)

Отрывок № 11

Дело было к вечеру. Он шёл тихо и глядел на воду. Вдруг ему показалось, что что-то барахтается в тине у самого берега. Он нагнулся и увидел...”

(И. С. Тургенев “Муму”)


V конкурс. “Найди слова”

В этом рассказике спрятаны названия пяти копытных животных. Одни – в окончании одного слова и начале следующего. Другие – между словами с предлогом. Третьи - еще где-нибудь.

На лыжах

Однажды мы отправились кататься на лыжах. Вначале шли быстро и легко. Затем начались трудности. Когда спускались с горки, Колька Банников упал и сломал новую лыжу. И мы все, чтобы Кольке не было обидно, решили вернуться. Назад он шел на одной лыже.

Домой мы добрались к вечеру, потому что Колька то и дело проваливался в сугроб. А раньше мы успевали к обеду. Такое уж невеселое приключение случилось с нами в тот день.

VI конкурс. “Буриме”

БУРИМЕ – стихотворение на заранее заданные, необычные рифмы. Форма буриме возникла в первой половине 17 века во Франции, поводом послужил следующий случай. Некий поэт Дюло заявил, что он потерял рукопись с 300 сонетами. Такое количество произведений вызвало у публики сомнение. Тогда Дюло признался, что написал не 300 сонетов, а лишь заготовил для них рифмы, и его друзья решили написать сонеты на готовые рифмы. Так возникла форма буриме как стихотворной игры. Попробуйте и вы поиграть в буриме!

Задание:

Пели – смотрели
Кружок – пирожок
Капустный – вкусный
Другой – курагой
В прятки – лошадки
Ушли – легли.
Без огня – у меня
Днем - в нем
Вечерком – огоньком
С травой – живой.

Пример:

Мы сегодня песни пели,
Много мультиков смотрели.
Потом сели в кружок,
Чтоб готовить пирожок.
Пирожок капустный,
Очень-очень вкусный.
Решили сделать другой.
Правда, с курагой.
Затем играли в прятки,
Скакали как лошадки.
Замтемно домой пришли,
очень быстро спать легли.

VII конкурс (конкурс капитанов). “Cкороговорки”

1.Стоит поп на копне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком.

2. Пришёл Прокоп – кипел укроп, ушёл Прокоп – кипит укроп. Как при Прокопе кипел укроп, так и без Прокопа кипит укроп.

3. Полчетверти четверика гороху без червоточинки.

4. Мамаша Ромаше дала сыворотку из-под простокваши.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Литературная викторина "По страницам любимых книг". 5–6-й классы

Цели: способствовать повышению интереса учащихся к литературе и литературному творчеству.

Задачи:

1.определить уровень литературных знаний и умений учащихся;

2.способствовать формированию навыков творческого чтения;

3.развивать воображение и творческие способности учащихся.

Участники: ученики 5-6 классов

Число команд: 3команды.

Каждая из команд выбирает название.

Жюри: приглашаются члены жюри в количестве 3 человек

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров467
Номер материала 267684
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх