Конспект урока литературы в 11 классе
Проблемы повести В.Распутина «Прощание с
Матёрой»
Цель урока:
Проанализировать повесть В.Распутина с целью подбора
аргументов для написания сочинения-рассуждения на ЕГЭ.
Задачи урока:
Личностные;
1.Совершенствовать нравственные качества человека
Предметные:
1. Повторить понятия: эпос, жанры эпоса, тема, идея,
проблема произведения, сюжет, приёмы создания образа,
выразительно-изобразительные средства языка.
2. Закрепить навык понимания авторской позиции и
формулировать свою позицию.
3. Закрепить навык отвечать на вопросы по тексту.
4. Повторить произведения русской литературы,
связанные с проблемами, поставленными в результате анализа текста повести
«Прощание с Матёрой»
Ход урока
1.Актуализация знаний
Учитель:
Дома вы самостоятельно прочитали повесть одного из
признанных мастеров «деревенской прозы» Валентина Григорьевича Распутина
«Прощание с Матёрой». Понравилось ли вам произведение? Что поразило больше
всего?
К какому роду литературы принадлежит произведение?
Что является предметом изображения эпоса7
Каков жанр? Как вы это определили?
Какова тема повести? (история затопления
расположенного на острове сибирского села Матёры)
Какие проблемы, на ваш взгляд, поднимает автор? ( в
результате беседы появляется запись на доске и в тетради )
2.Постановка цели и задачи урока
Цель: собрать материал для написания
сочинения-рассуждения на ЕГЭ
Задача: анализируя повесть В.Распутина, разобраться,
как автор решает различные проблемы: экологические, нравственные, проблемы
власти и народа, города и деревни, отцов и детей, памяти, смысла человеческой
жизни, любви к Родине, взаимоотношения человека и природы, экологии души.
3.Анализ произведения.
Обратимся к тексту. Что означает слова «Матёра»?
(глава 2). Прочитайте описание Матёры.
В качестве домашнего задания вам было предложено
разобраться с названием. Что такое Матёра? -Мать, материк, матёрый.
Зачем автору понадобилось в 1 главе так подробно
рассказывать историю посёлка?
Случайно ли это или автор делает это с определённой
целью?
Есть ли связь между Матёрой и Атлантидой?
Почему погибла Атлантида?
С какой целью должно произойти затопление острова и
посёлка?
Какую проблему можно поставить? (экологии, влияния
научно-технического прогресса, цивилизации в целом)
Как эта проблема решается в повести?
Можно ли условно разделить всех персонажей на два
лагеря?
Кто представляет в повести власть на острове? Что из
себя представляет Воронцов? Проанализируйте его речь на кладбище (глава 3)
Какими представлены санитары?
Какую проблему можно обозначить? (власть и народ)
Кто противопоставлен власти острова? Кто такая Дарья
Пинигина? Настасья? Богодул?
Егор?
Зачем автору понадобилось рассказывать историю жизни
этих героев? Связана ли она с идеей произведения?
Почему эти герои не хотят покидать Матёру? Что значит
она для них?
(Какая проблема здесь вида? (значение малой родины в
жизни человека)
Что больше всего расстраивает Дарью?
Почему родные могилы для неё так дороги? (проблема
памяти)
(сцена на кладбище глава 18)
Какую роль играет дом в жизни человека?
Зачем Дарья перед сжиганием дома его тщательно
убирает, белит, вешает в нём занавески?
Как воплощается в образе Дарьи нравственная красота
человека? Какое значение играет природа в раскрытии образа Дарьи Пинигиной?
Охарактеризуйте речь (спор с Андреем-глава 14)
Можно ли назвать Дарью хранительницей Дома?
Кто, кроме власти острова и санитаров противопоставлен
главной героине?
Какими мы видим Павла, Андрея? Почему они стали
чужими?
Почему именно к Дарье тянутся жители деревни?
Как понимать слова Дарьи: «человек запутался,
заигрался, мнит себя царём природы?»
(проблема человек и природа)
Как понимать слова Дарьи: «Раньше людей было мало, а
совести на всех хватало, а теперь лишь бы забыть это слово вообще»
Для чего живёт Дарья? Для чего вообще живёт человек?
(проблема смысла жизни)
4.Вывод
Так какие же проблемы автор решает в своём
произведении?
5.Рефлексия. Вспомните произведения, которые вы прочитали, и
заполните таблицу:
|
№
|
Проблема
|
Автор
|
Произведение
|
Герой
|
|
1
|
Экологии
|
|
|
|
|
2
|
Взаимоотношения человека и природы
|
|
|
|
|
3
|
Власти и народа
|
|
|
|
|
4
|
Отцов и детей
|
|
|
|
|
5
|
Памяти
|
|
|
|
|
6
|
Смысла человеческой жизни
|
|
|
|
|
7
|
Совести
|
|
|
|
|
8
|
Любви к Родине
|
|
|
|
|
9
|
Жизни и смерти
|
|
|
|
|
10
|
Экологии души
|
|
|
|
6.Домашнее задание.
Выпишите из 19 главы повести «Прощание с Матерой» все
изобразительно-выразительные средства.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.