Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по литературе на тему "Русская литература XX века: многообразие жанров и направлений"

Конспект урока по литературе на тему "Русская литература XX века: многообразие жанров и направлений"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок в 9 классе

русская литература хх века:
многообразие жанров и направлений

Цели: 1) Познакомить учащихся с многообразием жанров и направлений в литературе 20 века;

2) расширять литературный кругозор, формировать литературный вкус;

3) развивать умение работать в группе, умение конспектировать.



Ход уроков

1. Орг.момент, целеполагание

-Здравствуйте! Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с особенностями русской литературы 20 века, многообразием жанров и направлений.( слайд 1) А для этого мы вспомним, какие исторические события происходили в стране в то время, побеседуем по статье учебника, поработаем в группах, выделим основные черты каждого направления, а также выполним упражнения по подготовке к экзамену.

Ну что ж, приступим. Работать мы сегодня будем по следующему плану. (слайд 2)



2. Изучение нового

Русская литература ХХ века имеет крайне сложную, даже трагическую, историю. Это связанно с коренными изменениями в жизни страны, начавшимися на рубеже 19-20 века.

-Вспомните из истории, какие события происходили в стране в 20 веке?(слайд 3)

Россия пережила три революции: 1905 год., Февральскую и октябрьскую 1917 г;

Русско – японскую войну 1904-1905гг;

Первую мировую войну 1914-1918гг;

Гражданская война

Внутриполитическая обстановка в нашей стране в это время была крайне сложной.

Рубеж веков был ознаменован значительными научными открытиями. Они перевернули представления о познаваемости мира. Это привело к поиску объяснения новых явлений через религию, мистицизм.

Философ Николай Бердяев так охарактеризовал это время:

« Это была эпоха пробуждения в России самостоятельной философской мысли, расцвета поэзии и обострение эстетической чувствительности, религиозного беспокойства и искания, интерес к мистике и оккультизму. Появились новые души, были открыты новые источники творческой жизни…» (слайд 4).

Итак, на смену одному господствующему мировоззрению пришло многообразие мнений, идей во всех областях жизни.

Все это привело к развитию литературы, появлению новых литературных направлений.(слайд 5)

Прежде чем начать знакомиться ближе с биографиями писателей и поэтов, ярких представителей литературных направлений того времени, вспомним материалы статьи учебника, которую я вас просила прочитать.(с.41-42) (слайд 6)

3. Проверка д/з

Какие традиции сохранялись в русской литературе на рубеже XIX–XX вв.? (Традиции русской классической литературы.)

Почему после 1917 г. русская литература разделилась на две, развивающиеся параллельно? (Часть писателей эмигрировала.)

Какая тема господствовала в литературе 20-х гг.? (Тема гражданской войны.)

Какие события нашли отражение в литературе 30-х гг.? (Художественное осмысление свершившихся в стране событий.)

Что исследовали писатели, посвятившие свои произведения Великой Отечественной войне? (Политические и нравственные истоки победы.)

Каковы основные особенности литературы 50–70-х гг.? (Происходит переосмысление роли войны, отражаются противоречия наступившей мирной жизни; в пьесах – острота нравственных конфликтов; период «оттепели»: критический подход к истории и современной жизни народа и государства; взлет поэзии; «деревенская проза».)

Что принципиально нового было осуществлено в литературе 80–90-х гг.? (Стали доступны произведения писателей русского зарубежья, писателей – узников сталинских лагерей: Солженицына, Шаламова; новое звучание получила тема народного подвига в Великую Отечественную войну; увидели свет произведения известных авторов: Ахматовой, Твардовского и т. д., писавшиеся «в стол».)

В последнем абзаце статьи сказано, что история русской литературы ХХ в. – трагическая. Почему? (слайд 7)

1) Губительное воздействие цензуры на литературу («запрет» на Б. Пильняка, Е. Замятина, М. Булгакова и др.);

2) 30-е гг. – репрессии (расстрелы, лагеря) (И. Бабель, О. Мандельштам), публичные преследования (М. Цветаева);

3) эмиграция цвета русской литературы (И. Бунин, А. Куприн, И. Шмелев);

4) тенденция приведения литературы к единому методу – социалистическому реализму.(слайд) (к/у)

- Давайте теперь поближе познакомимся с некоторыми представителями направлений в литературе. Начнем с реализма. (слайды 8-10).

4. Подготовка к ОГЭ

А теперь, чтобы совместить полезное с полезным, выполним задание по этому тексту в рамках подготовки к экзамену. (слайд по подготовке: 11-16) (выполняют задание с с/к)


5. Работа в группах

- Теперь мы поработаем по группам. Вам предстоит познакомится с материалом по символизму, акмеизму и футуризму, попробовать выделить основные характерные черты. (работа в группах сменного состава).

-Итак, какие характерные черты выделили? (слайды 17-19) (делают записи в тетрадях). (в/к)


6. Итог урока (слайд 20)

- Давайте подведем итог сегодняшнего урока. О чем мы сегодня с вами говорили? Что узнали нового?

7. Рефлексия

- Что запомнилось на уроке? Комфортно ли вам сегодня было работать?

8. Домашнее задание: (слайд 21)

1) прочитать статью о И. А. Бунине (с. 44–49, II ч.), рассказ «Темные аллеи»;

2) индивидуальное задание: подготовить литературный монтаж о жизни и творчестве писателя, включив его стихотворения, высказывания о нем критиков, других писателей (сообщения).

9. Оценивание.

Выставление отметок за урок.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров4322
Номер материала ДВ-472007
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх