Конспект урока по литературе на тему: "Серебряный век русской поэзии".

Планирование учебной деятельности

Тема: Поэзия серебряного века.

Цели:

1.     Раскрытие таких понятий, как: серебряный век, символизм, акмеизм, футуризм.

2.     Путём анализа стихотворений показать разницу в поэтике

                          символизма, акмеизма, футуризма

3.     Дать общее представление об основных направлениях      модернизма: символизме, акмеизме, футуризме.

4.     Развитие памяти и мышления.

5.     Воспитание культуры учебного труда, чувства прекрасного.

Словарная работа: модернизм, символизм, акмеизм, футуризм.

Ход урока

1.     Организационный момент.

Приветствие. Постановка целей урока. Запись темы в тетради.

2.     Актуализация опорных знаний

Слово учителя:

  Эпиграф к уроку:    

«Это была эпоха пробуждения

в России самостоятельной философской мысли,

 расцвет поэзии и обострение эстетической

чувственности беспокойства желании».

(Н.Бердяев)

Рубеж 19, 20 веков – эпоха сложных противоречивых, напряженных духовных исканий, революционных преобразований. В те годы ломались социальные, политические устои, а человек искал духовной опоры.

Можно условно определить границы периода серебряного века. Это  1890-1917.

            Сегодня Серебряным веком русской культуры называют – исторически непродолжительный период на рубеже IX-XX веков,                  отмеченный необыкновенным творческим в области поэзии, гуманитарных наук живописи, музыки, театрального искусства.

Впервые это слово было предложено философом Н. Бердяевым.

Оно прежде всего относится к поэзии. Для этого характерны: активная литературная жизнь, книги и журналы, поэтические вечера и состязания, литературные салоны и кафе, обилие и разнообразие поэтических талантов, огромный интерес к поэзии, в первую очередь к модернистским течениям, самыми влиятельными из которых были символизм, акмеизм и футуризм. Что такое модернистский? "модернизм". (От франц. модерн - новый, современный), 

Рубеж веков. Что же это было за время, с точки зрения истории?

Выступление учащегося  (исторические сведения о конце 19 начала 20 века)

Слово учителя:

В поэзии серебряного века существовали модернистские течения. Сейчас мы с вами их рассмотрим, а определения вы запишите.

1.     Символизм – литературно – художественное направление, считавшее целью искусства интуитивное постижение мирового единства через символы.

К данному направлению относились: Д.Мережковский, З.Гиппиус, В.Брюсов, А.Белый, А.Блок и т.д.).

Чтение наизусть стихотворения В.Брюсова «Творчество». Анализ стихотворения.

Выступление учащегося о старших и младших символистах.

2.     Акмеизм – модернистское течение, в котором ярко выражено восприятие внешнего мира, возврат слову изначального смысла.   К нему относились: А.Ахматова, О.Мандельштам, Н.Гумилев).

Чтение наизусть стихотворения А.Ахматовой  «Любовь». Анализ стихотворения.

3.     Футуризм – авангардистское течение в европейском и русском искусстве начала XXв., отрицавшее художественное и нравственное наследие, проповедовавшее разрушение форм и условностей искусства ради слияния его с ускоренным жизненным процессом. Представители данного направления: В.Маяковский, И.Северянин, В.Хлебников).

Чтение наизусть стихотворения В.Хлебникова «Заклятие смехом!» Анализ стихотворения.

Выступление учащегося о кубо – и эгофутуризме.

Закрепление знаний:

Определить к какому из направлений относятся стихотворения (И.Анненский «Мучительный сонет», Н.Гумилев «Жираф», И.Северянин «Классические розы»).

Подведение итогов. Выводы.