Тема: Урок-путешествие
во времени по книге Марка Твена «Приключения Тома Сойера».
Учитель: Вшивцева Надежда Борисовна
Предмет: литература
Класс: 6 класс
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.
Используемые педагогические технологии: игровая технология ИКТ -
технология, технология интегрированного обучения.
Оборудование: презентация,
компьютер, проектор, доска, аудиозаписи звука самолета, карта, листы с
заданиями, чистые листы, ручки, книги Марк Твена, скатерть, фотографии Америки,
нарисованные часы.
Цель урока: пробудить
интерес к произведениям зарубежного писателя.
Задачи:
Образовательные:
· Познакомить
учащихся с биографией писателя ;
· Расширить
представление о памятниках литературы ;
· Углубить знания
учащихся по роману Марка Твена.
Воспитательные:
· Формировать
познавательный интерес к чтению;
· Формировать
положительную мотивацию к учению;
· Воспитывать
культуру речи, общения.
Развивающие:
· Развивать
кругозор у учащихся;
· Развивать умение
применять новые знания;
· Развитие творческих,
речевых способностей учащихся;
Форма урока: урок-путешествие
Ход
урока:
1.
Организационный момент.
Учитель: Здравствуйте
ребята, садитесь. Я рада вас видеть!
2.
Актуализация знаний.
Сегодня
у нас будет необычный урок литературного чтения.
Кто
из нас не мечтал хотя бы однажды очутиться в машине времени и перенестись в
будущее или отправиться в прошлое… Именное в такое путешествие я предлагаю вам
отправиться. Мы перенесемся на 150 лет назад, к одному из из самых талантливых
писателей XIX века. Он оставил людям более 20 книг и огромное количество
неопубликованных рукописей. Он взглянул на мир глазами ребёнка! А с его
героями происходит много весёлых и забавных, а порой и опасных приключений! Кто
этот удивительный человек?
Ученики: Марк Твен.
3.
Сообщение темы, цели урока.
Ученики:
Мы продолжим изучение творчества зарубежного писателя М. Твена.
Еще больше узнаем о самом авторе, расширим знания о романе «Приключения Тома
Сойера».
Записываем
число, тему урока.
4.
Повторение и анализ материала.
Учитель
показывает книги Марк Твена.
Звук
самолета. Стрелка на часах показывает город Хартфорд. Это дом-музей Марк Твена.
-Ученик
проводит экскурсию по дому Марк Твена.
-Ученик делает сообщение «Интересные факты из биографии Марк Твена».
Учитель: Мы продолжаем
путешествие! В небольшой городок Ганнибал (Hannibal).
Звук
самолета. На часах город Ганнибал. На экране слайд — шоу городка
Ганнибал.
Ученик
рассказывает доклад «Городок Ганнибал – город детства Марка Твена».
Город
известен тем, что здесь прошли детские годы Самюэля Клеменса — это настоящее
имя всемирно известного писателя Марка Твена. Это его малая родина.
Марк
Твен прожил в Ганнибале 14 лет — все его детство и юношество прошли здесь, и
здесь же был заложен фундамент всех его произведений. Он написал много книг, но
есть одна, которую знают во всем мире, и которая по праву входит в список
шедевров классики мировой литературы.
О каком мальчике
идёт речь и соответственно о каком произведении будет наша беседа?
Учитель читает эпиграф.
Даже
самый серьёзный, самый деловитый человек, когда говорит об этом всемирно
известном мальчике, начинает улыбаться и глаза его добреют.
И. Ильф и Е. Петров
5. Обобщение и
систематизация материала.
Многое из того, о чем вы
прочли в этой книге, Марк Твен взял из воспоминаний своего детства. Городишко,
в котором жили Том и Гек, похож на родной Твену городок Ганнибал. Тетя Полли
напоминает мать писателя, а друзья Тома — его детских товарищей.
Как известно, писатели не
придумывают книгу, а проецируют на нее реальные жизненные события, поэтому у
каждого героя приключений есть свои реальные прототипы. Нет никакого секрета в
том, кто послужил прототипами героев книги про Тома и Гека: Том Сойер — это,
конечно же, сам Марк Твен.
Ученики : «Приключение Тома
Сойера».
Учитель: Мы познакомились с
книгой «Тома Сойера». Хотелось бы перелистнуть еще страницы этого романа . А
вы мне поможете?
Ученики выполняют задания на знания текста.
Работают в группах. Собирают пазл. Должен получиться материк, на котором
проживал Марк Твен. (Америка).
Учитель: Вы молодцы! Что у нас
получилось? Как это связано с нашим уроком? (Материк Америка). Именно здесь
родился, создавал шедевры знаменитый писатель!
Учитель: Дома вы готовили
инсценировку, понравившегося эпизода. С удовольствием посмотрим ваше домашнее
задание!
Выступление учащихся.
Учитель: Марка Твена любили и
любят многие поколения юных читателей. И даже писатели и поэты, коллеги Твена
по перу, преклонялись перед его талантом. А русская поэтесса Марина Ивановна
Цветаева посвятила Марку Твену стихотворение “Книги в красном переплёте”:
(читают учащиеся)
Из рая детского
житья
Вы мне привет прощальный шлёте,
Неизменившие друзья
В потёртом, красном переплёте.
Дрожат на люстрах огоньки…
Как хорошо за книгой дома!
Под Грига, Шумана, Кюи
Я узнавала судьбы Тома.
Темнеет… В воздухе свежо…
Том в счастье с Бэкки полон веры.
Вот с факелом индеец Джо
Блуждает в сумраке пещеры…
Кладбище… Вещий крик совы…
(Мне страшно!) Вот летит чрез кочки
Приёмыш чопорной вдовы
Как Диоген, живущий в бочке.
Светлее солнца тронный зал,
Над стройным мальчиком – корона…
Вдруг – нищий! Боже! Он сказал:
“Позвольте, я наследник трона!”
О, золотые времена,
Где взор смелей и сердце чище!
О, золотые имена:
Гек Финн, Том Сойер, Принц и Нищий.
Учитель: Наше путешествие
заканчивается! Мы возвращаемся домой! Спасибо за урок!
Завершая урок,
хочу
пожелать вам
цвести, расти,
копить, крепить
здоровье!
Оно для дальнего
пути –
Главнейшее
условье.
Пусть каждый день
и каждый час
Вам новое
добудет.
Пусть добрым
будет ум у вас,
А сердце умным
будет!
6. Подведение
итогов урока и инструктаж домашней работы.
Довольны ли вы
своей работой в течение урока?
Да - хлопните в
ладоши, наполовину – погладьте себя по голове , нет – топните ногой.
5.Хотелось бы вам
чаще проводить такие уроки?
Да - хлопните в
ладоши, наполовину – погладьте себя по голове , нет – топните ногой.
Выставление
оценок.
Учитель объясняет
домашнее задание. Дома необходимо написать письмо Марку Твену в далекое прошлое
со словами благодарности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.