Конспект урока по литературе Н.М. Карамазин "Бедная Лиза"

Мир чувств в сентиментальной повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза».

1.        Целеполагание. Мотивация.

     Неподдельный интерес к истории своего отечества – это качество, достойное глубокого уважения в человеке любого возраста и любой эпохи… Для нас с вами 18 век и один из ярчайших его представителей Н.М.Карамзин, его наследие – это тоже история. Но не только исторической и литературной ценностью продиктовано наше сегодняшнее обращение к повести «Бедная Лиза» Есть в ней нечто такое, что неподвластно времени, что живет в сердцах людей, волнует их разум и тревожит душу вечно…

- Что же это? (чувства)

- Действительно, сегодня мы проследим развитие чувств Лизы и Эраста и сделаем акцент на нравственно-философских проблемах повести.

2.        Ребята, с чего начинается повествование?

- Повесть «Бедная Лиза» начинается с описания окрестностей Симонова монастыря. Найдите это описание – зачитайте.

Но всего приятнее для меня то место, некотором возвышаются мрачные, готические башни Си…нова монастыря. Стоя на сей горе, видишь на правой стороне почти всю Москву, сию ужасную громаду домов и церквей, которая представляется глазам в образе величественного амфитеатра: великолепная картина, особливо когда светит на нее солнце, когда вечерние лучи его пылают на бесчисленных златых куполах, на бесчисленных крестах, к небу возносящихся! Внизу расстилаются тучные, густо-зеленые цветущие луга, а за ними, по желтым пескам, течет светлая река, волнуемая легкими веслами рыбачьих лодок или шумящая под рулем грузных стругов, которые плывут от плодоноснейших стран Российской империи и наделяют алчную Москву хлебом. На другой стороне реки видна дубовая роща, подле которой пасутся многочисленные стада; там молодые пастухи, сидя под тению дерев, поют простые, унылые песни и сокращают тем летние дни, столь для них единообразные. Подалее, в густой зелени древних вязов, блистает златоглавый Данилов монастырь; еще далее, почти на краю горизонта, синеются Воробьевы горы. На левой же стороне видны обширные, хлебом покрытые поля, лесочки, три или четыре деревеньки и вдали село Коломенское с высоким дворцом своим.

- Ребята, как Вы думаете, почему описание окрестностей предваряет сюжет повести? Посмотрите, как подробно описывает нам окрестности автор. Перечислите, какие географические объекты упоминаются в его описании (Симонов монастырь, река Москва, Данилов монастырь, Воробьевы горы, село коломенское)

Важность этого описания подчеркивается тем, что, как сообщает рассказчик, именно переживания, связанные с пространством, заставляют его обратиться к повествованию. (Все сие обновляет в моей памяти историю нашего отечества – печальную историю тех времен, когда свирепые татары и литовцы огнем и мечом опустошали окрестности российской столицы и когда несчастная Москва, как беззащитная вдовица, от одного бога ожидала помощи в лютых своих бедствиях) Можно утверждать, что описание монастыря и его окрестностей – своеобразный пролог к повести.

- Что противопоставляет рассказчик в этом пейзаже?

Окрестности Москвы автор противопоставляет «алчную» Москву с «ужасной громадой домов» и прекрасную естественную природу, описанную при помощи эпитетов «цветущие», «светлая», «легкие». Эта тема получит продолжение в сюжете повести. (Внизу расстилаются тучные, густо-зеленые цветущие луга, а за ними, по желтым пескам, течет светлая река, волнуемая легкими веслами рыбачьих лодок или шумящая под рулем грузных стругов, которые плывут от плодоноснейших стран Российской империи и наделяют алчную Москву хлебом.)

Итог: Т.е. здесь мы с Вами, по сути, видим противопоставление города и его деревенских окрестностей. Давайте посмотрим внимательно – центром изображаемого пространства, точкой, в которой находится рассказчик, является Симонов монастырь. По одну сторону от него расположена Москва, по другую – простираются поля с деревеньками. В Москве и на природе разворачиваются события повести.

Мы ещё вернемся к оппозиции город – природа, когда будем характеризовать образы главных героев. Напомните мне, пожалуйста, их имена.

- Лиза и Эраст.

Ребята, Вы уже прочитали повесть и легко ответите на вопрос: Какова же ведущая сюжетная линия произведения?

- Ведущая сюжетная линия повести сводится к истории любви Лизы и Эраста.

Итак, обратимся к чувствам героев, прежде всего к чувству любви главной героини повести - Лизы (о том, что она — главный герой, говорят и название повести, и место этого образа в системе развивающихся событий).

Изображая широкий и далеко не однозначный поток чувств героини, Карамзин обнаружил истинное мастерство психолога. Это проявилось в особой подаче душевных переживаний Лизы. Перед нами предстает непрерывный процесс изменяющихся, непосредственных чувств, мыс­лей, впечатлений, воспоминаний Лизы, вызван­ных важнейшими для ее сердца внешними и внутренними событиями.

Ребята, расскажите мне, как жила Лиза до встречи с Эрастом?

1.        Кто такая Лиза?

(Лиза – дочь зажиточно поселянина, который любил работу, пахал хорошую землю и вел всегда трезвую жизнь)

2.        Расскажите о родителях Лизы. Как жилось Лизе, пока был жив отец?  Почему после смерти отца 15-летняя Лиза взяла на себя ответственность за материальное благосостояние семьи? Чем зарабатывает Лиза на жизнь себе и своей матушке?

(После смерти отца мать и дочь обеднели, отдали свою землю в наем, мать не смогла работать и Лиза трудилась день и ночь – такала холсты, вязала чулки, весною рвала цветы, а летом брала ягоды – и продавала их в Москве)

 Ребята, обратите внимание – почему матушка не смогла работать после смерти мужа? (Потому что она очень его любила, «день ото дня лила слезы и становилась все слабее) – как описывает это автор? – И Крестьянки любить умеют! – впервые  внимание обращается на простое сословие, на обычных крестьян и их человеческие качества, которые ничем не хуже, а порой и лучше характеров людей, принадлежащих к высшим кругам.

3.   В чем видит цель своего существования старушка – мать Лизы?

 (Старушка хочет поскорее соединиться мужем своим, которого она очень любила, но прежде ей нужно знать, что с Лизой все будет в порядке, что о ней будут заботиться и она будет в жизни устроена, поэтому она очень хочет, чтобы «сыскался добрый человек», который взял бы Лизу в жены).

      Ребята, найдите слова Матери Лизы в тексте, где она рассказывает о своих мечтах.

«На том свете, любезная Лиза, – отвечала горестная старушка, на том свете перестану я плакать. Там, сказывают, будут все веселы; я, верно, весела буду, когда увижу отца твоего. Только теперь не хочу умереть – что с тобою без меня будет? На кого тебя покинуть? Нет, дай бог прежде пристроить тебя к месту! Может быть, скоро сыщется добрый человек. Тогда, благословя вас, милых детей моих, перекрещусь и спокойно лягу в сырую землю».

Как характеризуют мать Лизы её размышления?

(Как чистого, любящего человека).

4.        Часто ли Лиза бывает в Москве и для чего она туда ходит?

(Лиза ходит в Москву продавать цветы и своё рукоделие)

5.        Как мать Лизы относится к её посещениям Москвы?

 (Ей не нравится, что дочь туда ходит). «У меня всегда сердце бывает не на своем место, когда ты ходишь в город; я всегда ставлю свечу перед образ и молю господа бога, чтобы он сохранил тебя от всякой беды и напасти».   Почему она в этих посещениях видит опасность для Лизы? (Мать боится города, боится, что злые люди могут обидеть её наивную юную дочку)

Ребята, сколько же лет нашей Бедной Лизе на момент встречи с Эрастом? (17)

Итак, что же мы узнаем о другом главном герое – Эрасте.

- Кто такой Эраст?  Найдите его характеристику в тексте, зачитайте.

Сей Эраст был довольно богатый дворянин, с изрядным разумом и добрым сердцем, добрым от природы, но слабым и ветреным. Он вел рассеянную жизнь, думал только о своем удовольствии, искал его в светских забавах, но часто не находил: скучал и жаловался на судьбу свою. Красота Лизы при первой встрече сделала впечатление в его сердце. Он читывал романы, идиллии, имел довольно живое воображение и часто переселялся мысленно в те времена (бывшие или не бывшие), в которые, если верить стихотворцам, все люди беспечно гуляли по лугам, купались в чистых источниках, целовались, как горлицы, отдыхали под розами и миртами и в счастливой праздности все дни свои провождали. Ему казалось, что он нашел в Лизе то, чего сердце его давно искало. «Натура призывает меня в свои объятия, к чистым своим радостям», – думал он и решился – по крайней мере на время – оставить большой свет.

Итак, где происходит первая встреча наших героев? При каких обстоятельствах?

- Встреча происходит в г.Москве, Лиза продает собранные ею ландыши, к ней подходит приятный молодой человек и изъявляет желание дать рубль за прекрасные цветы вместо пяти копеек, Лиза отказывается и берет только привычные для неё 5 копеек. Тогда молодой человек говорит, что хочет, чтобы девушка рвала цветы только для него,  а также он узнает, где живет Лиза.

Встреча состоялась. Что почувствовала Лиза? Проследите по тексту её эмоции.

Лиза удивилась, осмелилась взглянуть на молодого человека, – еще более закраснелась и, потупив глаза в землю, сказала ему, что она не возьмет рубля.

Так, первая встреча Лизы с прекрасным незнакомцем рождает в ее душе смущение, которое спустя некоторое время сменяется вол­нением.

Рассказала ли Лиза матери о встрече с Эрастом? Почему она это сделала? Как она при этом характеризует Эраста?

(Рассказала – она честна – и не привыкла скрывать что-либо от матери. Эраст по словам Лизы:  У него такое доброе лицо, такой голос)

 Что предпринимает Лиза на другой день? Понимает ли она своё чувство? – автор описывает его как «какую-то грусть в сердце»

(Она собирает самые лучшие ландыши, идет в город, но не продает их. Глаза ее тихонько что-то искали «, цветы были брошены в Москву-реку», чувствует, грусть в сердце своем».

Что происходит с героями дальше? Как продолжается знакомство?

- Эраст появляется у окна хижины.

 Каким увидела матушка Эраста?

(«…поклонился так учтиво, с таким приятным видом, что она не могла подумать о нем ничего, кроме хорошего»)

- А что же Лиза? Какие детали поведения помогают нам понять ее?

«И Лиза, робкая Лиза посматривала изредка на молодого человека; но не так скоро молния блестит и в облаке исчезает, как быстро голубые глаза ее обращались к земле, встречаясь с его взором. Услужливая Лиза, не дождавшись ответа от матери своей – может быть, для того, что она его знала наперед, – побежала на погреб – принесла чистую кpинку, покрытую чистым деревянным кружком, – схватила стакан, вымыла, вытерла его белым полотенцем налила и подала в окно, но сама смотрела в землю».

Лиза смущается, стеснена, но счастлива, что господин пришел.

- Как воспринимает Лиза слова Эраста о том, что он будет приходить к ним? (Тут в глазах Лизиных блеснула радость, которую она тщетно сокрыть хотела; щеки ее пылали, как заря в ясный летний вечер; она смотрела на левый рукав свой и щипала его правою рукою.) Девушка ошеломлена и рада.

Какое впечатление производит на Лизу имя Эраста (Эраст образовано от «эрос» - любовь) - Она раз пять повторила сие имя, как будто бы стараясь затвердить его.

Чем привлекала внимание Эраста Лиза? Как Эраст представляет себе дальнейшие отношения свои с Лизой? Ему казалось, что он нашел в Лизе то, чего сердце его давно искало. «Натура призывает меня в свои объятия, к чистым своим радостям». Он хотел жить с ней непорочно, как брат с сестрой.

Почему не спит Лиза после первого прихода Эраста в её домик? О чем свидетельствует восклицание рассказчика: «Ах, Лиза, Лиза, что с тобою сделалось?»

Девушка влюбилась, она ощущает в себе зарождение чувства.

Ночью она не может спать: «Образ Эрастов... живо ей представляется». Утро приносит ей печальные раздумья о том, что Эраст не «простой крестьянин», не милый ее сердцу «пастушок», но признание его в любви уничтожило раздумья, приведя Лизу в восторг. Сердце ее полно «чистого и вместе с тем страстного чувства», которое она и не пытается скрыть.

Ребята, Эраст признается в любви к Лизе. Он действительно любит девушку, как Вы думаете? Как отвечает Лиза на его признание?

- Наши герои с этой минуты вступили  в ту фазу взаимоотношений, которую проживают все влюбленные. Как можно охарактеризовать отношения влюбленных в этот период? ( Идиллия, эйфория…)

Почему Лиза не рассказывает о встрече с Эрастом матери, но зато просит её полюбоваться прекрасным летним утром? Как вы думаете, почему Эраст просит Лизу не рассказывать матери об их отношениях? (быть может, он уже тогда понимает их социальное неравенство, которое будет неодобрительно воспринято матерью Лизы?)

Девушка счастлива, природа выражает ощущение её счастья.

Как мать Лизы реагирует на прелесть летнего утра? В чем разница отношения в прелести природы Лизы и её матери? Какую роль играет этот скрытый диалог в повести?

«Ах, Лиза! – говорила она. – Как все хорошо у господа бога! Шестой десяток доживаю на свете, а все еще не могу наглядеться на дела господни, не могу наглядеться на чистое небо, похожее на высокий шатер, и на землю, которая всякий год новою травою и новыми цветами покрывается. Надобно, чтобы царь небесный очень любил человека, когда он так хорошо убрал для него здешний свет. Ах, Лиза! Кто бы захотел умереть, если бы иногда не было нам горя?… Видно, так надобно. Может быть, мы забыли бы душу свою, если бы из глаз наших никогда слезы не капали». О чем же думает Лиза, слушая слова матери? - «Ах! Я скорее забуду душу свою, нежели милого моего друга!»

О чем свидетельствуют мысли Лизы?  - о том, что девушка безгранично любит Эраста.

- Что особенно нравилось Эрасту в Лизе и в характере их взаимоотношений? (Чистота, …они обнимались, но целомудренная и стыдливая Цинния не скрывалась от них за облако; чисты и непорочны были их объятия…»)

- Какое определение дает Эраст их чувствам? (Страстная дружба) Все блестящие забавы большого света представлялись ему ничтожными в сравнении с теми удовольствиями, которыми страстная дружба невинной души питала сердце его. С отвращением помышлял он о презрительном сладострастии, которым прежде упивались его чувства.

- Какое противоречие скрыто в этой фразе? Автор побуждает нас подозревать Эраста в неискренности.

- А Лиза? Какими она видит их отношения?

Лиза в свою очередь любила беззаветно и доверяла Эрасту всей душою.

- Как вы понимаете слова Лизы: «Без глаз твоих темен светлый месяц, без твоего голоса скучен соловей поющий, без твоего дыхания ветерок мне неприятен?» (Прелесть природы отныне воплотилась для Лизы в любимом)

- Напоминает ли приведенное выше предложение о народной песне? (Да, сопоставление внешности любимого с явлениями природы характерно для народной песни. Трехчастное сравнение и постоянный эпитет (светлый месяц) также напоминают о фольклоре).

- Какие обстоятельства подтолкнули Эраста и Лизу к «гибели непорочности»? (Сватовство, обещания Эраста)

Матушка строит планы замужества Лизы, не связывая их с Эрастом, и Лиза «плачет». Эраст утешает ее: обещает ей вечный целомудренный «рай» «в деревне» или «в дремучих лесах», и Лиза в упоении все забыла. Она забыла и себя...

В это свидание, по выражению рассказчика, «надлежало погибнуть непорочности».

Ребята, обратимся к тексту. Влюбленные, как обычно, находятся в окружении природы. При этом натура не останавливает их страсти, или, как называет рассказчик, «заблуждения»: (найдите пример в тексте, как природа реагирует на заблуждение героев) «ни одной звездочки не сияло на небе – никакой луч не мог осветить заблуждения». Даже напротив – «мрак вечера питал желания». Что же происходит с душой Лизы?  - «Мне казалось, что я умираю, что душа моя… Нет, не умею сказать этого!». Близость Лизы к природе не помогает ей в спасении души: ей кажется, что она умирает (т.е. душа её покидает тело), что она отдает душу Эрасту. Гроза разражается лишь после – «казалось, вся натура сетовала о потерянной Лизиной невинности». Лиза пугается грома, «как преступница». Она воспринимает гром как кару, но природа ничего не подсказала ей ранее.

Ребята, природа не подсказала Лизе об опасности, подстерегающей её. А как же реагирует на эти события сам рассказчик? Найдите в тексте его восклицания.

Ах, Лиза, Лиза! Где ангел-хранитель твой? Где – твоя невинность?

Рассказчик не имел возможности предостеречь героев от непродуманных поступков, тем не менее всегда в момент наиболее драматичных событий повествования он вставляет свои укоризны или сожаления, которые, возможно, остановили бы героев, будь они произнесены в момент события.

- Как изменились отношения Лизы и Эраста? Подтвердите текстом.

   Свидания их продолжались; но как все переменилось! Эраст не мог уже доволен быть одними невинными ласками своей Лизы – одними ее любви исполненными взорами – одним прикосновением руки, одним поцелуем, одними чистыми объятиями. Он желал больше, больше и, наконец, ничего желать не мог, – а кто знает сердце свое, кто размышлял о свойстве нежнейших его удовольствий, тот, конечно, согласится со мною, что исполнение всех желаний есть самое опасное искушение любви. Лиза не была уже для Эраста сим ангелом непорочности, который прежде воспалял его воображение и восхищал душу. Платоническая любовь уступила место таким чувствам, которыми он не мог гордиться и которые были для него уже не новы. Что принадлежит до Лизы, то она, совершенно ему отдавшись, им только жила и дышала, во всем, как агнец, повиновалась его воле и в удовольствии его полагала свое счастие. Она видела в нем перемену и часто говорила ему: «Прежде бывал ты веселее, прежде бывали мы покойнее и счастливее, и прежде я не так боялась потерять любовь твою!» – Иногда, прощаясь с ней, он говорил ей: «Завтра, Лиза, не могу с тобою видеться: мне встретилось важное дело», – и всякий раз при сих словах Лиза вздыхала.

Ребята, посмотрите, как остро звучит здесь тема рассудка.  Какое самое опасное искушение в любви? (исполнение всех желаний).

Карамзин предупреждает на примере Эра­ста, что «исполнение всех желаний есть самое опасное искушение любви», ибо могут наступить если не ее гибель, то необратимые роковые ее изменения. Поэтому так важна мысль писателя о необходимости рассудка. Тема рассудка начинает звучать в повести почти сразу. Мы знако­мимся с разумным взглядом матери на поведение Лизы, на ее жизнь; задумывается о собственной судьбе и судьбе Эраста Лиза, но ее разуму не дано торжествовать. И совершенно ни о чем не думает Эраст — он плывет по течению чувств, строя идиллические планы о жизни с Лизой, «как с сестрой».

Тема рассудка властно звучит и в речах рассказчика. Обращаясь к Эрасту, он восклицает: «Безрассудный молодой человек! Знаешь ли ты свое сердце? Всегда ли ты можешь отвечать за свои движения? Всегда ли рассудок есть царь твоих чувств?»

Вывод: миг любви, когда человек весь отдается чувству, прекрасен,- это счастливый миг, но долгую жизнь и прочность чувству дает рассудок, разум. Не рассудок преобладал в отношениях Лизы и Эраста, и в этом одна из причин их бед. Обвиняет ли их в этом писатель? Писатель не обвиняет своих героев за их «заблуждения», он лишь объясняет поведение героев, и эта позиция его мудра: он знает, что есть люди, которыми управляют страсти, и в этом их награда и наказание.

Эраст отправляется на войну. Как Лиза переживает разлуку с ним?

Поначалу хочет отправиться вместе с ним, но остается из-за матери. Очень переживает, тоскует. Томится, плачет.

Давайте обратимся к сцене их прощания. Зачитайте этот эпизод.

   Но что же чувствовала она тогда, когда Эраст, обняв ее в последний раз, в последний раз прижав к своему сердцу, сказал: «Прости, Лиза!…» Какая трогательная картина! Утренняя заря, как алое море, разливалась по восточному небу. Эраст стоял под ветвями высокого дуба, держа в объятиях свою бледную, томную, горестную подругу, которая, прощаясь с ним, прощалась с душою своею. Вся натура пребывала в молчании. Лиза рыдала – Эраст плакал – оставил ее – она упала – стала на колени, подняла руки к небу и смотрела на Эраста, который удалялся – далее – далее– и, наконец, скрылся – воссияло солнце, и Лиза, оставленная, бедная, лишилась чувств и памяти.

Обратите внимание на предложение – «вся натура была в молчании». Природа молчит – она не властна над горем несчастной Лизы. Посмотрите чуть дальше, как Лиза теперь относится к природе, после расставания со своим возлюбленным?

   Она пришла в себя – и свет показался ей уныл и печален. Все приятности натуры сокрылись для нее вместе с любезным ее сердцу.

Природа для неё теперь словно пустыня, она уже не видит её красоты, красота природы для неё потеряла всякую ценность и не радует больше.

При каких же обстоятельствах суждено встретиться Лизе и Эрасту вновь?

 Лиза пошла в город, чтобы купить для матери розовой воды и встретила там Эраста.

Как ведет себя девушка?

«Ах!» – закричала Лиза и бросилась к нему, но карета проехала мимо и поворотила на двор. Эраст вышел и хотел уже идти на крыльцо огромного дому, как вдруг почувствовал себя – в Лизиных объятиях.

Как реагирует на Лизу Эраст?

Он побледнел – потом, не отвечая ни слова на ее восклицания, взял ее за руку, привел в свой кабинет, запер дверь

Что он сказал ей?

Что обстоятельства вынуждают его жениться на богатой вдове. Он сказал ей, что любил и любит её, но для её же блага им лучше расстаться и при этом сунул ей в кармашек сто рублей.

Что чувствует Лиза?

«Он, он выгнал меня? Он любит другую? Я погибла!» – вот ее мысли, ее чувства! Жестокий обморок перервал их на время.

Какие же обстоятельства побудили Эраста жениться на богатой вдове? (проиграл много денег в карты – долги).

Осуждает ли рассказчик Эраста?

Сердце мое обливается кровью в сию минуту. Я забываю человека в Эрасте – готов проклинать его – но язык мой не движется – смотрю на небо, и слеза катится по лицу моему. Ах! Для чего пишу не роман, а печальную быль?

Да. В этот момент автор осуждает поступок Эраста.

Что же случилось с Лизой?

Она покончила с собой, утопившись в реке.

Ребята, как вы думаете, какую роль играет в сюжете повести соседка Лизы, 15летняя Анюта? Как вы думаете, если бы Лиза не встретила Анюту и, следовательно, не имела бы возможности передать матери деньги и сообщение о собственной гибели, могла бы её судьба сложиться иначе?

Почему Лиза, которую мысль о матери удержала от побега вслед за Эрастом на войну, после трагической встречи с Эрастом в Москве уже не задумывается о последствиях для её матери её поступка (самоубийства)? – любовь затуманила рассудок, Лиза не видит смысла жизни без любимого человека.

Могли ли хоть отчасти утешить мать Лизы переданные её дочерью «десять империалов»? Не напоминает ли этот Лизин поступок об Эрасте, который также хотел утешить любящую его девушку, подарив ей сто рублей?

Осуждает ли повествователь самоубийство Лизы? (Повествователь склонен простить Лизе даже такой тяжкий грех, как самоубийство. Во всяком случае, он надеется встретиться с Лизой в раю: «Когда мы там, в новой жизни увидимся, я узнаю тебя, нежная Лиза!» Такой взгляд на самоубийство был новым во времена Карамзина).

Как характеризуют Эраста его переживания после смерти Лизы? Почему он рассказывает о Лизе повествователю? Осуждает ли автор своего героя?

(По мнению автора, Эраст является воплощением сложности и противоречивости человеческой натуры в сочетании своих субъективных качеств («добрый от природы, но слабый и ветреный»),  он виноват перед Лизой и в то же время сам стал жертвой обстоятельств.)

ИТОГИ:

Итак, мы рассмотрели историю любви Эраста и Лизы, проследили развитие чувств и влияние обстоятельств.

- Скажите, а были ли наши герои счастливы?

 (У счастья нет завтрашнего дня… У него есть настоящее – и то не день – а мгновение) Не прошли испытания любовью Эраст и Лиза. Значит, для счастья только любви не достаточно. Что ещё необходимо? (Разум) Кто выступает носителем разума в повести? (Автор, мать)

- Как автор выражает свои мысли? (напрямую, через героев, через природу) Итак, мы назвали ещё один образ – Природа. Почему она играет большую роль? (Сентиментализм. Связано с Лизой) Роль пейзажа в повести. Вся история любви Лизы и Эраста погружена в картину жизни природы, постоянно меняющуюся соответственно стадиям развития любовного чувства. Примеры эмоциональной наполненности пейзажной зарисовки: меланхолический осенний пейзаж вступления, предвещающий общую трагическую развязку повести, картина ясного, росистого майского утра, которым происходит объяснение в любви Лизы и Эраста, и картина страшной ночной грозы, сопровождающая начало трагического перелома в судьбе героини. Мы видим: Природа включена во все основные события повести, поэтому она рядом с героями, видит их и оценивает их полно, достаточно эмоционально и в то же время справедливо. Карамзин утверждает мысль, что Природа наде­лена разумом и не считаться с ее оценками невозможно.

- Итак, разобравшись в чувствах наших героев, их поступках, мы можем отследить и собственные первоначальные чувства и эмоции по отношению к героям повести.

-           Кто вызывает нашу несомненную симпатию и сострадание?

-           Кто же виноват в бедах Лизы?

-           Однако давайте не будем «рубить с плеча». Так ли все однозначно в жизни? Вспомним золотое правило психологии: «Нет абсолютно хороших и абсолютно плохих людей» плохие и хорошие поступки совершает каждый человек.

-           Давайте подумаем, что определяет поступки любого человека? (мотивы)

-           Давайте попытаемся, проверяя наши чувства разумом, восстановить справедливость, уравновесить наши взгляды.

-           Начнем с образа «бедной» Лизы, уже вызвавшей наше сострадание.

-           Я, образно выражаясь, предлагаю вам всем «примерить на себя черный плащ прокурора» и, погрузившись мысленно в эпоху, описанную Карамзиным, вспомнив «свод нравственных законов» той среды, где выросла бедная Лиза, попытаться, как бы между строк найти ответ на непростой вопрос:

·          А виновата ли сама Лиза в том, что с ней произошло?

·          В чем же ее вина? (Какие законы своего общества нарушила Лиза?)

·          Как в тексте автор указывает нам на эту ошибку?

   а) потеря невинности;

   б) самоубийство.

-           Обратимся к Эрасту и вообразим на себе «белые одежды адвоката»

-           Чем мы можем, если пока не оправдать, то хотя бы объяснить поступки, поведение Эраста?

ЗАКОНЫ ОБЩЕСТВА, В КОТОРОМ  ЖИВУТ ЭРАСТ И ЛИЗА:

1.Неодобрение  женитьбы на подобных Лизе                                                                                                                              2. Вовсе не оставляет за крестьянкой права  на страстную взаимную любовь с барином

Влияние на Эраста литературы, которую он читал (Он читывал романы, идиллии, имел довольно живое воображение и часто переселялся мысленно в те времена (бывшие или не бывшие), в которые, если верить стихотворцам, все люди беспечно гуляли по лугам, купались в чистых источниках, целовались, как горлицы, отдыхали под розами и миртами и в счастливой праздности все дни свои провождали.) Отсюда искренняя мечта об идиллии, силах любви. Сам верил в это.

«Страстная дружба» (оксюморон) – так характеризует свои отношения с Лизой Эраст. Значит, не собирался жениться, хотя Лиза поняла  его именно так.

Мы уже с Вами выяснили, что Эраст испытывает чувство вины: это подтверждается:

1. Был несчастлив

2. Ходит на могилу

3. Слова автора: «Возможно, они примирились», - это может быть только в случае искреннего раскаяния

Обвиняя и защищая, мы не станем сегодня «вершить суд» над нашими героями, ибо «не судите, да не судимы будете». Да и цель нашего сегодняшнего разговора иная. Ведь в процессе подобных размышлений над чужими, или вымышленными, как сегодня, судьбами, мы сознательно или бессознательно извлекаем уроки для себя: уроки нравственности, уроки жизни.

Итог:

Подводя итог работе, стоит сказать, что все герои (к которым мы отнесем не только Лизу и Эраста, но и рассказчика, и Природу) и сам стиль повести помогают нам осознать автор­скую позицию как гуманистическую. В ней проявились и светлые личностные качества писателя (высокая нравственность, ум, благород­ство, чуткость, доброе сердце, бескорыстие, рели­гиозность и пр.), и взгляды Карамзина на поэта-творца как на просвещенного, доброде­тельного, независимого человека и на само искусство как на нравственную силу, способную внушать читателю возвышенные чувства. Созда­вая свою повесть, Карамзин соединил категории «доброе» (нравственное) и «прекрасное» (эстетическое).

В небольшом по объему произведении Карамзин сумел открыто высказать себя: он воспел любовь как чувство, способное обогатить человеческую душу, испытать и возро­дить ее; он выступил за гармонию рассудка и чувства в любви; он пропагандировал гуманное отношение к человеку, порицая его за отступле­ния от законов морали, но веря в воскресение его души; он призывал верить в высшие силы и служить добродетели.

Нравственные уроки Карамзина достойны внимания и в сегодняшние такие сложные дни, тем более, что это уроки человека, «твердый разум» которого «всегда смягчен был нежнейшим чувством».

Темы сочинений:

«“Анатомия любви” в повести Н.М. Карамзина “Бедная Лиза”».

Чем привлекает меня Лиза?

Пейзаж в повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»

Лиза и Эраст: история любви.

Почему свою повесть Ка­рамзин назвал "Бедная Лиза"?

Сравнительная характеристика Лизы и Эраста.

Новизна образа героини повести “Бедная Лиза”

"Рассудок и любовь в повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»"