Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по литературе «Нравственные уроки Н.В. Гоголя в пьесе ”Ревизор’’».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по литературе «Нравственные уроки Н.В. Гоголя в пьесе ”Ревизор’’».

библиотека
материалов

Учитель: А.А. Копорева

Класс: 8

Предмет: литература.

Тема урока: «Нравственные уроки Н.В. Гоголя в пьесе ”Ревизор’’».

Тип урока: итоговый.

Цели:

  • формирование понимания, что литература помогает нравственному становлению человека;

  • развитие умения выразительно читать и умения сотрудничества (работа в парах);

  • воспитание интереса к драматургии на примере пьесы Н.В. Гоголя «Ревизор».

Оборудование:

  • Коровина В.Я. Литература. Учеб.для общеобразоват. учреждений. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2011.

  • Мультимедийное оборудование.

  • Презентация.

  • Отрывки из художественного фильма «Ревизор» (режиссёр М. Орлов, 1985 г.).

  • Композиция «Май. Звёздная ночь» П.И. Чайковского из цикла «Времена года».

  • Эпиграф: «В "Ревизоре" я решился собрать в одну кучу всё дурное в России ... всенесправедливости … и ...посмеяться над всем...  Сквозь смех ...читатель услышал грусть...»,- Н. В. Гоголь.

  • Материалы для работы в группах в конвертах:

карточки с репликами героев.

Методы:

  • воспитательное чтение;

  • беседа;

  • проблемный;

  • иллюстративный;

  • самостоятельная работа.















Ход урока:


СЛАЙД

Учитель. Здравствуйте.

Сегодня в России возрождается такое понятие, как нравственность. Знаете ли вы значение данного слова?

Обратимся к токовому словарю Дмитрия Николаевича Ушакова. Прочитает информацию со слайда…

СЛАЙД


Нравственность – это совокупность норм, определяющих поведение человека.


Учитель. Какие человеческие качества, на ваш взгляд, можно отнестикнравственным? (Ответы детей.)

СЛАЙД

Учитель. Человеколюбие, вежливость, бескорыстие, терпимость, трудолюбие, верность, постоянное культурное развитие и соблюдение правил морали – все это можно отнести к нравственным качествам личности.

Можем ли мы назвать себя в полном смысле слова нравственными людьми? Вряд ли. Да, нам предстоит ещё многому научиться в жизни, чтобы стать лучше.

Помочь стать нравственными людьми призвана литература. На примере комедии «Ревизор» мы попробуем доказать это.

СЛАЙД


Тема: «Нравственные уроки Н.В. Гоголя в пьесе ”Ревизор’’».

Прочитаем эпиграф к уроку.


«В "Ревизоре" я решился собрать в одну кучу всё дурное в России ... все несправедливости … и ...посмеяться над всем...  Сквозь смех ...читатель услышал грусть...» Н. В. Гоголь.


Как вы понимаете данное высказывание? (Примерные ответы детей: комедия призвана смешить людей, но её главная цель – сквозь смех показать недостатки, пороки общества, чтобы мы стали лучше.)

Впервые изучая произведение, мы зачастую знакомимся с новыми литературоведческими понятиями.Обратите внимание на слайд.

СЛАЙД


Прочитайте термины.


Комедия, ремарка, режиссёр, ревизия, ревизор.


Их мы будем использовать сегодня на уроке, но, чтобы это сделать правильно, необходимо вспомнитьзначение терминов. (Читают в тетрадях.)



Комедия


Драматическое произведение с весёлым, смешным сюжетом.


Ремарка


Пояснение автора к тексту пьесы (обычно в скобках), дающее указание об обстановке, игре артистов и т.п.


Режиссёр


Художественный руководитель театральной или кинематографической постановки.

Ревизия


Обследование деятельности какого-нибудь учреждения или должностного лица с целью проверки правильности и законности действий.


Ревизор


Должностное лицо, которое производит ревизию.


Учитель. Сейчас мы обобщим и повторим информацию об истории создания, постановке пьесы, мнениях о ней.Сначала ответим на вопросы. Внимание на следующий слайд. (Фронтальный опрос.)


СЛАЙД


п/п

Вопрос

Ответ

К какому роду литературы относится комедия?


Драма.

Где живут драматические произведения?


«Драма живёт только на сцене», - утверждал Н.В. Гоголь.


Кто подсказал сюжет Н.В. Гоголю для комедии?


А.С. Пушкин.

Где и в каком году состоялась премьера комедии «Ревизор»?

Премьера состоялась в Петербурге на сцене Александринского театра 19 апреля 1836 года.


Что обличает драматург в комедии?


Нравственные и социальные пороки.


Учитель. Что ж, мы вспомнили некоторые факты. А теперь попробуем восстановить композицию комедии.

Ну что ж, пришло время проверить, кто из вас самый внимательный.

СЛАЙД


Угадайте героя. По фотографии героя и основным характеристикам назовите имя, отчество, фамилию и чин каждого персонажа.


Проверка по СЛАЙДАМ,

Учитель. Скажите, можно ли данных героев назвать нравственными людьми, положительными героями комедии?Почему? (Каждый из них имеет нравственные пороки, совершил должностное преступление.)

Перечисленные нами герои положительные или отрицательные? (Отрицательные.)

В комедии, по мнению самого автора, есть единственный положительный герой (в этом заключалось новаторство Гоголя как драматурга). Назовите его. (Смех.)Смех авторане обличительный, а очищающий.

Музыкальная пауза

Учитель. XIX век не зря называют Золотым веком русской культуры. Он славен именами не только писателей, но и композиторов. Это Михаил Глинка, Александр Бородин, Модест Мусоргский, Николай Римский-Корсаков, Пётр Чайковский и другие. Я предлагаю вам немного отдохнуть. Послушайте композицию «Май. Звёздная ночь» П.И. Чайковского из цикла «Времена года» (1 минута).


Учитель: Продолжаем наш разговор. Мы вспомнили многих персонажейкомедии,нокто же из них главный герой? (Ответы детей.)

СЛАЙД

Сам Н.В. Гоголь считал Хлестакова центральным персонажем комедии. Белинский писал Гоголю: «Я понял, почему Вы Хлестакова считаете героем Вашей комедии, и понял, что он точно герой её». Соглашается с ним и Ю. Манн: «Хлестакову принадлежит главная роль в действии, около него обращаются все прочие лица, как планеты вокруг солнца».

Скажите, в чём же заключается роль Хлестакова в комедии? (С ним связаны мечты и страхи персонажей, которые открывают нам настоящий портрет общества, показанный в комедии.)

Какие приёмы использует автор, кроме реплик самих героев, дляобличения мира чиновников?(Ремарки, речи про себя и в сторону, комические ситуации.)





Учитель. Приведём подобные примеры из учебника. Откроем страницу 318-319. Действие IV, явление 5 (Хлестаков и Лука Лукич).Работаем с информацией по одному герою – Луке Лукичу. Найдите в тексте: 1 вариант - реплики про себя и в сторону, 2 вариант – ремарки, раскрывающие внутреннее состояние персонажа. (Самостоятельная работа.)

Прочитайте. (Ответы детей.) Какой же портрет Хлопова при помощи данных приёмов рисует нам автор? (Хлопов глуп и труслив.)

Пришло время вспомнить, как же открылась правда о Хлестакове, и что она открыла зрителю?(Ответы детей.)

Проверяем домашнее задание.

СЛАЙД


Выразительное чтение по ролям(действие V, явление 8 – стр. 346-349 до слов «Воротить, воротить его!»).


Учитель. Да, в письме Хлестаковточно оценивает чиновников. Смеётся сцена - смеётся зрительный зал. Знаменитая реплика городничего «Чему смеётесь? – Над собою смеётесь!.. Эх вы!..» обращена и к присутствующим на сцене, и к залу.

Очень большое значение Гоголь придавал немой сцене. Это было нововведение в драматургии XIX века. Каково же её значение?

СЛАЙД


Сообщение 1-гообучающегося. Немая сцена открывает понимание пьесы. Автор подчёркивает изумление и потрясение, вызванное новостью о приезде настоящего ревизора. Она освобождает автора от необходимости описывать, что было после этого известия, что говорил каждый герой.

Гоголь хотел, чтобы зрители увидели в замерших актёрах своё «отражение» и поняли, чтонадо меняться, совершенствоваться.


Учитель. Каково же значение эпиграфа?Об этом нам расскажет…

СЛАЙД


Сообщение 2 –го обучающегося. Н.В. Гоголь неоднократно переделывал комедию, даже после её постановок в театре. Таким образом, драматург совершенствовал своё детище на протяжении нескольких лет, и только в 1842 году он подготовил окончательную редакцию; в это время в комедии появляется эпиграф: «На зеркало неча пенять, коли рожа крива».По-мнению некоторых исследователей, значение эпиграфа в том, что Гоголь так ответил на негодование чиновной публики, более поздняя версия –зритель в комедии, как в зеркале, должен увидеть свои недостатки и стать лучше.


Учитель. Несомненно, Гоголь, обличая пороки общества, старается воспитывать в зрителе, читателенравственные качества. Если мы, как в зеркале, увидели и свои недостатки –значит,есть надежда на то, что мы станем лучше, чище.

В 1846 году Гоголь написал статью «Развязка “Ревизора”». Послушайте, пожалуйста, отрывок.


СЛАЙД


Сообщение 3-го обучающегося. «…Что ни говори, но страшен тот ревизор, который ждёт нас у дверей гроба. Будто не знаете, кто этот ревизор? Что прикидываться! Ревизор этот – наша проснувшаяся совесть, которая заставит нас вдруг и разом взглянуть во все глаза на самих себя. Перед этим ревизором никто не укроется…Лучше же сделать ревизовку всему, что ни есть в нас, в начале жизни, а не в конце её».


Учитель. Назовите ключевые слова данного отрывка (ревизор – наша совесть).


Как вы думаете, актуален ли сегодня, интересен ли современному зрителю «Ревизор» и почему? (Ответы детей.)

Цель литературы – воспитывать читателя, а не унижать достоинство человека. Как известно, человек - это коктейль, в котором есть и хорошие и отрицательные качества. Этот коктейль мы готовим сами. Именно об этом и говорит нам литература. Она - наш путеводитель в мире нравственности и доброты.

Какими же мы станем? Это зависит от нас самих.


СЛАЙД


Обучающийся.

Когда услышишь ты однажды Слово,
Проверь, тебе созвучно ли оно?
Не всё, что для ушей свежо и ново,
Тебе годится, и тебе дано.
Не попадись на похвалу и лесть,
Хайяма помни, - он ведь знал немало:

Ты лучше голодай, чем что попало есть,
И лучше будь один, чем вместе с кем попало!

Коль не найдёшь попутчика в дороге,
Иди один. Настанет срок, - найдёшь.
Но и с собой будь искренним и строгим,
Не допуская в сердце фальшь и ложь.


Учитель. Надеюсь, вы сегодня извлекли полезный урок нравственности, который нам преподал неподражаемый классик - Н.В. Гоголь.

Спасибо за работу, ребята. Всего доброго!

Придумайте продолжение гоголевской комедии. Напишите сочинение (объем 50-80 слов).


5



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров301
Номер материала ДВ-511301
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх