Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по литературе "Нравственно-философская проблематика поэмы М.Ю.Лермонтова «Демон».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по литературе "Нравственно-философская проблематика поэмы М.Ю.Лермонтова «Демон».

библиотека
материалов

Нравственно-философская проблематика поэмы М.Ю.Лермонтова «Демон».

ЦЕЛИ:

- Расширить знания о творчестве М.Ю.Лермонтова, помочь учащимся понять образ Демона в творчестве поэта

- Повторить особенности романтизма как литературного направления

- Формировать навык комплексного анализа текста

- Отработать понятия философская поэма, романтическая поэма

- Развивать навыка вдумчивого, внимательного чтения

МЕТОДЫ: слово учителя, беседа, работа с художественным текстом, комментированное чтение

ОБОРУДОВАНИЕ: текст поэмы, иллюстрации М.А.Врубеля к поэме «Демон»

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ:

Двадцать пятое сентября.

Тема: Нравственно-философская проблематика поэмы М.Ю.Лермонтова «Демон»

Иллюстрации М.А. Врубеля к поэме

C:\Users\User\Desktop\demon.jpgC:\Users\User\Desktop\demon2.jpg



Вид урока: урок-практикум

ПЛАН:

1. Оргмомент (1мин)

2. Подготовка к восприятию

А) Постановка темы и целей урока (2 мин)

3. Выявление первичных впечатлений (3мин)

4. Повторение изученного (основные принципы романтизма) 4мин

5. Анализ (20 мин)

6. Синтез (6мин)

7. Д/З (1 мин)

































Ход урока:

Этап урока,

учебная ситуация

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Оргмомент

2. Подготовка к восприятию



А) целеполагание











3. Выявление первичных впечатлений





4. Повторение изученного





















































5. Анализ

















Работа над образами главных героев





































групповая работа









































































































групповая работа



























































































































































































































6. Синтез

















7. Домашнее задание












Ребята, запишем тему нашего урока (см.доску)



? Исходя из темы, какую цель мы сегодня перед собой ставим?





Какое впечатление произвело на вас это произведение? Какие чувства вызвало?



В каком стиле написана поэма?

Верно. Давайте докажем это.



? Какие принципы характерны для романтизма ?



(Как они отражены в поэме?)



Если у ребят не получается сразу ответить, вернутся к этому вопросу после рассмотрения образов)





















? Какова тема поэмы?



? А Лермонтов единственный, кто обратился к этой теме? Какие произведения вы знаете?



? Ребята, символом чего является демон в христианской мифологии? Как он представлен?



А такой ли однозначный образ рисует нам Лермонтов в своей поэме?



Итак, т.е. образ неоднозначен, мы видим как отрицательное, так и положительное.

Разделите тетрадный лист на 2 колонки: в левой мы записываем положительное, в правой отрицательное.

1 ряд – находит в тексте положительные черты демона, 2 ряд – отрицательные.

(3 мин)



Лена, озвучь, пожалуйста, то, что ты записала в колонке «положительное».



Саша, что ты записал в колонке отрицательное?



?Можем ли мы сказать, больше положительного или отрицательного начала, добра или зла, ангельского или сатанинского заложено в характере, поступках героя?

Верно. Образ противоречив. Докажем это примерами из текста.











?



Есть ли что-то схожее между образом Демона и Лермонтовым?



Как относится Демон к миру, к красоте природы? Приведите примеры из текста









! Обратим внимание на образ Тамары. Также делимся на 2 группы: 1 ряд находит портретную характеристику героини, 2 – судьба героини





























! Опишите состояние Демона, увидевшего Тамару













?Что привлекло его в Тамаре?













?Изменила ли Демона любовь к Тамаре?









?Какова цель Демона, влюбившегося в Тамару?















? Может ли Демон обрести гармонию? Почему?









? Почему Тамаре даруется прощение и её душа попадает в рай? (Доказать на примере текста)














Между кем идёт борьба в произведении?



Верно. Какова проблематика поэмы?



Почему поэму называют философской?



Обратимся к композиции произведения.

? На какие части композиционно подразделяется поэма? О чём они?















Что является кульминацией поэмы?





Как вы думаете, какова идея поэмы?

(если затруднятся, попросить обратиться к 73 стр. учебника)



Что нового вы узнали сегодня на уроке? Изменилось ли первоначальное восприятие поэмы?





Выставление оценок






(запись темы в тетрадь)





Проанализировать поэму «Демон», рассмотреть нравственно-философскую проблематику…

















В стиле романтизма



-герой  – одиночка (Печальный демон», «дух изгнанья»), мечтающий о свободе, противопоставляемый всем (« давно отверженный», «сеял зло без наслаждения», «изгнанник рая» ), не может обрести счастье в реальной жизни;

  -исключительный герой (дух) в исключительных обстоятельствах (живёт вне времени и пространства)

   Характерное особое  романтическое двоемирие: мир в душе героя и реальный мир противопоставлены и находятся в противоречии друг с другом.

(мир героя, мир Демона без радости, без чувств, вне времени и пространства. Ему противопоставлен реальный мир Тамары, мир любви, чувств, страдания, искренности, добра. Эти два мира противопоставлены друг другу. И когда пытается Демон их совместить- Тамара гибнет; Демон говорит, что она его.)

Демон…..

Фауст «Гёте», Гоголь «Вий»…







Символом зла, искушения, порока….



Нет. В поэме демону свойственны чувства, зло наскучило ему…





Положительное

Отрицательное

- он сеял зло без наслажденья
- зло наскучило ему
- и входит он, любить готовый и т.д.

- лукав и коварен
- все благородное бесславил
- все прекрасное хулил и т. д.



































Нет. Образ противоречив….

















На мгновенье
Неизъяснимое волненье
В себе почувствовал он вдруг.
Немой души его пустыню
Наполнил благодатный звук -
И вновь постигнул он святыню
Любви, добра и красоты!..



Каким смотрел он злобным взглядом,
Как полон был смертельным ядом
Вражды, не знающей конца,-
И веяло могильным хладом
От неподвижного лица



Одиночество, отверженность..









И дик и чуден был вокруг
Весь божий мир; но гордый дух
Презрительным окинул оком
Творенье бога своего,
И на челе его высоком
Не отразилось ничего.


Природы блеск не возбудил
В груди изгнанника бесплодной
Ни новых чувств, ни новых сил;
И все, что пред собой он видел,
Он презирал иль ненавидел
.


1. И ни единый царь земной

Не целовал такого ока…
…фонтан…своей жемчужною росою
Не омывал подобный стан!...
…рука земная…таких волос не расплела;…

И влажный взор ее блестит
Из-под завистливой ресницы;
То черной бровью поведет…
и др.

2. В последний раз она плясала.
Увы! заутра ожидала
Ее, наследницу Гудала.
Свободы резвую дитя,
Судьба печальная рабыни,
Отчизна, чуждая поныне,
И незнакомая семья.


А мне не быть ничьей женой!
Я гибну, сжалься надо мной!
Отдай в священную обитель
Дочь безрассудную свою…

Демон, «прикованный незримой силой», поражен красотой Тамары, он «на мгновенье неизъяснимое волненье в себе почувствовал», «в нем чувство вдруг заговорило» и др.

И часто тайное сомненье
Темнило светлые черты;
И были все ее движенья
Так стройны, полны выраженья,
Так полны милой простоты,
Что если б Демон, пролетая,
В то время на нее взглянул,
То, прежних братий вспоминая,
Он отвернулся б - и вздохнул..



Нет.


И вновь остался он, надменный,

Один, как прежде, во вселенной

 Без упованья и любви!...



Он жаждет обрести новое счастье и жизнь, попытаться изменить свою судьбу и свой приговор



Меня добру и небесам
Ты возвратить могла бы словом
Твоей любви святым покровом
Одетый, я предстал бы там,
Как новый ангел в блеске новом…



Любовь Демона эгоистична. Вместо того чтобы очистить свою душу, он готов погубить душу Тамары.

В любви он не радовался, а торжествовал, испытывал чувство личного превосходства.



Ее душа была из тех,
Которых жизнь - одно мгновенье
Невыносимого мученья,
Недосягаемых утех:
Творец из лучшего эфира
Соткал живые струны их,
Они не созданы для мира,
И мир был создан не для них!
Ценой жестокой искупила
Она сомнения свои...
Она страдала и любила -
И рай открылся для любви!"



Ангелом и Демоном







Добра и зла, света и тьмы, жизни и смерти…





Проблемы, которые ставятся в произведении, вечные, философские, поэтому и поэма философская…









1 часть – судьба Демона, судьба Тамары, влюблённость Демона в Тамару, гибель жениха Тамары



2 часть – Тамару увозят в монастырь, исповедь Демона, поцелуй, смерть Тамары, душа её попадает в рай, Демон не получает её. ..



Исповедь Демона Тамаре, где он говорит открывается, говорит о противоречиях







Это лирическая исповедь, выразившая, по признанию самого автора, тоску и душевную муку…



Больше прониклись произведением, глубже его поняли, по-другому, не так однозначно стал восприниматься образ Демона…..



Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров720
Номер материала ДВ-229896
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх