Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по литературе Н.В. Гоголь "Шинель"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по литературе Н.В. Гоголь "Шинель"

библиотека
материалов

Урок №1


Н.В.Гоголь «Шинель»

«Оставьте меня! Зачем вы меня обижаете!»


Он (Гоголь) из анекдота

о пропавшей у чиновника

шинели сделал нам

ужаснейшую трагедию.

Ф.М. Достоевский

Цели уроков:


-Обучающая: проследить традицию изображения темы «маленького» человека; закрепить умение проводить аналогии.


Развивающая: Развивать навыки самостоятельной творческой работы; сосредоточить внимание учащихся на значимых художественных деталях текста.


Воспитательная: Воспитание любви и уважения к личности человека; прививать культуру умственного труда и интерес к классическому наследию.


Тип урока: совершенствование знаний, умений, навыков


I этап. Организация учебного процесса


II этап. Подготовки учащихся к сознательному усвоению знаний

Слово учителя.

Ф.М.Достоевский сказал слова, которые уже стали афоризмом «Все мы вышли из Шинели» Гоголя

-«Кто мы как вы думаете? (Достоевский говорил о писателях, которые подняли голос в защиту человеческой личности).

-В каких произведениях встречались с темой «маленького» человека?

-История создания «Шинели» (Заранее подготовленный ученик пересказывает отрывок из воспоминаний Анненского, что в Петербурге ходил анекдот о мелком чиновнике, любителе охоты, долго копившем деньги на хорошее ружье. В первый же день охоты ветвями тростника ружье стащило с лодки. Бедный чиновник слег в жестокой горячке, но сослуживцы пожалели товарища, собрали деньги и купили новое ружье).


- Мы можем предположить, что Гоголь взял за основу своей повести этот случай?


III этап. Усвоения новых знаний.

- О чем повесть «Шинель» (2-3 предложениями письменно краткий пересказ сюжета.)

- Назовите, пожалуйста, темы, которые затронул писатель:

  • человек и государство;

  • тема «маленького» человека;

  • тема сострадания и милосердия;

  • тема братства и гуманизма;

  • тема возмездия.


Кем и чем представлено в повести государство? (Чиновниками и самим государством)

- Найдите описание столичного города.

- Чем подчеркивается богатство и величие столицы? ( Витрины магазинов, где выставлены вещи, одежда прохожих- вещи)

- Сообщения учащихся о чиновничьем мире, изображенном в повести.

- Кто самый высокий чин в повести?

Слово учителя.

Петербург показан контрастно: город богатых и бедных. Никчемность и пошлость государственной власти. Никто не думает ни о порядке в государстве, ни о гражданах. Все на одно Лицо.


IV этап. Работа над образом главного героя.

- К какому социальному слою отнесли бы вы А.А. Башмачкина?

- Как расцениваете первую фразу – «один чиновник» из «одного департамента».

- Что значит имя? («Дважды незлобивый»).

- Почему Башмачкин, а не Башмаков? (по-детски, беззащитность, мягкость).

- Рассказ заранее подготовленного ученика: «Я - Башмачкин»

- Какое мнение о герое у вас сложилось?

- При его отношении к службе, почему он не продвинулся?

- Есть ли у героя заветная мечта? (И снова вещь).


V этап. Аналитическая работа с текстом.

- Есть ли в повести еще «маленькие» люди?

- Расскажите о Петровиче. Почему Петрович, а не Гришка?

- В сравнении с Акакием Акакиевичем кто выигрывает: он или Петрович? Почему?

- Кто такой «маленький» человек?

Составление ассоциативного ряда: бедность, духовная нищета, наивность, глупость, робость, злость, обреченность, терпение, беззащитность…

- Перечислите лишения, через которые надо пройти герою, чтобы осуществилась его мечта.

Слово учителя.

Показано все самое скорбное еще до потери шинели. Житейские мелочи - подлинная трагедия человеческой судьбы.


VI этап. Подведение итогов. Домашнее задание:

- Найти художественные детали, помогающие лучше раскрыть авторскую позицию.

- Выделить положительные и отрицательные черты героя.

- Сформулировать уроки повести.

Сильным учащимся мини-сочинение: «Не примеченная никем жизнь» - благо или зло для человека?» За и против.


VII этап. Рефлексия.

- Что нового узнали на уроке?

- Что интересного было для вас?

- Какие вопросы можешь задать учителю или одноклассникам?




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров187
Номер материала ДВ-374469
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх