Инфоурок / Русский язык / Презентации / Конспект урока по литературе по ФГОС "Г.Х. Андерсен "Девочка со спичками""+презентация
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по литературе по ФГОС "Г.Х. Андерсен "Девочка со спичками""+презентация

Выбранный для просмотра документ Рожд. чтенияПантелеева А.Ю. конспект открытого урока.doc

библиотека
материалов

План-конспект внеклассного мероприятия по литературе.

Тема: «Рождественские чтения. Святочные рассказы: «Девочка со спичками» Г.Х. Андерсена»

Цель - пробудить чувства сострадания и милосердия через восприятие святочного рассказа Г.Х. Андерсена «Девочка со спичками»

Задачи:

Образовательные: развитие понятия «святочный рассказ», знакомство с творчеством Г.Х. Андерсена.

Развивающие: развивать самостоятельность мышления, познавательные интересы, интеллектуальные способности.

Воспитательные: воспитывать милосердие, сострадание, доброту.

Планируемые результаты:

Предметные:

- уметь рассказать о том, что такое святочный рассказ;

- уметь назвать 3-4 названия произведений Г.Х. Андерсена.

Регулятивные:

- уметь самостоятельно находить пути решения поставленной проблемы;

- уметь оценивать собственную деятельность.

Познавательные:

- уметь представлять полученную информацию в виде схематичной записи;

- уметь самостоятельно делать выводы.

Коммуникативные:

- уметь высказывать свою точку зрения и слушать мнение другого человека;

- уметь подбирать адекватные речевые средства в письменной и устной речи.

Личностные:

- развить сознательное стремление к добру;

- развить способность к проявлению милосердия и сострадания.

Тип занятия: комбинированный.

Оборудование: компьютер, музыкальные колонки, интерактивная доска, костюмы, листочки А5 (на весь класс), презентация, наклейки (колокольчики)

Методы обучения: метод проблемного изложения

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая

Описание этапов мероприятия

Этап мероприятия

Содержание и деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.Организационный

Приветствие. Проверка готовности к занятию.

Мотивация.

- Хотите отправиться в путешествие?

- А что важно для путешествия?

- Про место я вам расскажу, а вот со временем сами определитесь.

Мы отправимся с вами в Копенгаген – столицу и самый крупный город Дании. (1 слайд)

Приветствуют учителя. Контролируют рабочее место.



- Да


- Место и время



Обучающиеся слушают, смотрят на слайд презентации.

Реулятивные: самоорганизация

Познавательные: поддержка познавательного интереса

Личностные: соблюдение норм поведения на уроке

2.1 Основной. Подготовительная беседа.

- А теперь угадаем, в какое же время года мы туда отправились. Для этого послушаем музыку, она нам подскажет.

Учитель включает сначала первую мелодию (грустную, связанную с зимой), потом – вторую (веселую и праздничную)

- А чего мы ждем зимой больше всего?


- Но посмотрите, эти две мелодии ведь совершенно разные. Чем они отличаются?

- Так что же получается, в Новый год не все счастливы? Разве не все встречают праздник дома, в семье за большим столом и с подарками? (2 слайд)



- Да, вы правы. Не всем людям повезло иметь дом, семью и т.д.

На эту проблему обратил внимание известный датский писатель, чей памятник мы и найдем в Копенгагене. Кто это?

- Запишем в тетрадь по литературе имя писателя.

Слушают музыку. После прослушивания отвечают:

- Мы отправимся в путешествие зимой.



- Нового года, праздника, счастья и проч.

- Первая – грустная, а вторая – праздничная веселая.

Ученики смотрят на слайд, эмоционально воспринимают картинку (счастливая семья) и отвечают:

- Нет, не все. У кого-то нет семьи, у кого-то нет дома и т.д.




- Г.Х. Андерсен (3 слайд)



Записывают в тетрадь.

Коммуникативные: выбор речевых средств для выражения своего мнения

Личностные: эстетическое восприятие форм искусства

Познавательные: поддержка настроя на познавательный интерес

2.2. Основной. Разговор о писателе, называние понятия «святочный рассказ»

- Какие произведения писателя вы знаете и уже читали? (4 слайд)







- Сегодня мы с вами обратимся не к сказке, а к другому жанру.

Это – святочный рассказ.

В конце нашего занятия вы должны определить особенности святочного рассказа, чем он отличается от других жанров.

- Мы с вами обращаемся к рассказу «Девочка со спичками», 1845 г. (5 слайд)

Учитель рассказывает предысторию написания рассказа.

Учитель задает проблемные вопросы, не требуя ответа, настраивает учеников на работу (6 слайд):

- Так что же это за святочный рассказ?

- Почему под Новый год писатель обратился к такой теме?

- Какое пожелание всем людям сокрыто в этом рассказе?

- Можете ли вы сейчас ответить на эти вопросы?

- Мы ответим на эти вопросы после того, как посмотрим сценку, которую подготовили ваши одноклассники.

Перечисляют названия знакомых сказок, обращая внимание на слайде, где отображены обложки книг Г.Х.Андерсена.

Записывают название жанра в тетрадь









Эмоционально воспринимают изображение гравюры, на которую и был написан рассказ. Слушают.
























Ученики не могут ответить на заданные вопросы.

Познавательные: настрой на самостоятельный отбор необходимой информации.

2.3. Основной. Сценка «Девочка со спичками»

Учитель приглашает на сцену (к доске) заранее подготовивших сценку учеников (в костюмах):

4 чтеца в официальном виде, девочка со спичками, мама девочки, бабушка девочки, мальчик-вор, равнодушные прохожие.

Декорациями служат слайды презентации (с музыкой на фоне), которые переключает учитель.

4 ученика чтеца стоят по разным сторонам сцены, читают сокращенный вариант рассказа.

Во время их чтения ученики-актеры проигрывают на сцене сюжет рассказа.

Остальные ученики класса слушают и наблюдают за действием.

Познавательные: восприятие информации визуально

Регулятивные: самоорганизация поведения

Личностные: развитие творческого потенциала

2.4. Основной. Обсуждение сценки, рассказа.

- Когда происходит действие?

- Что это за праздник? Почему люди празднуют Рождество?



- Какие чувства у людей вызывает этот праздник?






- Кто главная героиня рассказа?


- Как она проводит канун Рождества?

- Почему она не празднует дома с семьей?




- Какие чувства у вас вызывает положение девочки?

- А кому-нибудь из героев рассказа жалко ее?










- Что хочет сказать этим автор? Каким нужно быть по отношению к людям, особенно в Новый год?

- Что происходит в финале рассказа? Понравился ли вам финал? Почему?






- Грустный финал какое чувство у нас вызывает? Что сильнее на нас действует, трогает наши души – грустный финал или хороший?

- Зачем автору нужен был грустный финал?





- А как хочет автор на нас повлиять?

- В канун Рождества Христова.

С кратким сообщением о празднике – Рождестве выступает ученик.

- Люди верят в хорошее, в добро. Люди должны быть милосердны друг к другу, помогать ближнему.

- Девочка, продающая спички.

- На улице, продает спички.

- У нее дома холодно, жестокий отец, мама и бабушка умерли. Нет семьи.

- Грустно, жалко девочку, потому что у нее нет праздника.

- Прохожие не обращают на нее внимания, им все равно. Они не покупают у нее спички и милостыню не подают.

- Добрым, милосердным, помогать ближнему и т.д.


Ученик пересказывает финал.

Обучающиеся выражают свое мнение – понравился им финал или нет и почему.

- Грустный финал действует на нас сильнее. Хочется помочь девочке, её очень жалко.



- Автору нужен грустный финал, чтобы повлиять на нас – читателей.

- Автор хочет, чтобы люди стали добрее и милосерднее.

Коммуникативные: отбор адекватных речевых средств для выражения собственного мнения, адекватное восприятие чужой точки зрения.


Познавательные: поддержка познавательного интереса, использование доступной информации для ответов на поставленные вопросы

2.5. Основной. Итоги обсуждения.

Возвращаемся к вопросам (слайд 6):

Так что же это за святочный рассказ?

Почему под Рождество писатель обратился к такой теме?

Какое пожелание всем людям сокрыто в этом рассказе?


Ученики возвращаются к записи в тетради – святочный рассказ. Записывают под руководством учителя особенности святочного рассказа:

Святочный рассказ:

  1. действие происходит перед Рождеством

  2. чудеса

  3. финал – трагичный и счастливый

  4. автор хочет пробудить в читателе светлые чувства – доброты и милосердия к ближнему.

Познавательные: формулирование выводов после проведенной беседы

Коммуникативные: использование адекватных речевых средств в письменной и устной речи

2.6. Основной. Творческое задание

- Все мы что-то желаем друг другу в Рождество. Андерсен – писатель, и он написал пожелание для всех нас. Но оно осталось скрытым в рассказе, который мы с вами сегодня увидели. Давайте раскроем это пожелание и напишем Рождественскую открытку от Г.Х. Андерсена

- Какое пожелание читателю написал Андерсен? (7 слайд)

Учитель раздает листочки каждому ученику.






Учитель собирает готовые рождественские открытки, перемешивает их и раздает каждому ученику.

Ученики получают листочки. Они записывают пожелания от лица писателя. Начало пожелания отображено на слайде:

«Дорогой друг, в канун Рождества хочу тебе пожелать….

Всегда в твоем сердце, Г.Х.Андерсен»

Ученики пользуются цветными карандашами ручками и т.д.

Каждый получает открытку, читает пожелания.

Личностные: развитие творческого потенциала, формирование гуманного отношения к человеку

Коммуникативные: использование адекватных речевых средств в письменной и устной речи

Познавательные: оформление выводов в нестандартном виде

3. Итоги мероприятия. Рефлексия.

- Наше путешествие заканчивается.

Что мы взяли с собой на память из города Копенгагена?








- Самое главное, что мы не уходим с пустыми руками.


-Вам понравилось путешествие?

-Сувенир на память хотим получить?


Учитель раздает наклейки – колокольчик.

- Завершить наше мероприятие хочется словами Геннадия Цыферова, который писал об Андерсене так: «Знаешь ли ты, например, как льют колокольчики? В каждый колокольчик обязательно добавляют каплю серебра. Вот он и звенит…

Если в сказку добавить каплю грусти, она тоже звенит.

Всякий раз после сказки Андерсена вы словно слышите звон, долгий и робкий. Потом можно даже забыть, о чем она, но робкий звон остается в сердце».

-Надеюсь, ребята. и в вашем сердце останется такой звон.

-Рождественское настроение, открытки, пожелание Андерсена быть добрыми и неравнодушными к другим людям. Знания – что такое святочный рассказ.




-Да.


- Да!



Ученики вклеивают на память в тетрадь.

Регулятивные: оценивание собственной деятельности, подведение итого собственной работы


- …







Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

библиотека
материалов
В путешествие!
Копенгаген – столица Дании
Ганс Христиан Андерсен (1805-1875)
«Девочка со спичками», 1845 г.
Гравюра  Иоганна Лундбю
Что такое святочный рассказ? Почему под Новый год Андерсен обратился к такой...
Какое пожелание читателю написал Андерсен? Сформулируйте: Дорогой читатель, в...
Путешествие заканчивается…
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 В путешествие!
Описание слайда:

В путешествие!

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Копенгаген – столица Дании
Описание слайда:

Копенгаген – столица Дании

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Ганс Христиан Андерсен (1805-1875)
Описание слайда:

Ганс Христиан Андерсен (1805-1875)

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 «Девочка со спичками», 1845 г.
Описание слайда:

«Девочка со спичками», 1845 г.

№ слайда 9 Гравюра  Иоганна Лундбю
Описание слайда:

Гравюра  Иоганна Лундбю

№ слайда 10 Что такое святочный рассказ? Почему под Новый год Андерсен обратился к такой
Описание слайда:

Что такое святочный рассказ? Почему под Новый год Андерсен обратился к такой теме? Какое пожелание всем людям сокрыто в этом рассказе?

№ слайда 11 Какое пожелание читателю написал Андерсен? Сформулируйте: Дорогой читатель, в
Описание слайда:

Какое пожелание читателю написал Андерсен? Сформулируйте: Дорогой читатель, в самый чудесный праздник Новый год хочу пожелать тебе… всегда в твоем сердце, Г.Х.Андерсен

№ слайда 12 Путешествие заканчивается…
Описание слайда:

Путешествие заканчивается…

Выбранный для просмотра документ фоны для сценки.ppt

библиотека
материалов
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-010721

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"