Конспект урока по литературе "Подготовка к сочинению по роману "Капитанская дочка""

Литература 8 класс

Урок № 19

Дата:

Тема : подготовка к сочинению по произведению А.С.Пушкина « Капитанская дочка»

Цели:

·         Обобщить накопленный материал по произведению А.С.Пушкина « Капитанская дочка»;

учить размышлять , высказывать своё мнение, строить развёрнутые высказывания, изъясняться точно, ясно, выразительно;

повторить алгоритм составления плана;

·         развивать умение работать с текстом, доказывать свои убеждения цитатами из текста; развивать умение написания сочинения на литературную тему

·         воспитывать у ребят чувство долга, чести, морали

Оборудование: портрет Пушкина, тексты, иллюстрации к произведению, алгоритм работы над сочинением.

Тип урока: урок развитие речи.

Методы и приёмы: словесный , аналитический , частично – поисковый.

Ход урока.

1.      Организационный момент.

Приветствие. Психологический настрой.

2.      Актуализация знаний.

- Ребята, мы с вами закончили изучение одного из прекраснейших произведений А.С.Пушкина « Капитанская дочка» и на сегодняшнем уроке мы должны систематизировать весь материал и подготовиться к написанию сочинения по повести. На протяжении нескольких уроков мы находились во власти пушкинского произведения. Вмести с героями огорчались, попадая в трудные ситуации , переживали и радовались. Итогом нашей работы над повестью будет сочинение, которое вы будете писать сегодня. Но прежде чем вы приступите к написанию сочинения давайте ещё раз вспомним , что такое сочинение и какие требования предъявляются к его написанию.

( Сочинение это один из завершающих этапов над художественным произведением)

3.      Работа над темой урока.

1.      Учитель: сочинение нельзя писать равнодушно. Писать сочинение нужно от всего сердца, смело высказывать свои мысли, взгляды, давать оценку и защищать своё мнение доказательствами, а для этого вы должны в первую очередь выбрать тему сочинения., определить о чём вы будете писать. Определите стиль и продумайте основную мысль своего сочинения.

2.      Работа над выбором темы.

Я предлагаю вам следующие темы сочинений:

- Пётр Гринёв на страницах повести « Капитанская дочка»

- Образ Пугачёва в повести « Капитанская дочка»

- « Береги честь смолоду». Гринёв и Швабрин.

- Смысл названия повести « Капитанская дочка»

Учитель: посмотрите внимательно и определитесь с выбором темы.

( работа над темой « Становление личности Петра Гринёва)

1.       

1.      Работа по составлению плана.

Повесть Пушкина читают наши современники . Чем же она заинтересовала вас?

(ответы детей: она учит доброте, милосердию, скромности; много людей являются примерами в произведении для поколения 21 века)

Какие же слова являются ключевыми в повести?

(долг, честь ,совесть)

3.4 Работа со словарём

Долг – это…

Честь –это

Совесть – это

Благородство -…

- А как вы думаете добрый человек - это какой человек?

( ответы детей: это тот человек, который делает добро другим, он искренен в своих поступках, бескорыстен)

- А кому из героев повести присущи такие черты характера?

- Какое время отражено в повести? ( восстание под предводительством Е Пугачёва, 1773-1775гг)

- Только ли об этом идёт речь в произведении ( тема любви, семейная тема. нравственность)

- А что такое нравственность? ( на партах карточки с определением).

- Во вступлении я предлагаю вам порассуждать о том, каким должен быть человек, как он должен относиться к своей Родине.

Вступление не должно быть небольшим, примерно 5-6 предложений.

Основная часть - это тема вашего сочинения , . которая раскрывается несколькими подпунктами.

- Что хорошего дала Петру семья? ( ответы детей: отец воспитывал сына строго, был требовательным, гордым. Провожая сына на службу , даёт ему наказ( стр 20).

От матери Петр перенял мягкость, доброту, ласку.

Какие черты характера проявляются у Гринева по отношению к различным героям повести?

А каким офицером был Гринёв? ( не стал присягать Пугачёву)

А почему? (не способен на предательство, для него долг чести превыше всего)

- А как Гринев относился к Маше Мироновой?

(защищал её честь, способен на большую любовь)

-Как Гринёв относится к Швабрину? (очень плохо, он считает его изменником)

Учитель? Ответив на все эти вопросы, вы раскроете основную часть вашего сочинения.

А вот в заключении вы должны сделать вывод , подвести итог . высказать свою точку зрения .и своё отношение к герою.

В итоге у нас должен получиться примерно такой план.

I. Тема нравственности в произведении Пушкина.

II. Пётр Гринёв на страницах повести « Капитанская дочка»

1.      Кто такой Пётр Гринёв?

2.      Что хорошего дала Петру его семья?

3.      Гринёв – офицер.

4.      Любовь в жизни Петра Гринёва.

5.      Отношение к Швабрину.

III. Чему мы можем научиться у Гринёва , живя в 21 веке.

3.5 Чтение учителем примерного сочинения.

Повесть А.С. Пушкина "Капитанская дочка" уникальна и интересна тем, что в ней переплелись судьбы героев с разными характерами. Фактически, это историческая повесть, описывающая бунт того времени. Но с другой стороны, в повести прослеживаются нотки чистой, искренней, легкой и светлой любви. Это чуство вспыхивает ярким огнем и продолжает гореть на протяжении всего повествования, согревая душу читателя. 
     Нам знаком Петр Гринев? Знаком. Это главный герой повести. Пожалуй, Пушкин вложил в создание образа все самое честное, благородное, доброе и правильное. "Построил" характер и личность Гринева его отец, Гринев Андрей Петрович. Андрей Петрович бывший военный. По характеру напоминает сына. Такой же честный, добрый, открытый и искренний. Военная служба отца Петра закончилась быстро, потому что он не хотел быть от кого-либо зависимым и "выпрашивать" чины, как это делали многие. В сыне он воспитал самые благородные качества, присущие человеку. 
     Вскоре Пете исполнилось семнадцать лет. Отец забеспокоился о будущей жизни сына и стал выбирать ему достойное место для службы. Сам Петр бредил о Петербурге, представлял там службу яркой и интересный. Но вопреки мечтаниям Пети, Андрей Петрович выбрал ему службу под Оренбургом, где Петр и встретил свою будущую любовь. Собрав вещи, Петр уехал, запомнив слова отца: "Береги платье снову, а честь смолоду". Так и понес он смысл этого наставления через всю жизнь. 
     В Оренбурге во внимание читателя добавляются новые герои. Это комендант, смелый и правильный мужчина, верный императрице Екатерине II. Его жена, Василиса Егоровна, роковая и мудрая женщина. Дочь коменданта, Маша Миронова, скромная и застенчивая девушка. Злой Швабрин, ровесник Петра, личность темная, подлая и циничная. 
     Благородство дворянина и характер отца проявляются в Гриневе все больше и больше. Особенно меня впечатлила сыгранная дуэль между Швабриным и Петром. Швабрин публично оскорблял и наговаривал на Машу, но Гринев, как истинный дворянин, отстоял честь девушки. Итог дуэли - Петр ранен, а Швабрин победитель, но какой! Несчастный трус, нанесший удар со спины. Этот факт указывает на трусость, подлость и бесчувственность этого человека. 
     Мне очень понравилась эта повесть. Особенно ярко здесь выражена личность Петра Гринева. Он не обладает богатырской силой и изворотливым умом. Но он искренен, открыт, наивен. Именно поэтому он вызывает у читателя симпатию. Он не умеет притворятся, лицемерить, даже желая сохранить себе жизнь. В этом и проявляется истинное благородство, крепость характера.

4.Итог урока.

- Сегодня мы с вами провели большую работу по подготовке написания сочинения по повести. Научились составлять план, отбирать материал, поработали с черновиками, неоднократно обращались к толковому словарю и теперь вам осталось привести весь собранный материал в систему и написать сочинение

5. Рефлексия урока

- Понравился ли вам сегодняшний урок?

- Кем вы были во время урока пассивным слушателем или активным участником?.

Темы сочинений по роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

1.Становление личности Петра Гринева.

2.Проблема чести и долга в произведении А.С.Пушкина «Капитанская дочка» (на примере образов Гринёва и Швабрина).

3.Образ Пугачёва в романе « Капитанская дочка».

4. Смысл названия романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

ПЛАН к теме №1 «Становление личности Петра Гринёва»

I.Вступление.

Связь романа Пушкина с современностью.

II.Основная часть.

1.Детство и юность, среда, в которой воспитывался герой.

2. Самостоятельная жизнь Петра Гринёва- утрата многих иллюзий, становление души и характера:

а) встреча с Зуриным;

б) встреча с вожатым;

в) жизнь в Белогорской крепости, взросление героя, укрепление лучших задатков характера.

3.Гринёв во время грозных исторических событий.

4. История отношений с Пугачёвым.

5. Отношение Гринёва к людям –умение любить, помогать, прощать.

III. Заключение.

Во всех тяжёлых жизненных ситуациях нужно сохранять доброту и благородство.

ПЛАН к теме №2 Проблема чести и долга в произведении А.С.Пушкина «Капитанская дочка» ( на примере образов Гринёва и Швабрина).

I.Вступление.

Мужество и благородство проявляются в жизненных испытаниях.

II.Основная часть.

1.Гринёв и Швабрин- представителя русского дворянства. Что у них общего?

2.Отношение героев к людям.

3.Поведение героев в ситуациях нравственного выбора.

4.Отношение героев к Маше Мироновой. Любил ли Швабрин Машу?

III. Заключение.

Как судьба героев соотносится с эпиграфом к роману

План к теме №3 Образ Пугачёва в романе « Капитанская дочка».

I.Вступление.

Историческая тема в творчестве А.С. Пушкина.

II.Основная часть. Характеристика Пугачёва.

1.      Первое появление Пугачёва на страницах романа.

2.      Портретная характеристика героя.

3.      Черты характера , противоречивость натуры Пугачёва.

4.      Пугачёв и народ.

5.      Сочувствие , сострадание рассказчика Пугачёву. Смысл последней встречи на казни.

III. Заключение.

Взгляды А.С. Пушкина на восстание Пугачёва.

ПЛАН теме №4 Смысл названия романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

I.Вступление. Основная тема и проблема романа Пушкина « Капитанская дочка».

II.Основная часть.

1.Первое впечатление Гринёва от Маши Мироновой.

2.Черты , которые проявляются в характере Маши в её отношениях к родителям, Гринёву, Швабрину.

3.Как раскрывается личность Маши в её любви к Гринёву.

4.Отношение к Маше других персонажей произведения.

5. Как дополняет образ Маши её встреча в Петербурге с Екатериной II.

III. Заключение.

Маша Миронова- любимая героиня А.С. Пушкина.