Конспект урока по литературе "Понятие о фольклоре"

Урок 2        Устное народное творчество. Понятие о фольклоре. Детский фольклор

УЭ-1 Входной контроль

На прошлом уроке мы с вами говорили о роли  книги в жизни человека. Давайте проверим, насколько внимательно вы читали учебник.

Входной контроль (5 мин)

Слайд 1-3

взаимопроверка

Ответы: 1-а    2-в    3-а    4-а    5-б   6-в

УЭ-2 Актуализация знаний

? А как вы думаете, всегда ли «учительское» слово было книжным?

? А как же тогда в народе сохранялись знания?

(Они передавались устно из поколения в поколение.)

? А, может быть, кто-то знает, как называется такая передача знаний?

(устное народное творчество)

УЭ-3 Постановка темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы с вами начнём разговор о фольклоре. Запишите тему урока в тетрадь.

Слайд 4

Слайд 5

* Давайте попробуем сформулировать цели урока, используя  слова: узнать….., познакомиться…..

Итак, наши цели: узнать, что такое фольклор и познакомиться с произведениями фольклора

УЭ-4  Расширение знаний о фольклоре.

? А кто из вас знает, что такое фольклор?

Слайд 6

В переводе с английского  это слово переводится как «народная мудрость». Давайте запишем этот термин в тетрадь.

/Запись термина в тетрадь/

Очень часто фольклор называют Устным Народным Творчеством.

Слайд 7

? Давайте вдумаемся в это название: почему УСТНОЕ и почему НАРОДНОЕ?

В глубокой древности эти произведения сочиняли талантливые люди из народа. Но их имён мы не знаем, потому что красивые песни, увлекательные сказки, мудрые пословицы и поговорки не записывались, а передавались от одного человека к другому, от одного поколения к следующему. Рассказывая сказку или исполняя песню, каждый рассказчик что-то добавлял от себя, что-то пропускал, что-то изменял, чтобы произведение стало лучше. Поэтому у этих произведений и нет конкретного автора, так как в их создании участвовал весь народ.  Народные произведения передавались из уст в уста, поэтому их и называют устным творчеством.

 Фольклорные произведения считались не только развлечением, но и учёбой: ребята с детства учились думать, отличать добро от зла, любить Родину, тренировать память, запоминая эти произведения.

? А какие фольклорные произведения (жанры) вы знаете?

Слайд 8

? Какие из них, на ваш взгляд, наиболее популярны? Почему?

Все произведения народного творчества делятся на большие и малые жанры.

? Как вы думаете, почему их так делят?

? Распределите эти произведения фольклора на большие и малые.

(работа в паре)

Слайд 9

Былины, сказки, песни, легенды – большие жанры

Загадки, пословицы, поговорки, потешки – малые жанры

? Распределение какого жанра вызвало у вас затруднее? Почему?

О загадках, пословицах и поговорках вы многое знаете. А вот жанр ПОТЕШКА, возможно, кто-то встретил впервые. И сегодня на уроке мне хотелось бы остановиться на  народных произведениях, незаслуженно забытых. И поговорим мы свами о детском фольклоре. Произведения устного народного творчества окружали человека с самого рождения.

? А как вы думаете, что это за произведения?

УЭ-5 Знакомство с произведениями детского фольклора.

Слайд 10

Ну, конечно же, жизнь маленького ребёнка невозможно представить без колыбельной. Колыбельная песня убаюкивает ребёнка, навевает ему крепкий сон. Зачастую в колыбельной представляли будущее младенца, суля ему счастье и богатство.

Спи, посыпай,

Боронить поспевай.

Мы те шапочку купим,

Зипун сошьем,

Зипун сошьем,

Боронить сошлем

В чистые поля,

В зеленые луга.

? А какие колыбельные вы знаете?

Слайд 11

Следующий жанр, с которым вы тоже знакомы – это потешки. Потешка – песенка-приговорка,  сопутствующая игре с пальцами, ручками и ножками ребёнка. Потешки сопровождают рост и развитие детей. Самые известные из них – «Ладушки», «Коза рогатая», «Сорока».

- Ладушки, ладушки!

- Где были?

- У бабушки.

- Что ели?

- Кашку.

- Что пили?

- Бражку.

- Кого били?

- Машку.

* А вот «Козу рогатую» и «Сороку» я попрошу исполнить вас.

Слайд 12

В общении с маленькими детьми очень часто используют и пестушку. Пестушка – короткая стихотворная приговорка, которой сопровождают движения ребёнка в первые месяцы жизни.

Ножки, ножки,

Бегите по дорожке,

Нарвите горошку.

? А какие пестушки знаете вы?

Слайд 13

Ещё одним жанром детского фольклора является прибаутка. Прибаутки – это весёлые истории о том, как скачет галка по ельничку, как ехал Фома на курице, как курочка в сапожках избушку метёт.

Сова, совинька, сова,

Большая голова,

На колу сидела, в стороны глядела,

Головой вертела.

Слайд 14

Ну и , конечно же, речь  русского человека была полна приговорок. Приговорка – коротенькое стихотворение, которое произносят в разных случаях. Например,

Мышка, мышка,

На тебе зуб костяной,

А мне стальной.

Пользуются приговорками, обращаясь к живым существам: улитке, божьей коровке, птицам, домашним животным. Иногда приговорку используют от воды, залившей уши, или перед тем, как прыгнуть в воду. С помощью приговорки спрашивают у кукушки, сколько лет жить.

? Какие приговорки знаете?

УЭ-6   Рефлексия

Слайд 15

Наш урок подошёл к концу. Посмотрите на цели, которые мы поставили в начале урока.

? Знаете ли вы, что такое фольклор?

? С какими жанрами фольклора вы познакомились?

? Что нового о жанрах фольклора вы узнали?

Дайте оценку своей деятельности на уроке

Домашнее задание: с. 7-8 читать, записать в тетрадях по 2-3 примера на каждый жанр (о котором не говорили на уроке)