Конспект урока по литературе РОДЫ И ЖАНРЫ В ЛИТЕРАТУРЕ (7 класс)

Урок 2.  Тема. Роды и виды (жанры) литературы

Цели урока: Активизировать знания учащихся о жанрах изученных произведений; показать значение родовидовой специфики произведений для их восприятия и понимания; систематизировать знания семиклассников о родах и жанрах литературных произведений.

Ход урока:

I.      Проверка домашнего задания

1)    Несколько тетрадей с конспектом ( один устно у доски);

2)    2-3 уч-ся отзыв о прочитанной книге (по желанию – сделать письменно к след. уроку)

II.    Переход к теме урока.

Прежде чем мы перейдем к теме сегодняшнего урока, я хочу предложить вам небольшое шуточное задание из разряда «Лови ошибку!». Тем не менее, оно поможет вам вспомнить пр-ния, которые вы изучали в прошлом учебном году, а мне – проверить, насколько внимательно вы их читали. Итак, ЛОВИТЕ ОШИБКИ!  (Слайд 2)

1.    Владимир Галактионович Короленко написал пр-ние «Дети нашего двора».

2.    Михаил Михайлович Пришвин – «Кладовая забытых вещей».

3.    Валентин Григорьевич Распутин – « Уроки английского».

4.    Михаил Юрьевич Лермонтов – «Две пальмы».

5.    Николай Васильевич Гоголь – «Июньская ночь, или Утопленница»

·         Владимир Галактионович Короленко – «Дети подземелья» (Слайд 3)

·         Михаил Михайлович Пришвин – «Кладовая солнца»

·         Валентин Григорьевич Распутин – «Уроки французского »

·         Михаил Юрьевич Лермонтов «Три пальмы»

·         Николай Васильевич Гоголь – «Майская ночь, или Утопленница»

Назовите жанры, к которым принадлежат данные произведения.

·         Владимир Галактионович Короленко – «Дети подземелья» - повесть

·         Михаил Михайлович Пришвин – «Кладовая солнца» - сказка-быль

·         Валентин Григорьевич Распутин – «Уроки французского » - рассказ

·         Михаил Юрьевич Лермонтов «Три пальмы» - баллада

·         Николай Васильевич Гоголь – «Майская ночь, или Утопленница» - повесть

Цель нашего сегодняшнего урока – вспомнить, что мы знаем о родах и жанрах литературы и систематизировать наши знания, т.е. привести в порядок, в систему.

Вспомните, на какие три больших рода делится литература. (эпос, лирика, драма) (Слайд 4)

III.   Работа со статьей учебника (с.5-6). Читаем характеристики каждого из родов

Дочитайте статью до конца и ответьте, зачем нам нужны эти знания.

IV.   Составление таблицы жанров (Слайд 5)

V.    Закрепление. Опираясь на материал учебника, тетради, свой читательский опыт, найдите соответствия между известными вам пр-ниями и их жанрами. (Слайд 6)

VI.   Подведем итоги, что нового мы сегодня узнали на уроке?

VII. Домашнее задание:

Читать статью о родах и жанрах литературы (с. 5-6), проиллюстрировать своими примерами таблицу, составленную в классе; с.6 – вопросы.

Индивидуальные задания: 1) Подготовить сообщение о жизни и творчестве М. Ю. Лермонтова (по учебнику); 2) Подготовить сообщение об эпохе Ивана Грозного (по учебнику). За работу с презентацией дополнительная оценка.