Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по литературе родного края "Литературные сказки И.Н.Бабич"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по литературе родного края "Литературные сказки И.Н.Бабич"

Выберите документ из архива для просмотра:

библиотека
материалов


АННОТАЦИЯ КОНКУРСНОЙ РАБОТЫ

Автор: Гнатуша Лариса Дмитриевна, учитель русского языка и литературы, учитель первой категории ДСШ №115

Предмет – Русская литература

Тема урока – И.Н.Бабич «Радужные сказки». Авторская сказка

Класс учащихся - 5 класс

Цели:

1.Расширять знания обучающихся об авторских сказках на материале литературы родного края.

2. Наращивание и консолидация краеведческих ресурсов, распространение знаний о литературном краеведении, литературе родного края и о родном крае, творчестве писателей Донетчины

3.Воспитывать на материале литературы родного края доброе отношение друг к другу, такт и деликатность.

4.Знакомиться с писателями – создателями сказок, живущими в Донецкой Народной Республике..

5.Знакомиться с художниками – иллюстраторами сказок.

6.Знакомиться с театрализованными постановками на сюжет авторских сказок.

ЗАДАЧИ

Обучающие:

Знакомство обучающихся с понятиями «авторская сказка» на материале сказок донецкой писательницы И.Н.Бабич.

Развитие информационной компетентности учащихся о литературе родного края.

Формирование умений и навыков выделять главное, анализировать, сравнивать.

Развитие коммуникативной компетентности во время групповой работы.

Воспитательные:

Развитие ответственного отношения к полученному заданию.

Воспитание патриотических и гражданских чувств к писателям – соотечественникам.

Увеличение читательской заинтересованности к произведениям писателей Донбасса.


Данный урок разработан в соответствии с темой и учитывает возрастные особенности учащихся. На уроке используется сборник донецкой писательницы, члена Российского Союза писателей, дипломанта Национальной литературной премии Российского Союза писателей «Писатель года -2014» в номинации «Дебют», учителя русского языка и литературы «115, руководителя литературной студии «Вдохновение» Ирины Николаевны Бабич.

На уроке используется ИКТ, как сопровождение изучаемого материала, как средство самостоятельной работы и самопроверки учащихся.

Использование ИКТ позволяет наиболее полно развивать речевые способности учащихся, увеличить объем предлагаемого для изучения материала, а также развивает интеллектуальные и творческие способности;

обеспечивает личностно-ориентированный подход.

Визуальный материал способствует лучшему закреплению и усвоению знаний и повышает мотивацию учащихся к литературе родного края.


ОБОРУДОВАНИЕ:

  1. Мультимедийная доска

  2. Аудио записи мелодий и песен

КОМПОНЕНТЫ УРОКА:

  1. План-конспект

  2. Презентация к уроку

  3. Раздаточный материал по текстам сказок

  4. Книга И.Н. Бабич «Радужные сказки»

  5. Выставка рисунков – иллюстраций к сказкам


библиотека
материалов

Урок внеклассного чтения.

Донецкая писательница И.Н.Бабич «Радужные сказки».

Авторская сказка.

5 класс

Автор урока:

Гнатуша Лариса Дмитриевна,

учитель русского языка и литературы,

учитель 1-й категории

ДСШ №115 с углубленным изучением

иностранных языков

ЦЕЛЬ УРОКА:

(слайд №4)

1.Расширить знания обучающихся об авторских сказках на материале литературы родного края.

ЗАДАЧИ УРОКА:

(слайд №5-6)

Обучающие:

Знакомство обучающихся с понятиями «авторская сказка» на материале

сказок донецкой писательницы И.Н.Бабич.

Развитие информационной компетентности учащихся о литературе родного края.

Формирование умений и навыков выделять главное, анализировать, сравнивать.

Развитие коммуникативной компетентности во время групповой работы.

Воспитательные:

Развитие ответственного отношения к полученному заданию.

Воспитание патриотических и гражданских чувств к писателям – соотечественникам.

Увеличение читательской заинтересованности к произведениям писателей Донбасса.

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:

1. Презентация “Авторские сказки”

2. Книга И.Н. Бабич «Радужные сказки».
3. Выставка рисунков – иллюстраций к сказкам.

4.Аудиозапись песни «Приходи, сказка» (+,-).

5.Раздаточный материал с текстами сказок И.Бабич.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ УРОКА: выразительное чтение по ролям, работа над интонацией, аналитическое чтение, беседа по вопросам, обсуждение и сопоставление.

Данный урок разработан в соответствии с темой и учитывает возрастные особенности учащихся. На уроке используется сборник донецкой писательницы, члена Российского Союза писателей, дипломанта Национальной литературной премии Российского Союза писателей «Писатель года -2014» в номинации «Дебют», учителя русского языка и литературы «115, руководителя литературной студии «Вдохновение» Ирины Николаевны Бабич.

На уроке используется ИКТ, как сопровождение изучаемого материала, как средство самостоятельной работы и самопроверки учащихся.


ХОД УРОКА

Звучит мелодия песни «Приходи, сказка» слова Юлия Кима, музыка Владимира Дашкевича

I.Проверка домашнего задания.

Знакомство с выставкой рисунков – иллюстраций к «Радужным сказкам» И.Бабич.

Звучит сказочная мелодия

II.Выразительное чтение текста со слайдов (слайд №7-12)

Читают заранее подготовленные ученики

1-й:

У сказки есть чистая душа,

Как ручеек лесной.

Она приходит, не спеша,

В прохладный час ночной.

2-й:

Родной народ ее творец,

Народ – хитрец, народ – мудрец

В нее мечту свою вложил,

Как золото в ларец.

3-й:

Сказки – это первые детские книги.

Сказки очень добры, поэтичны, поучительны. Жизнь без сказок трудно

представить. Они рассказывают о добрых и злых поступках, развивают

фантазию и воображение.

4-й:

Сказки гуляют по свету

Ночь, запрягая в карету.

Сказки живут на полянах,

Бродят на зорьке в туманах

5-й:

Мир, озарив чудесами,

Сказки летят над лесами.


6-й:

На подоконник садятся

В окна, как в речку глядятся.

7-й:

Сказки со мною повсюду

Их никогда не забуду.

Стоить сомкнуть нам реснички,

Вмиг Сивка – Бурка приснится.

III. Слово учителя : (слайд №13)

При слове «сказка» у каждого из нас появляются особые чувства: на душе становится тепло, мы вспоминаем приятные минуты детства. Несмотря на то, что нашим миром правит технический прогресс и высокие технологии, сказки не утратили своего назначения - они по-прежнему будят воображение, рассказывают о чем-то неизведанном и украшают нашу жизнь.

Они передают из поколения в поколение опыт предков, нравственные ценности и правила поведения.
Основное достоинство - смысл и мораль сказки не имеют прямых нравоучений. Сказка не учит «жить правильно», она обладает лишь свойством «мягкого намека», направляет в нужное русло.

В сказочных сюжетах умело «зашифрованы» ситуации, которые переживает в своей жизни любой из нас - вера в добро, борьба со злом, жизненный выбор, любовь, ответственность, помощь. Вспомним самую распространенную сказочную ситуацию, которая «кочует» из сказки в сказку. Перед героем три дороги - три варианта дальнейшего развития событий (в реальной жизни все мы стоим перед проблемой выбора). Как правило, главный герой делает выбор, который, на первый взгляд, кажется совершенно не логичным: есть возможность выбрать и богатство, и славу, но он выбирает путь, который связан с лишениями и потерями. Однако, к концу сказки, преодолев все невзгоды, которые поджидали героя на этом пути, он заслуженно приобретает и богатство, и все, что желал. Сказка учит не логичным, а каким-то другим критериям выбора. Каким? Со временем каждому подскажет интуиция и жизненный опыт.

Сказки служит моральным и нравственным законом, предохраняет от напастей, учит жизни.

У Вас есть любимая сказка, которую Вы читали вновь и вновь? Значит, эта сказка затрагивает очень важные для Вас вопросы. Исследования психологов показывают, что в любимых сказках в некотором смысле запрограммирована жизнь. «Скажи мне, какая твоя любимая сказка, и я скажу, кто ты», — так перефразировали известную пословицу психоаналитики.

Родоначальником авторской сказки можно считать французского поэта и критика Шарля Перро (Perrault, 1628–1703). В сборник Сказки моей матушки Гусыни, или Истории и сказки былых времен с поучениями, который увидел свет в 1697 и был подписан не именем самого Перро, а именем его сына Дарманкура, было включено 8 сказок (переиздавая книгу, автор включил еще 3 стихотворных сказки), каждая сказку заключала мораль в стихах.

IV.Игра «Путешествие по сказкам» (слайды №14-23)

Учитель: Игра «Путешествие по сказкам» поможет нам вспомнить других авторов сказок.

Игра «Путешествие по сказкам» (слайд №).

1. Маркиз де Карабас послушно исполнил все, что посоветовал ему кот, хоть он вовсе и не догадывался, для чего это нужно. В то время как он купался, королевская карета выехала на берег реки. Кот бросился ней и закричал, что было мочи:

- Сюда, сюда! Помогите! Маркиз де Карабас тонет!

- Король услыхал этот крик! Приоткрыл дверцу кареты и, узнав кота, который столько раз приносил в подарок ему дичь, сейчас же послал своих слуг выручать маркиза де Карабаса.


(«Кот в сапогах» Шарль Перро)



2.Вдруг холм, безоблачной

луною

В тумане бледно озаряясь,

Яснеет; смотрит храбрый

князь –

И чудо видит пред собою.

Найду ли краски и слова?

Пред ним живая голова.

Огромны очи сном объяты;

Храпит, качая шлем пернатый,

И перья в темной высоте,

Как тени, ходят, развиваясь.

В своей ужасной красоте

Над мрачной степью возвышаясь,

Безмолвием окружена,

Пустыни сторож безымянной,

Руслану предстоит она

Громадной грозной и туманной.


(Александр Сергеевич Пушкин «Руслан и Людмила»)


3.Тут Иван с конька слезает,

А конек ему вещает:

« Ну, раскидывай шатер,

На ширину ставь прибор

Из заморского варенья

И сластей для прохлажденья.

Сам ложися за шатром

Да смекай себе умом.

Видишь, шлюпка вон мелькает…

То царевна подплывает.

Пусть в шатер она войдет,

Пусть покушает, попьет;

Вот, как в гусли заиграет, -

Знай, уж время наступает.

Ты тотчас в шатер вбегай,

Ты царевну сохватай

И держи ее сильнее

Да зови меня скорее.»


(Петр Павлович Ершов «Конек-горбунок»)


4.

Старая королева … пошла в опочивальню. Сняла с кровати все тюфяки и подушки и положила на доски горошину, а потом взяла двадцать тюфяков и положила их на горошину, а на тюфяки еще двадцать перин из гагачьего пуха. На этой постели и уложили на ночь принцессу.

Утром ее спросили, как ей спалось.

- Ах, ужасно плохо! – отвечала принцесса. – я всю ночь не сомкнула глаз. Бог знает, что там у меня было в постели! Я лежала на чем – то твердом, и теперь у меня все тело в синяках!

Это просто ужас что такое!

Тут все поняли, что перед ними настоящая принцесса.


(Ганс Христиан Андерсен «Принцесса на горошине»)


5.

Пошли они вместе.

Осёл идет, кричит по – ослиному,

Собака идет, лает по – собачьи,

Кот идет, мяукает по – кошачьи,

Петух идет, кукарекает.


(Братья Гримм «Бременские музыканты»)

V. Работа с текстами «Радужных сказок» донецкой писательницы Ирины Бабич (слайды № 24-25)

Учитель:

На уроке мы более подробно познакомимся с книгой донецкой сказочницы Ирины Бабич «Радужные сказки». Дома вы уже успели их прочесть .

Вы- будущее Донбасса!

Ирина Николаевна Бабич, глубоко веря в это, написала сборник сказок «Радужные сказки», который посвятила детям Донецка. Автор отмечает, что сказки об общечеловеческих ценностях, что они были написаны под впечатлением тех событий, которые происходят в городе Донецке в 2014-2015 годах. И это сказки, которые учат посмотреть в себя и постараться жить в гармонии с миром и собой,

Сборник опубликован в 2015 году. «Радужные сказки» состоят из семи разноцветных сказок. И, как цвета радуги не похожи друг на друга, так и сказки Бабич очень отличаются одна от другой.

Уже с первых страниц подтверждаются слова донецкой сказочницы. о том, что сказки были написаны под впечатлением тех событий, которые происходят в городе Донецке в 2014-2015 годах.

« Очередной мощный взрыв, второй, третий. Кажется, совсем рядом от этого недавно устроенного в подвале жилого многоэтажного дома убежища. В его дальнем углу машинально съежились двое детей, поневоле научившихся отличать эти звуки от оставшихся в их некогда мирном лете раскатов грома.  
          В проем двери, на несколько мгновений отворившейся и снова закрытой торопливой рукой, спешно протиснулся пожилой мужчина с треснутым стеклянным сосудом под мышкой» - так начинаются сказки Донецка.

До боли реально описано состояние детей в Донецкой Народной Республике.

Нет сказочной красоты. Но есть, не смотря ни на что, желание взрослых защитить, успокоить детей сказкой, как это было всегда; подарить детям Веру, Мечту, Надежду на счастливый конец даже в самой страшной сказке.

Это сказки «изменяющие к лучшему наше с вами настроение, изменяющие мир вокруг нас, изменяющие нас самих».  

Рассказывает сказки Хамелеон. Чудеса привносят сами дети. Обесцвеченный военными событиями Хамелеон «согретый теплом … чутких ладоней,… вдруг окрасился пестрыми пятнами» и поведал нам семь чудесных сказок: «Последняя сказка», «Янтарные слезы», «Смысл жизни»,»Волшебный напиток», «Путеводная нить», «Птица счастья» , «Жизнь с чистого листа».

Сегодня мы поговорим лишь о некоторых из них.

Красная сказка называется «Последняя капля».

Предлагаю прочесть ее сейчас, не задерживаясь ни на минуту, чтобы не спугнуть Сказку.

На интерактивной доске появляется текст сказки Бабич «Последняя сказка».

5.1.Чтение и обсуждение сказки И.Бабич «Последняя капля» (слайды №26-31)

Дети выразительно читают ее «по цепочке»).

Беседа по прочитанной сказке:

-Понравилась ли вам сказка? (слайд №32)
- Как называется сказка?
- Кто из героев тебе запомнился?
- Как звали главного героя?

- Почему автор не дает имени своему герою?

- Чего не научились делать воины вождя? (слайд №33)

- К чему привело жестокое и бездумное правление вождя?

- Как отреагировал вождь на негодование людей? (слайд №34)

- Почему автор избирает для героического поступка юного лучника-горожанина

- Как повели себя после ранения вождя его воины? Почему? (слайд №35)

- О чем вспомнил вождь в свой смертный час?

- Прочитайте характеристику «последней капли» (слайд № 36)

- Что воскресло в вожде в дар за его раскаяние?

Учитель:

«Радужные сказки», начинаясь с такой созвучной военному времени Донбасса сказки «Последняя капля», вселяют веру, что справедливость восторжествует, и жизнь научит людей в камуфляже созидать, постигать «премудрости землепашества», секреты ремесел. Юность победит и воскресит Донбасс, чтобы «жить во благо людей, не оскверняя память предков своих недостойными помыслами и поступками».

На смену героической красной сказке приходит мудрая оранжевая сказка-притча «Янтарные слезы» (слайд № 37)

5.2.Пересказ сказки «Янтарные слезы» ( учитель вызывает к доске ученика, готовившего пересказ сказки по индивидуальному домашнему заданию).

5.3.Обсуждение сказки «Янтарные слезы»

Учитель:

Текст сказки «Янтарные слезы» у вас на партах.

Работа с текстом сказки для выяснения символичности образов сказки (слайд №38)

  1. Как характеризуется героиня сказки «Янтарные слезы» Муха?

  2. Найдите в тексте слова, которые это подтверждают и прочитайте их вслух

  3. Что символизирует собой концовка сказки? (слайд № 39)

  4. За какой порок было наказание?

5.4.Инсценировка сказки «Смысл жизни» (слайд № 40)

Учитель:

Вы не раз показывали, что любите инсценировать сказки. Я предлагаю вам сейчас прочесть желтую сказку «Смысл жизни» по ролям.

Учитель распределяет роли между учениками. Чтение сказки «Смысл жизни» по ролям.

5.5. От сказки народной к сказке авторской - сравнение народных и авторских сказок. Поиск общих сторон и различающих их характеристик.

Учитель : Предлагаю вам разбиться на творческие группы «Сюжет», «Герои и их имена», «Форма написания сказок», «Сказочная концовка», «Идея сказок» и найти ответ на вопрос: что общего и чем различаются народные и авторские сказки.

Исследовательская работа. Обучающиеся обсуждают вопрос по группам и «спикер» дает ответ. Остальные могут дополнить ответ и получить оценку за дополнение.

В более слабо подготовленном классе возможен вариант беседы и совместного поиска.

Учитель: (слайд № 41) Время, конкретная эпоха корректируют жанровые, структурные особенности сказки, трансформируют устоявшиеся коллизии и понятие чудесного.В большинстве случаев в народных и авторских сказках мы видим сходство в сюжете. ( Богатые несправедливы к бедным и за это бывают наказаны; зазнайки понимают свои ошибки и, получив наказание, изменяются к лучшему; глупость и жадность приводит к тому, что герои теряют все, что до этого получили и т.д.).

Сюжет - одинаковый.

А вот героев в авторских сказках зовут по-разному. В литературных сказках происходит индивидуализация сказочного героя. На смену привычным Иванам да Марьям приходят более понятные для современных читателей и более интересные имена. Автор использует для этого свои личные ассоциации. Зазнайка вызывает у автора такую же оскому, как и кислый Лимон. Бездумные, пустые, назойливые речи сродни надоедливой Мухе.

А вот вождю, который не думает о народе, автор имени не дает вообще.

Так как, к сожалению, отдаленность от нужд, интересов, проблем народа – самая распространенная черта «вождей» всех времен и народов.

Имена героев - разные.

Обратимся к форме написания сказок. В какой форме написаны народные сказки? (прозаической)

Вспомнив сказки А.С.Пушкина, С.Я. Маршака, П.П.Ершова, мы сможем сказать, что авторские сказки пишутся…(в стихах и прозе)

Форма написания сказок:

народная - в прозе,

авторская - в стихах, в прозе.

Приведите пример того, как заканчиваются народные сказки.

(Сказка – ложь, да в ней намек… Ия там был… Вот и сказке конец, а кто слушал…).

Есть ли такие концовки в авторских сказках? (нет)

Концовки - разные.

Да и сама идея сказок различна.

Идея сказок - разная. Автор по своему усмотрению убыстряет или замедляет художественное время, передает идеи, свойственные эпохе.

Современная сказка пытается заглянуть в будущее, прогнозируя возможные последствия дня сегодняшнего. Отсюда и недетская философичность сказок: автор делает попытки вскрыть сущность зла. Чудесное обретает фантастико-гротесковые черты. В связи с этим и выстраивается иное соотношение между добром и злом, нежели в традиционной сказке. Добро уже не так всемогуще и не всегда в состоянии победить зло(слайды 42-44)


5.6.Сказочный образ – создание схемы характеристики сказочного героя.

(слайд №45)

Учитель:

  1. Как создается образ? Что его характеризует?

  2. Можете ли вы ответить на этот вопрос?

В литературных сказках бесчисленное множество персонажей, тогда как в рамках народной традиции принято переносить персонажей из одной сказки в другую, часто даже с сохранением функции героя, постоянство функций в литературной сказке также нарушено. Герой по ходу действия может переходить из разряда положительных в категорию отрицательных и наоборот. Портретные и психологические характеристики в литературных сказках играют важную роль для понимания образа героя. Автор старается обосновать действия персонажей, объясняя их особенностями характера. Поэтому характеристики героев занимают значительное место в литературной сказке.

Попробуем охарактеризовать по этой схеме героя желтой сказки «Смысл жизни» - Лимона.

Обучающиеся, используя текст сказки, находят цитаты, дающие портрет Лимона(слайд № 46)

Портрет Лимона

  • кислая физиономия…

  • крупный Лимон…

  • весь пышущий здоровьем...
    …отменный, цветущий вид и завидную спортивную форму…

  • подобная лучистому солнцу всегда позитивная, жизнерадостная улыбка, неистощимая энергичность, бодрость духа, сочный вкус самой жизни всегда в цене…

  • упругую кожу…

  • безупречное до сих пор тело…

  • Потерявший последнюю надежду на спасение страдалец…

  • насквозь пронзенной груди…

  • пару его желтых ломтиков…

Обучающиеся, используя текст сказки, находят цитаты, дающие представление о поступках и поведении Лимона.

Поведение и поступки Лимона (слайды № 47-48)

  • собеседник он несносный: навязывает каждому свой вкус, язвит всех едкой речью, от которой тех передергивает.

  • Ухватившись мускулистыми руками…

  • резво взобрался …

  • тщеславно воскликнул он.

  • живо демонстрировал он слушателям свои очевидные каждому достоинства…

  • зажмурился от небывалого прежде удовольствия.
    Лимон вздохнул с чувством полного удовлетворения: вот это настоящая жизнь.
    Упивающийся выпавшей ему долей счастливчика…

  • даже не глянул на кипятящегося ворчуна. Он снова нежился в женской руке… 

он слепо доверял…


  • недоумение Лимона сменили обида, отчаяние, страх неминуемой смерти.

  • страдалец перекочевал…

  • перехватило дух… 

  • осознал Лимон…

Обучающиеся, используя текст сказки, находят цитаты, дающие представление о речи Лимона.

Речь Лимона (слайд № 49)

  • пламенную речь оратора…

  • «Меня услышали, оценили и выбрали», - улыбнулся польщенный Лимон…

  • Поэтому я как никто другой важен для покупателя…

  • Я принес ей пользу…

  • Что может быть важнее? Послужить на благо кому-то - смысл жизни каждого, - подытожил он.

Учитель: Кто обобщит характеристику Лимона, опираясь на найденный текстовый материал?

Ученики пробуют сделать общую характеристику Лимона.

Учитель: (слайд № 50)

Вы, конечно, заметили, что давать характеристику Лимону легко, так как он совершает понятные для читателя поступки. Его жесты, мимика, речь легко раскрывают зазнавшегося человека, который, попав в экстремальную ситуацию, понимает, в чем смысл жизни, радуется тому, что смог стать полезным другим.




(слайд № 51)

Поверьте, Вы всегда открыты сказке. А у сказки практически безграничные возможности.

Придумывать сказки очень просто – попробуйте, начните, скажите первые слова, и сказка подхватит вас и унесет в волшебную страну(слайд № 52).

Подводя итоги, мы можем сделать вывод о том, что авторская сказка играет важную роль в детской литературе, в воспитании и развитии детей, так как каждая сказка несёт в себе определённый смысл

Авторская сказка постоянно изменяется и впитывает в себя черты новой реальности. Она всегда была неразрывно связана с социально-историческими событиями и литературно-эстетическими направлениями.

VI. Заключительная часть урока

Беседа с учащимися с использованием интерактивной доски

Слайд №53

« - Мы вместе напишем новую сказку, - улыбнулась ему в ответ девочка, - светлую, вселяющую в людей незыблемую уверенность в торжестве добра. С чистого листа твердой рукой напишем позитивную историю, исполненную надежды на счастливое завтра».

(слайд № 54)

Что имела в виду сказочница Ирина Бабич, говоря о том, что «мы вместе напишем новую сказку, светлую, вселяющую в людей незыблемую уверенность в торжестве добра. С чистого листа твердой рукой напишем позитивную историю, исполненную надежды на счастливое завтра»?

Учитель:

  • Что нового узнали? (слайд № 55)

  • Какое открытие сделали сегодня на уроке?

  • Чем отличается авторская сказка от народной? (слайд № 56)

  • С творчеством какой донецкой писательницы вы познакомились? (слайд № 57)

  • Как бы вы поступили, если бы были вождем? (слайд № 58)

  • В какой Книге уже говорилось о Радуге? (Библии)

  • О чем напоминает нам своими «Радужными сказками» автор? (Жить следует, соблюдая законы Божьи, и тогда будет Мир и Согласие).

  • Что сегодня вечером расскажешь своим родителям о том, что нового узнал на уроке литературы? (слайд № 59)

VII. Домашнее задание: (слайд № 60)

Написать свою сказку

VIII. Оценка деятельности обучающихся.

Учитель:

Прежде чем мы свами завершим наш урок, прочтите эти слова Сказки: (слайд № 61)

Без чудес и тайн нет сказок.

В них найдется все: и мудрость, и веселая шутка, и выдумка.

Нет только непоправимых бед и несчастий, все сказки кончаются хорошо. Поэтому в каждой сказке есть своя тайна.

У сказок счастливый конец.

Счастливый конец сказки – это награда нам за долгое странствие вместе с героями сказок.

Счастье –

наша часть в

необъятном мире.

Спасибо за внимание!

Ученики: Спасибо за урок!

Учитель: Пусть сбудутся ваши мечты! Мира нам всем!









































Список литературы

1.Брандис Е. П. " От Эзопа до Джанни Родари" литература в детском и юношеском чтении – М.: Просвещение, 1995. – С.311

  1. Бабич И.Н. Радужные сказки.- Донецк: ИПЦ «Edir».,2015.- 40с.(+8с. илл.вставок).

4. Млетинский Е.М. "Герой волшебной сказки" – М.: издательство восточной литературы, 1985.- С. 263

5. Нагишкин Д.И. "Сказка и жизнь" - М.: Просвещение, 1977. – С. 269

6. Померанцева Э.В. "Писатели и сказочники" издательство Москва 1988. – С.360

7. Пропп В. Я. "Морфология сказки" - М.: Наука. 1979. - С.168

8. Федь Н.М. "Зелёная ветвь литературы" – М.: Современник, 1991. - С. 304

7. Образование: сказки бывают разные [Электронный ресурс] – М. Режим доступа: http://ceteratura.ru/skazki-byivayut-raznyie

9. Фундаментальная электронная библиотека: русская литература и фольклор[Электронный ресурс]–М.Режим доступа:http://www.ruthenia.ru/annalystxt/Skazka.htm













Приложение №1 к уроку Внеклассного чтения

По сказкам И.Бабич



Сборник "Радужные сказки" опубликован в июне 2015 года в Донецком издательско-полиграфическом центре "Edit" с соблюдением закона об авторских правах.

* * *



Очередной мощный взрыв, второй, третий. Кажется, совсем рядом от этого недавно устроенного в подвале жилого многоэтажного дома убежища. В его дальнем углу машинально съежились двое детей, поневоле научившихся отличать эти звуки от оставшихся в их некогда мирном лете раскатов грома.

В проем двери, на несколько мгновений отворившейся и снова закрытой торопливой рукой, спешно протиснулся пожилой мужчина с треснутым стеклянным сосудом под мышкой.

Семилетний мальчик поднял вихрастую голову. Взметнулись его опаленные ресницы чем-то вдруг удивленных глаз. Худенький локоть ткнул в бок сидящей рядом девочки.

Откликнувшаяся на призыв ее младшего брата, та тоже повела взглядом в сторону вошедшего и замерла, завороженная: в бережно прижатом незнакомцем к груди, тронутом паутиной трещин круглом аквариуме выпуклыми крапчатыми глазищами таращилось на детвору диковинное существо с длинным, закрученным спиралью хвостом.

- Это хамелеон, - заговорил с детьми вошедший, - единственный, кто уцелел в моем зоомагазине, - опустился он рядом на треногу.

- Ему тоже страшно? - спросила девочка, не удержавшаяся провести ладошкой по ершистой спинке скукожившегося животного.

- Он много повидал на своем веку, - невесело улыбнулся в ответ мужчина. - Посетители зоомагазина окрестили его Синбадом.

- Почему так? - в свою очередь полюбопытствовал мальчик.

- Он заядлый путешественник, - откликнулся мужчина, - не однажды бывал в экзотических краях. Знает несчетное множество увлекательных историй и даже умеет рассказывать радужные сказки.

- Радужные? - недоверчиво посмотрела на собеседника девочка и окинула взглядом серые унылые стены убежища.

- Радужные, - живо подтвердил тот, - изменяющие к лучшему наше с вами настроение, изменяющие мир вокруг нас, изменяющие нас самих.

Поощренный добрым взглядом мужчины, мальчик бережно вынул почти бесцветное сейчас существо из многострадальной посудины.

Согретый теплом его чутких ладоней, хамелеон вдруг окрасился пестрыми пятнами. Внимательно глянули на заинтригованную этим нежданным преображением детвору мудрые крапчатые глаза, к пущему их удивлению раскрылся большой забавный рот, и брат с сестрой услышали занимательную историю.



ПОСЛЕДНЯЯ КАПЛЯ



Красный рассвет, символ снова воспрявшей жизни, занимается над простершимся за морскими далями горным краем.

В давние времена жил здесь воинственный народ. Долгое время во главе его стоял властный вождь, чьей давней заветной мечтой было завоевание плодородных соседних земель, мирными хлебопашцами и рыбаками населенных.

Из года в год честолюбивый вождь кровопролитными походами опустошал близлежащие края, но покоряющие чужие земли, жестоко уничтожающие противников воины его не научились ничего созидать, закаленные в беспощадных боях, так и не постигли они премудростей землепашества, не сумели овладеть секретами ремесел.

Безмерной ценой множества жизней захваченные страны гибли, стесненное горами государство по-прежнему хирело не у дел.

С каждым следующим годом правления незадачливого вождя все громче становился доносящийся до него со всех сторон дерзкий ропот: с проклятием его имени на устах умирали доблестные защитники подвергнувшихся нападению стран, уже без утайки возмущались его политикой состарившиеся раньше срока матери и сестры, жены и невесты, сгинувших в бесславных походах воинов, воссылали мольбы о справедливом возмездии небесам чудом уцелевшие осиротевшие дети и старики разоренных им стран.

Презревший их негодование, одержимый своей идеей правитель собрал заметно поредевшее, но все-таки не посмевшее ослушаться его приказа войско в новый поход на побережье, где пришлый из-за моря народ основал город-крепость.

Три дня и три ночи мерились силой и мужеством в непримиримом противостоянии нагрянувшие, будто снег на голову пришлые захватчики и отчаянные защитники крепости.

Пущенная меткой рукой юного лучника-горожанина, исполненная жажды возмездия стрела попала в грудь ринувшегося с воинственным кличем и обнаженным мечом на все еще не покоренную крепость вождя.

Упал тот без сил и дыхания у неприступной городской стены. В смятении отступило оставшееся без военачальника войско, бросив вождя на произвол судьбы.

Истекло кровью ожесточенное яростными сражениями, ненавистью к порабощенным народам и жаждой наживы сердце, обуглилось в лютом пламени злобы, угасли в нем искры смирения и терпимости, не оставив ни шанса на спасение.

Обратил умирающий вождь взгляд к небу. Почему-то вспомнил себя маленьким мальчиком рядом с матерью. Засосало от воспоминания этого под ложечкой. И толкнулась вдруг в скукоженном сердце вождя последняя капля крови, тщедушная телом, но великая духом, воскресив его иными, давно погребенными на самом дне чувствами: беззаветной сыновней любовью к отчему дому, священным долгом жить во благо людей, не оскверняя память предков своих недостойными помыслами и поступками.



ЯНТАРНЫЕ СЛЕЗЫ



Оранжевый лучистый камень источает тепло на ладони. Польское «бурштын», немецкое «бернштейн», старогерманское «глёз», латышское «дзинтарс», финское «мерикиви», русское «алатырь», - многоцветие разных названий, пожалуй, самого загадочного сокровища планеты, символа солнечного света и тепла, магического звена между живым и мертвым - янтаря.

В те давние времена, когда щедрое Солнце светило одинаково радушно и гигантскому дереву, и безобидно-мелкой козявке, жила резвая, не в меру любопытная Муха-непоседа. Неутомимая, бывала она в дремучих лесах, на широких лугах, в самых тесных закоулках этого необъятного мира. Первой знала новости, со многими знакомство свела, невесть сколько дивного повидала и мудреного послушала и скоро решила, что набралась ума-разума довольно, чтобы остальным советы давать.

Окружающие к назиданиям ее были снисходительными, дескать, пусть потешится мелочь величием. И так возгордилась Муха, что как-то обратилась с претензией к самому Солнцу:

- Светишь ты круглый год. Только на несколько часов короткой ночи даешь отдохнуть нам от своих немилосердно палящих лучей, и то душен нагретый за день воздух. Изнемогает все вокруг от жары, уж я-то наверняка знаю. Умерь-ка свой пыл. Притуши лучи неземной своей славы хоть облаками.

Вспыхнуло Солнце багрянцем незаслуженной обиды, поделилось ею нехотя с обеспокоенными его удрученным видом Небом и Ветром. Твердо решили те сообща проучить бесцеремонную невежду Муху.

Не на шутку рассерженный ее дерзким бахвальством Ветер созвал с просторов потемневшего от гнева Неба не облака - хмурые свинцовые тучи. Заслонили они по его приказу Солнце, пала на землю грозная тень.

Возликовала Муха: так скоро и беспрекословно послушалось ее Солнце. Поспешила она рассказать об этом всем. Но никто, кроме нее, не радовался случившемуся: среди внезапно угасшего дня из прорех лохматых свирепых туч неутомимо сыпался снег.

Темно, холодно. Скукожились доныне ярко-зеленая сочная листва и травы, зябко ежились животные, уходили на дно покрывающегося льдом до сих пор теплого океана его обитатели, беззащитные насекомые пытались укрыться в морщинах еще хранящей солнечный жар древесной коры.

Юркнула в щель в стволе вековой сосны и опомнившаяся в конце концов Муха. Горько плакали деревья от постигшего их по чужой глупости горя. Стекали слезы по бывалым стволам, тотчас застывая на лютом морозе. Окатило такой слезой и пенявшую Солнцу Муху. Пришла пора расплаты.

Нескоро, но таки утешившееся Солнце глянуло снова сквозь тучи. Смилостивилось оно над несчастной природой, и по его горячей просьбе распустил Ветер верных слуг своих в прежние пределы.

Согретое, умылось все живое спасительными водами оттаявшего океана, посвежело, приободрилось. Оставили деревья прежние горести - свои утешенные Солнцем слезы - на дне морском.

В память о тех временах и в назидание потомкам Земли хранит по сей день мировой океан янтарные слезы матери-природы. В какой-то из этих солнечного цвета капель - наказанная за свое тщеславие Муха.



СМЫСЛ ЖИЗНИ



Желтая, нездорового вида луна кутается в косматую серую тучу над городом. Промозглый зимний вечер. Озябшие, жмутся друг к другу серые панельные стены новоиспеченного жилого квартала.

Меж исстрадавшихся от снега и ветра, пригорюнившихся домов - слепящий глаза сгусток ярких огней красочных витрин супермаркета.

Словно желтый цвет стража-светофора на людном перекрестке, сигнализируют гурьбе суетливых посетителей торговых залов броские таблички с заманчивыми ценами в изобилующем своим ассортиментом отделе «Фрукты».

Взглядом не объять все его пестрое и душистое многообразие: с десяток сортов яблок, их дальний родственник из теплого заморского края манго, крепко связанные узами тесной дружбы бананы, неизменно полные сочного оптимизма крупные апельсины, чуть тронутые розовым румянцем смущения новички отдела грейпфруты.

Но привередливые покупатели торопливо минуют их в поиске чего-то иного, чересчур важного едва ли не для каждого из них. Все громче становится вопрошающий ропот:

- Где же лимоны?

Озадаченные продавцами зала, захлопотали грузчики и очень скоро водрузили на прилавок фанерный ящик. Наконец-то вознагражденные в поисках покупатели благоговейно вынимали из него облаченные в вощеные бумажные одеяния плоды.

- Возмутительно! - в один голос выразила недовольство оставшаяся не у дел фруктовая братия. - Чем же лимон заслужил такую привилегию? Почему привлекает покупателей его кислая физиономия? И собеседник он несносный: навязывает каждому свой вкус, язвит всех едкой речью, от которой тех передергивает. Вся его сущность вызывает оскомину. За что же такому отъявленному эгоисту выпала честь быть избранным?!

Ухватившись мускулистыми руками за фанерный бортик, на край ящика резво взобрался дерзнувший возразить негодующим оппонентам крупный Лимон.

- Кто, как не я, заслуживаю симпатию покупателя?! - тщеславно воскликнул он. - Я, весь пышущий здоровьем. Да вы только взгляните на мой отменный, цветущий вид и завидную спортивную форму,- живо демонстрировал он слушателям свои очевидные каждому достоинства. - Моя подобная лучистому солнцу всегда позитивная, жизнерадостная улыбка, неистощимая энергичность, бодрость духа, сочный вкус самой жизни всегда в цене. Поэтому я как никто другой важен для покупателя!

Закончившего пламенную речь оратора подхватила женская рука и бережно опустила на дно корзинки с покупками.

«Меня услышали, оценили и выбрали», - улыбнулся польщенный Лимон.

Преодолев путь от магазина до квартирки своей почитательницы, четверть часа спустя он согревался после испытавшего на прочность его нервы студеного ветра на покрытом льняной скатертью кухонном столе.

Пальцы уже знакомой Лимону женской руки ласково обняли его правый бок. Упругую кожу обдало теплым душем. Лимон зажмурился от небывалого прежде удовольствия.

Заботливо выкупанный, нежно вытертый махровым полотенцем, уложенный на фарфоровое блюдце, Лимон вздохнул с чувством полного удовлетворения: вот это настоящая жизнь.

На плите сердито забормотал спросонья встрепенувшийся чайник. Упивающийся выпавшей ему долей счастливчика Лимон даже не глянул на кипятящегося ворчуна. Он снова нежился в женской руке.

И вдруг острая боль опоясала его, предательским ударом в спину сразила самое естество. Из насквозь пронзенной груди брызнул живящий ее до сих пор сок.

В доли мгновения недоумение Лимона сменили обида, отчаяние, страх неминуемой смерти. А нож в руке, которой столько времени он слепо доверял, беспощадно наносил рану за раной, нарезая безупречное до сих пор тело коварно обманутого Лимона сочащимися уходящей из него жизнью тонкими кружочками.

Чайная ложка подхватила пару его желтых ломтиков и окунула их в дымящуюся чашку.

Перехватило дух.

Потерявший последнюю надежду на спасение страдалец перекочевал в соседнюю комнату. На кровати - кашляющая девочка. Сделав из поданной чашки несколько глотков целебного чая с лимоном, она уже легче вздохнула стесненной болезнью грудью.

- Я принес ей пользу, - осознал Лимон. - Что может быть важнее? Послужить на благо кому-то - смысл жизни каждого, - подытожил он.



ВОЛШЕБНЫЙ НАПИТОК



Зеленая бамбуковая вывеска с замысловатым иероглифом. У двери привлекающей внимание прохожих китайской лавочки остановилась заметно утомленная, видимо, долгой дорогой и подавленная постигшим ее, вероятно, непоправимым горем девушка с холщовым рюкзаком за плечами. Пальцы неуверенно сжали ручку двери лавочки. Задушевным голоском поприветствовал путницу отозвавшийся сверху колокольчик.

Навстречу все же решившейся переступить порог путешественнице с гостеприимной улыбкой шагнул старик-китаец.

- Приговоренное к разлуке, обреченное на одиночество, сердце твое по наитию нашло пристанище для отдыха и утешения, - обратился он к юной страннице. - Доверься же его голосу, - ошеломленная, внимала проницательному старцу девушка, - оставь за этой дверью изглодавшие его боль и отчаяние и безнадежную попытку бежать от самой себя. Тут,- повел хозяин лавки рукой в сторону полочек за его спиной с множеством живописных жестяных банок, - ты найдешь верное средство излечить свое разуверившееся во всех и вся сердце.

Завороженная речью девушка прошла за удивительным старцем к низенькому деревянному столику в углу комнаты. Ее заинтригованному взору предстали фарфоровые чаши, изящный стеклянный чайник, сосуд с деревянными ложками, венчиками из бамбука.

Хозяин лавки щедро расставил перед расположившейся за столиком гостьей несколько узорчатых банок.

- В каждой из них, - заговорил он снова, - древний рецепт целебного снадобья для души и тела человека,- искусно вырезанная из дерева ложка в его руке благоговейно черпала из поочередно открытых сокровищниц зеленый чай. - Вкус каждого сродни нашей жизни, - рассказывал мудрый старец, - легкий, едва уловимый, не оставляющий о себе воспоминаний; яркий, насыщенный, отличающийся от десятков других индивидуальным шлейфом-характером; горьковато-терпкий, как одолевающие человека проблемы и беды, с назойливым их послевкусием. Твое сердце я стану врачевать этим, - открыл китаец еще одну банку с причудливой формы изумрудными коконами - чаинками.

Послушные его сведущей руке чаинки расположились на дне колбы

стеклянного чайника. Заполненный скоро вскипевшей водой, он источал тонкий аромат.

А впечатленная девушка во все глаза смотрела на совершающееся волшебство: словно освобожденные из пут кокона бабочки, избавленные от чар чаинки расправили шлейфы своих роскошных бальных платьев с изящными рюшами и, взмахнувшие широкими рукавами, закружились в грациозном танце.

Вдохновленная этим зрелищем девичья душа, едва слышно напевая в такт, повторяла новые и новые па.

Украдкой улыбнувшись вновь наполнившему взгляд гостьи блеску, хозяин вылил бледно-желтый чай на деревянный поднос, наполнил сосуд новой порцией дымящейся воды.

На славу сплясавшие чаинки уже прикорнули отдохнуть. Воздух яро благоухал, перебирая струны воспрявшей жизнью девичьей души.

Китаец налил чудесное зелье в фарфоровую чашечку и протянул ее гостье:

- Теперь испей.

С первым же глотком хлынули в ее сердце новые чувства. Остыла в нем давно занозой живущая обида, забурлило желание дышать полной грудью, оставив прошлое за спиной, радоваться каждому новому дню.

- Берущие начало в древности, рецепты китайского чая исполнены житейской мудрости, - улыбнулся довольный преображением своей поверенной испытаниями гостьи старец. - Они исцеляют человеческие сердца воскрешенным желанием раз и навсегда жить в гармонии с миром и самим собой.



ПУТЕВОДНАЯ НИТЬ



Голубой искрится снег. Второй день вьюжит за окнами деревенской избы, а в горнице у потрескивающей поленьями русской печи тепло.

На низкой крытой домотканой полосатой дорожкой скамье рядком уселись бабушка с внучкой. Перед ними - затейливо плетеная корзина с несметным богатством: крючками, грозным ежом торчащими иглами, шитьем, разномастными пуговками, непомерно толстыми и не в пример им стройными станом спицами и пестрой ватагой клубков шерсти.

- Который день зима лютует, - сетовала бабушка. - Ну, да ничего, - ободряюще улыбнулась она внучке,- нам холода нипочем: станем вместе нынче вязать. Открою тебе, дитятко, матушки моей секрет. В нем обычаи народные, традиции с деда-прадеда. Будет тебе обнова и наука. Выбирай клубок, какой глянется.

Девочка задумчиво посмотрела на разношерстную компанию перед нею, нерешительно протянула руку к корзинке. В ее вздрогнувшую от неожиданности ладошку толкнулся пушистый голубой Клубок.

- Возьми меня, - заговорил он с опешившей от удивления девочкой.- Моя нить непростая - путеводная. Голубая, словно прозрачная свежая струя утоляющей жажду воды, как неутомимо пробирающийся к речке ручей, как стремительно спешащая к устью моря река, точно бурлящий поток твоей ознаменованной новым знаковым событием жизни.

Опомнившаяся девочка взяла Клубок в руку и показала бабушке.

- Молодец! - похвалила та. - Что же, теперь пора и за дело браться. Запасись терпением,- наставляла она внучку. - Вязание это - что судьба человеческая: вначале его капризная нить путается, узелками вяжется, а то и рвется, вокруг спицы свободно вьется, а иной раз душит ее тугой петлей. Всяко бывает. Главное - не сдаваться, терпеливо постигать эту науку жизни да советами бывалых людей не пренебрегать.

- Мотай на ус, - подмигнул Клубок ретиво взявшейся за работу девочке. - Выбранная нынче тобою нить судьбоносная, мудрость и опыт народные станут тебе подспорьем в постижении новой науки. Верно им следуя, сумеешь создать ты новый, величественный, благородный узор полотна своей жизни.



ПТИЦА СЧАСТЬЯ



Синий вечер встал над селом. На околице под дряхлыми ветлами ютится обветшалая лачуга. Давно поселились в ней неизбывная нужда и болезни. Обреченно делят с ними свой кров не по годам постаревшие супруги и их трое мал мала меньше детей.

Зеленой весной в их последней надежде на спасение от голодной смерти муж с женой одолжили у нескольких сердобольных сельчан тощий мешочек пшеницы и засеяли лоскут пашни. Да только не взошел хлеб в оскудевшей с годами земле.

Отчаявшейся матери осталось уповать лишь на Бога. Истово била она ему земные поклоны в молитвах призреть высшей милостью семью ее, пока не забылась без памяти.

Очнулась женщина от голоса громко зовущей ее с улицы дочери. Вышла она, едва переставляя ноги, из избы и увидела удивленных чем-то небывалым мужа и детей. Повела вслед за ними взглядом на крышу их лачуги и замерла: в неведомо когда свитом на ней гнезде - невиданной красоты птица. Переливается синее оперение, золотой короной искрится хохолок.

Приветили облюбовавшую их лачугу гостью. И с той поры чудо не покидало подворье: на следующий день, после обильного дождя, густой щетиной взошла пшеница; некогда маститого плотника, нанял мужика новые хоромы ему ставить богач из соседнего села; отступила хворь от сытых отныне, ухоженных детей. Не нарадуются муж с женой счастью, им дарованному, синими крыльями заботливо укрывшему их семью от прежних бед и невзгод.

Однажды на исходе знойного августовского дня забрел в это село купец-коробейник. Постучавшись в окошко в нарядных наличниках уже исправной избушки, попросился на постой. Польщенные честью хозяева охотно пустили пришлого человека в дом.

За щедрым угощением гостя да за его увлекательными рассказами о заморских странах и нравах чужих не смогли хозяева удержаться своей диковинкой похвастаться.

Загорелись глаза купца алчным огнем. Во что бы то ни стало решил он завладеть чудесной птицей.

- Настанут холода, улетит она в теплые края, поминай, как звали, - стал стращать он хозяев. - Да и ныне много ли проку вам от эдакого дива? Ни мяса для жаркого, ни пуха для подушки. Продайте лучше ее мне, - уже без обиняков произнес купец и посулил растерявшимся от соблазна хозяевам большие деньги.

Не устояла перед названной им ценой женщина, презревшая, какой ценой была спасены их дом и семья, и согласилась продать птицу.

Взобралась она осторожно по лестнице на крышу, к гнезду спящей птицы, живо набросила на ту мешок и крепким узлом его завязала.

Раздумал жадный коробейник ночевать в этом доме, побоялся, как бы не пошли хозяева на попятный. Торопливо распрощавшись с ними, отправился на свой страх и риск в путь.Только, не сладив с одолевшим его любопытством, развязал купец мешок с заветным богатством.

Встрепенулась Синяя Птица, рванулась наружу. Одним взмахом сильных крыльев обезоружила она бесчестного захватчика, пеняющим его совести пронзительным голосом оглушила и была такова.



Осенней порой показалась на проселочной дороге из чужих краев, очевидно, идущая женщина в плаще широкополом плаще из синей парчи с шитым золотом капюшоном.

Остановилась она на околице, у самой крайней избы, осмотрелась. Вокруг - запустение и злыдни. Где-то за домом послышался сетующий на тяжкий жребий женский голос.

Открылась взгляду странницы завалинка, на ней - причитающая изможденная горем хозяйка лачуги.

- На судьбу свою жалуешься? - завела с нею разговор незнакомка. - Справедливо ли ей пеняешь?

Подняла на путницу взгляд отрезвленная ее вопросом женщина.

- Вы правы, голубушка, я сама причиной своих неурядиц и бед, -повинилась она перед странницей. - Своими руками продала дарованное свыше счастье другому человеку. Не стало Синей Птицы - угас чудесный священный свет в горнице и душах наших. Отныне царил в них разлад. Посыпались упреки мужа в том, что продешевила в цене. Налетевшая на следующий же день гроза молниями выжгла и градом вытоптала посевы. Ночью прослышавшие из людской молвы о случайно перепавшем нам богатстве разбойники украли золото купеческое. Не вынесший этой кары свыше муж бросил семью и дом и отправился в поисках лучшей доли куда глаза глядят. Одна я осталась на произвол судьбы с ребятишками в надежде вымолить-таки прощение за свою ошибку, уповая на то, что выпавшие нам испытания послужат им добрым уроком.

- Какую же насущную истину должны постичь твои дети? - ждала ответа, казалось, удовлетворенная раскаянием женщины незнакомка.

- Счастье любой семьи - мир в душах, любовь и взаимопонимание, а их не купишь ни за какие деньги. Его нельзя продавать и предавать. Это бесценное богатство, которое нужно с трепетом в сердце беречь в нашей жизни.

Улыбнувшаяся ей странница сняла капюшон. Все вокруг озарил волшебный свет благодати.

- Непомерной ценой ты поняла главное, - провозгласила утешенная путница. - Проповедуй эту мудрость детям своим, и они будут счастливы.



ЖИЗНЬ С ЧИСТОГО ЛИСТА



Играющий цветами радуги, вдохновленный вниманием тесно сплотившихся вокруг чудесного рассказчика обитателей убежища, хамелеон завершил свою очередную сказку.

Только теперь увлеченные его повествованием слушатели увидели, что внимающая сказителю девочка извлеченными из видавшего виды рюкзачка цветными карандашами в слегка мятом блокноте на пестрой пружинке рисует иллюстрации к поведанным Синдбадом историям. Каждый ее красочный рисунок - детские впечатления от поведанной хамелеоном сказки.

Стержни шести карандашей стерты азартной рукой фантазерки-художницы. Безупречным деловым костюмом щеголял в изможденном трудом коллективе единственный карандаш - фиолетовый.

Девочка перевернула еще один лист своего блокнота, следующий и последний, нарочно разлинованный для заметок, задумчиво посмотрела на него и, вдруг осененная какой-то интересной идеей, протянула руку к фиолетовому карандашу.

Точно угадавший ее желание, тот охотно прильнул к девичьим пальцам и, подмигнув, произнес:

- Польщенный твоим выбором, я готов сослужить тебе службу. Как и мои уважаемые предки, чернила, писавшие летописи человечества, я знаток многовекового словарного богатства. Мой стержень-характер тверд, ничто не сломит его на пути к осуществлению поставленной цели. Кончик-язык отточен, ему присущи остроумие, отменный слог оратора, неистощимый арсенал мастера речи. По первому зову я с радостью стану твоим собеседником и поверенным твоих мыслей.

- Мы вместе напишем новую сказку, - улыбнулась ему в ответ девочка, - светлую, вселяющую в людей незыблемую уверенность в торжестве добра. С чистого листа твердой рукой напишем позитивную историю, исполненную надежды на счастливое завтра.





© Copy"">
































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров125
Номер материала ДБ-128702
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх