Конспект урока по литературе. 5 класс.
Тема урока: Герасим
– главный герой рассказа И.С. Тургенева «Муму» (слайд №2).
Эпиграф к уроку (слайд №3).
Цели урока (слайд
№4).
образовательные: - продолжить
работу с рассказом И.С. Тургенева «Муму»;
- проверить знание учащимися текста
произведения;
- раскрыть специфику характера
главного героя рассказа – глухонемого Герасима;
- выявить художественные средства характеристики
героя;
развивающие: - развивать монологическую и
диалогическую речь;
- развивать умение анализировать
художественное произведение с опорой на текст;
- развивать умение строить свою речь
на основе монолога, диалога и полилога;
воспитательные: - воспитывать интерес к
творчеству И.С. Тургенева, любовь к родной литературе.
Основные понятия: герой, автор, интерьер,
сравнение.
Ход урока.
I.
Оргмомент.
Проверка
готовности класса к уроку, фиксация отсутствующих, сообщение учителем темы и
целей урока.
II.
Герои
и ситуации (слайды №5, 6).
Цель данной
работы – проверка знания учащимися текста рассказа.
III.
Слово
учителя.
«В одной из
отдаленных улиц Москвы, в сером доме с белыми колоннами, антресолью и
покривившимся балконом, жила некогда барыня» (слайд №7).
Именно с таких
слов начинается один из самых проникновенных рассказов И.С. Тургенева – рассказ
«Муму». Эта трогательная и грустная история о жизни крепостного человека
Герасима никого не может оставить равнодушным. И привлекает наше внимание,
прежде всего, фигура главного героя.
Почему? Попробуем
ответить на этот вопрос.
IV.
Беседа
по вопросам.
- В чем
необычность главного героя? Чем он отличается от других персонажей?
(Глухонемой,
необычайной силы, строгого и серьезного нрава, работает за четверых).
- Найти в тексте
цитаты, раскрывающие физическую мощь Герасима.
(Со слов
«одаренный необычайной силой…» до слов «его неистомной работе»).
- Автор называет
его работу «неистомной». Как вы думаете, какой смысл он вкладывает в это
понятие?
(Герасим не
знает усталости, работает с утра до вечера).
- Что чувствует
Герасим, когда его переселили в город? Подтвердите текстом.
(Со слов
«переселенный в город…» до «Бог весть»).
- Как выполняет
Герасим новую работу, возложенную на него?
(По-прежнему
добросовестно исполняет свои обязанности, содержит двор в порядке и чистоте).
- Найти описание
каморки Герасима. Как интерьер комнаты характеризует его хозяина?
(«Богатырская
кровать», «дюжий сундук», «столик крепкого свойства» - все говорит о дородности
и силе хозяина комнаты).
- Какой
художественный прием помогает автору подчеркнуть физическую мощь Герасима?
(Сравнения:
«как дерево растет на плодородной земле», как молодой, здоровый бык» и т.д.).
V.
Реализация
индивидуальных заданий.
Художественный
пересказ учащимися заранее подготовленных эпизодов с использованием
иллюстраций.
VI.
Вывод по уроку (записывается в тетрадь) (слайд №8).
Выставление
оценок за урок.
VII.
Домашнее
задание.
1. Перечитать отрывок рассказа
со слов «Так прошел год…» до «Дело было к вечеру…»
2. Подготовить по вариантам
рассказ о героях (портрет, история жизни):
I вариант – о Татьяне; II вариант – о Капитоне.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.