Конспект урока по литературе "С.Я. Маршак"

Конспект урока по литературе

Класс: 5

Тема: С. Я. Маршак. Сказки для детей

Тип урока: объяснение нового материала

Цель: знакомство с биографией и творчеством С.Я. Маршака; с историей создания пьесы-сказки «Двенадцать месяцев»

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Лекция

Самуил Маршак был мальчиком со взрывным, «вулканическим» характером. А на свет он появился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже. Его отец варил мыло на частных заводах, а мать занималась домом, где было шестеро детей. Жили они бедно, постоянно переезжали; отцу часто приходилось менять место работы.

В конце концов, обосновались в маленьком Острогожске под Воронежем. Здесь маленький Самуил написал первые свои стихи, а было ему всего четыре года. К одиннадцати годам он написал уже несколько поэм, а под руководством учителя латыни из гимназии перевёл оду древнеримского поэта Квинта Горация Флакка.

Вскоре юный Маршак знакомится с известным критиком и искусствоведом – Владимиром Васильевичем Стасовым. Стасов привозит мальчика в Петербург и определяет в лучшую гимназию. Но в Петербурге здоровье Маршака ухудшается, и Максим Горький приглашает талантливого мальчика пожить у него в Ялте. Там Маршак живёт два года и возвращается в Санкт-Петербург, когда Горький в начале 1906 года вынужден из-за политических преследований покинуть Россию. Маршак же продолжает учёбу в Санкт-Петербурге, подрабатывает в журналах и газетах.

«В самом начале 1912 года я заручился согласием нескольких редакций газет и журналов печатать мои корреспонденции, и уехал учиться в Англию», – писал Самуил Маршак в своей автобиографии.

В Лондоне Маршак поступает в университет и занимается переводами. В каникулы путешествует по южным графствам Англии, увлекается английским фольклором.

Ещё один важный этап жизни Маршака – связан с работой в питерском журнале для детей «Новый Робинзон». В издание он привлекает талантливых писателей, творивших для маленьких читателей.

Маршак выпускает одну за другой детские книжки.

Они известны и сейчас: это «Сказка о глупом мышонке», «Вот какой рассеянный», «Кошкин дом» и другие.

- Сегодня мы познакомимся с одной из знаменитых пьес С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев», но для начала вспомним несколько терминов.

12 фактов о Самуиле Маршаке

1. Самуил Маршак говорил, что самым ярким ранним его воспоминанием является пожар, случившийся во дворе дома, где он жил со своими родителями.

2. Поэт подписывал свои произведения несколькими псевдонимами. Например, он использовал имена доктор Фрикен, Уэллер и С. Кучумов. Под прикрытием псевдонимов он публиковал сатирические стихи и эпиграммы.

3. Первые стихи юного Самуила были опубликованы в еврейском журнале, когда ему было пятнадцать лет.

4. Первые детские сборники Маршака были опубликованы в 1922 году, а год спустя он основал журнал для детей «Воробей».

5. Он был не только прекрасным поэтом, но и великолепным переводчиком – его переводы Шекспира, Вордсворта, Блейка, Остин, Киплинга и Милна считаются классическими.

6. Маршак – почётный гражданин Шотландии. Это звание было присвоено ему шотландским правительством за переводы поэм Роберта Бернса на русский язык.

7. У Маршака было очень слабое зрение. Именно по этой причине его не призвали в армию, когда началась Первая Мировая.

8. Самуил Маршак организовал в Воронеже подростковый театр, для которого сам написал несколько пьес.

9. Человеком он был довольно рассеянным. Однажды он прислал подруге открытку, подписанную 1930-м годом, хотя уже шёл 1960-й.

10. Советская власть лояльно относилась к Маршаку, несмотря на то, что он помогал таким опальным поэтессам, как Анна Ахматова и Марина Цветаева.

11. Поэма «Мистер Твистер» Маршака высмеивает расизм. Идея написать этот памфлет пришла поэту, когда ему рассказали об одном случае: американский турист отказался селиться в гостиницу, потому что в ней проживал представитель негроидной расы.

12. Шотландское правительство после смерти поэта прислало на его похороны вересковый венок.

3. Словарная работа

Драма (др.-греч. δρᾶμα –деяние, действие) – один из трёх родов литературы (наряду с эпосом и лирикой), принадлежащий одновременно к двум видам искусства: литературе и театру, предназначенный для игры на сцене.

Драматург – создатель драмы, раскрывает свою идею через диалоги героев.

Пьеса – произведение драматургического характера, предназначенное для театральных постановок.

Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях.

Пьеса-сказка – это один из литературных жанров, который объединил в себе народную сказку и уличное представление.

Персона́ж (фр. personnage, от лат. persona – личность, лицо) – действующее лицо спектакля, кинофильма, книги, игры и т. п. Персонажи могут быть полностью вымышленными или взятыми из реальной жизни.

Ремарка (от франц. remarque –замечание, примечание) – авторское пояснение в драматическом произведении, с помощью которого уточняются место действия, внешний или духовный облик персонажей, различные психологические состояния, переживаемые ими.

4. Лекция

Самое волшебное, новогоднее произведение Самуила Маршака – это пьеса-сказка «Двенадцать месяцев».

Пьеса – литературное произведение, предназначенное для постановки на сцене театра.

Она была создана в 1943 году, в период тяжелейших испытаний, когда шла Великая Отечественная война. Сказка написана в виде драматического произведения и разделена на четыре действия, которые в свою очередь состоят из картин. Каждая картина – это маленькая история, произошедшая в определённом месте: в лесу, во дворце.

Сюжет сказки Маршака схож с сюжетом западнославянской народной сказки о волшебной встрече двенадцати месяцев в канун Нового года. Для русского фольклора месяцы – необычные персонажи, именно поэтому они и заинтересовали автора. Он вводит и много новых героев, расширяет сюжет.

Герои в пьесе делятся на положительных и отрицательных, главных и второстепенных. Интересно, что у них нет имени. В центре произведения – Падчерица, сирота, которую обижают мачеха и сводная сестрица. Это также характерно для фольклорной сказки, например, для «Морозко», «Дедова дочка и бабина дочка», «Дочь и падчерица». Построение сказки традиционно: зачин, развитие действия, кульминация, концовка.

Во время Великой Отечественной войны Маршак почти не писал для детей. Но однажды ему пришло письмо от мальчика, в котором юный читатель спрашивал, почему поэт забыл о детях и пишет только для взрослых, когда детям так страшно?

Это письмо сыграло немаловажную роль. Маршак, словно отвечая на него, написал сказку «Двенадцать месяцев», которую до сих пор знают и любят все – от мала до велика.

Дети и во время войны остаются детьми, а сказка помогает им верить в торжество добра и справедливости. В своё время сам Уолт Дисней хотел создать мультфильм по этой пьесе, о чём написал в своём письме к Маршаку. К сожалению, письмо дошло до адресата слишком поздно. Сказку всё же увидели советские дети в виде художественного фильма и мультфильма, а, со временем, даже появился японский мультфильм, созданный по мотивам произведения.

5. Беседа

- Скажите, в чем особенность сказок?

- Какие основные элементы сказки вы помните?

6. Рефлексия

- Что вы запомнили о С.Я. Маршаке?

- Что такое «пьеса-сказка»?

- К какому роду литературы она относится?

7. Домашнее задание:

Учить термины, записанные в тетради

Конспект урока по литературе

Класс: 5

Тема: С. Я. Маршак. «Двенадцать месяцев». Пьеса-сказка и её народная основа

Тип урока: объяснение нового

Цель: знакомство с биографией и творчеством С.Я. Маршака; с историей создания пьесы-сказки «Двенадцать месяцев»

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

- С каким писателем мы познакомились на прошлом уроке? Что вы о нем знаете?

- Что такое «пьеса-сказка»?

- К какому роду литературы она относится?

- В чем особенность этого рода?

- Что такое «ремарка»?

- Молодцы! Сегодня мы продолжаем знакомство с пьесой-сказкой «Двенадцать месяцев».

3. Чтение текста по ролям

4. Первичный анализ текста

- Какие эмоции вы испытывали при прочтении?

- Понравилось ли вам произведение? Почему?

- Чему оно нас учит?

5. Характеристика героев

- Какие герои встретились в произведении?

- Можно ли их разделить на группы? Какие?

- Охарактеризуйте Королеву

Канцлер просит подписать ходатайство одним из слов: «казнить» или «помиловать». Она подсчитывает количество букв и выбирает короткое слово, даже не задумываясь, что решает судьбу человека. Профессор пытается убедить её, что она совершает ошибку. Заканчивается урок капризом Королевы, которая под Новый год издаёт указ: кто принесёт ей корзину подснежников, тому она даст полную корзину золота. Это становится завязкой пьесы, потому что все последующие действия зависят от этого сумасбродного желания Королевы.

- Дайте характеристику Мачехе и дочери

Жадная, злая Мачеха и её ленивая родная Дочь хотят получить обещанные золотые монеты, поэтому в лес, в мороз и стужу, они выгоняют Падчерицу: «Иди, и не возвращайся без цветов». Падчерица знает, что зимой в лесу подснежников нет, но ослушаться Мачеху она не смеет. На лесной поляне озябшая бедная девочка встречает возле костра братьев-месяцев, которые хорошо с ней знакомы: то «у проруби её встретишь с вёдрами, то в лесу с вязанкой дров», то пропалывающую грядки. Братьям известно, что кроткая и трудолюбивая девочка вынуждена терпеть злобные придирки Мачехи. Месяц Апрель просит братьев уступить ему лишь часок, чтобы помочь сироте. За её доброту и ласку месяцы дарят ей корзину подснежников. Месяц Апрель одарил сиротку ещё и волшебным колечком. Если случится беда, нужно бросить колечко и сказать волшебные слова, и все месяцы придут на помощь.

- Какая Падчерица? Легко ли ей живется? Почему?

Едва Падчерица вернулась из леса, как Мачеха с родной Дочерью, схватив корзину, понесли цветы во дворец в надежде получить щедрое вознаграждение. Но Королева приказывает им показать место, где они нарвали подснежники. Лгуньям пришлось рассказать о том, что это Падчерица принесла подснежники.

Сначала Королева добра с Падчерицей, дарит ей тёплую одежду и просит показать, где она собирала подснежники. Но девочка дала слово месяцам, что сохранит в тайне их встречу. Королева злится, приказывает снять с сироты шубу, обещает казнить. Жестокий холод и угрозы Королевы не могут заставить Падчерицу нарушить данное слово. И лишь, когда со зла Королева бросает её колечко в прорубь, девочка зовёт на помощь Апреля. Наступает кульминация пьесы. Испорченная безграничной властью Королева была уверена, что всё в этом мире подчиняется её приказам и всё можно купить. Автор показывает, как Королева была искренне удивлена, когда встретила Падчерицу и Января, которым не нужно вознаграждение, которые ценят нечто другое, непонятное для Королевы. Когда отказываются от золота, от вознаграждения, она даже не знает, как поступить. Просить по-другому она не умеет. Может именно поэтому она в лесу остаётся одна. Челядь разбегается. Королева мёрзнет, не знает, как выбраться из чащи, и становится беспомощной и кроткой.

- Опишите братьев-месяцев? Какие они? Чему учат в сказке?

Братья-месяцы преподносят всем жизненные уроки: превращают Мачеху и её родную Дочь в собак. Королеву заставляют задуматься и начать меняться. Она первый раз в жизни просит о помощи. Старый солдат объясняет, как следует общаться. Она переборола себя и впервые в жизни не потребовала, а попросила. Это вселяет уверенность, что всё в жизни поправимо, стоит только захотеть. Каждый получает по заслугам: все в шубах, в тепле, едут из лесу домой, только Королева в санях, запряжённых собаками.

Добро восторжествовало, справиться со злом в сказке помогает не только волшебство, но и положительные качества людей. В это верил русский народ, эта вера воплотилась в народных сказках, стала традицией. Самуил Яковлевич Маршак в своей пьесе-сказке продолжил эту традицию.

- Чему учат пьеса-сказка?

На примере Королевы автор нам показывает, что не стоит быть такими высокомерными, поскольку можно остаться в одиночестве и без поддержки. Помните о золотом правиле нравственности: «Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе».

6. Рефлексия

- Что ты узнал(а) на уроке?

-Что осталось непонятным?

7. Домашнее задание: посмотреть союзмультфильм «Двенадцать месяцев»