Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по литературе :"тема дружбы в рассказе Уйда "Нелло и Патраш"

Конспект урока по литературе :"тема дружбы в рассказе Уйда "Нелло и Патраш"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема дружбы в рассказе Уйды « Нелло и Патраш»

Цели:

- научить создавать монологическое высказывание на заданную тему;

- выражать собственное отношение к героям произведения;

- развивать познавательный интерес обучающихся;

- развивать умение анализировать ,сопоставлять ,обобщать;

- учить слушать, работать в группе;

- совершенствовать духовно-нравственные качества личности.



Оборудование :

- портрет Марии Луизы де ла Раме (Уйды);

- портрет Рубенса;

- текст Уйды «Нелло и Патраш»;

- репродукции картин Рубенса «Снятие со креста», «Распятие».



Ход урока



Вступительное слово учителя. Ребята ,очень часто мы употребляем слово дружба ,нам хочется ,чтобы был друг ,чтобы он все понимал, не предавал и , конечно же, не бросал в беде. На доске написано слово дружба ,попробуйте подобрать ассоциации

Дружба- верность

детство

помощь

надежность

преданность

жизнь



А теперь попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока :

( дети отвечают)

«Тема дружбы в рассказе Уйды «Нелло и Патраш»

А каких целей мы должны достичь :

- охарактеризовать героев,

- узнать причины поступков,

- узнать новое,

- сделать выводы.

Учитель: итак ,рассказ о мальчике Нелло и его собаке Патраше ,написанный Марией Луизой де ла Раме под псевдонимом Уйда в 1872году,привлек внимание читателей, и вы тоже дома познакомились с ним .

Работа с текстом.

- Расскажите ,пожалуйста ,о жизни старика Дааса( ребенок отвечает и подтверждает текстом);

- Что мы знаем о Патраше до встречи с Нелло?

- Как Патраш оказался у Нелло?( зачитать описание собаки).Что значила эта встреча для Патраша?(«Благодарная собака навеки привязалась к своим друзьям и любовно следила за каждым их движением», «Патраш чувствовал себя счастливым.»)

- Как складывалась жизнь у Нелло после того , как появился Патраш?(зачитывает ребенок от слов «…прошло два года до тогда все трое засыпали мирным сном.»)

- Как жили зимой?( « было тяжело ,но не унывали»)

- Какая же одна забота была у Патраша?( Нелло стал посещать собор Святого Якова,в котором были картины Рубенса .)

- Почему Нелло не может видеть картины? ( ему нечем заплатить, так как он беден.)

- Нелло бедняк ,но что его отличает от других бедняков (любовь к живописи, талант.)

- Как оценивает себя Нелло ,разговаривая с дедом о бедности?( Нелло богат .)

- Что он имеет в виду ?Вы согласны? ( богатство- это талант, который у него есть.)

- Какова цель в жизни ?(стать художником)

- А мечта? (увидеть картины Рубенса.)

- Почему он не смог осуществить свою мечту?( он беден),только ли бедность виновата?

- Почему ему никто не помог?

- С кем связаны темные стороны жизни Нелло?( Когес)

- Кто он? Что им руководит?( упрямство,злость,презрение .)

- До чего он доводит деревню( не только Алаиза,но и вся деревня сторонится Нелло.)



Этим они обрекают Нелло на смерть!



- С кем связаны светлые стороны жизни Нелло?( с мечтой о Рубенсе).

-А сейчас перед нами репродукции картин Рубенса,давайте о них послушаем.

Рассказывает подготовленный ученик.

В картине Рубенса «Снятие с креста»мы присутствуем при развязке .Свершилось.Ночь.Все молчат ,плачут ,собирают священные останки.Чувствуется какая-то прелесть в самой смерти .Христос словно прекрасный срезанный цветок. Как не слышит он тех ,кто клянет его ,так и тех, кто плачет по нем.Он вне их ,вне самой смерти.(сокращенно)

«Распятие».Сострадание ,любовь ,мир- далеко .Смерть неизбежна. Немилосердная судьба овладела телом ,душа ушла из него.(сокращенно)

- Давайте теперь зачитаем сцену встречи Нелло и Патраша в соборе.( «… мальчик и собака прожили всю жизнь вместе ,и их нельзя было разлучить после смерти…»)

Учитель: ребята, мы охарактеризовали героев ,узнали причины поступков ,узнали что-то новое (каждый из вас свое),сделали выводы.

Посмотрите на доску ,где записаны ассоциации, которые возникают у вас при слове дружба .Скажите, пожалуйста, подтвердилось ли наше мнение рассказом?

-Да ,дружба собаки и человека – это верность ,надежность ,преданность и жизнь.

Учитель :что же сегодняшний урок дал вам для жизни? Чего захотелось?

Дети :- захотелось такую же верную собаку;

- захотелось помочь бездомным собакам;

- захотелось увидеть и другие картины Рубенса ит.д.

Учитель. Ребята, вы сегодня хорошо потрудились на уроке,я вас всех благодарю

Домашняя работа на выбор:

1.Письменный ответ на вопрос :»Как изменяется жизнь человека,когда у него появляется любимое дело?»

2.Расскажите о своем друге (собаке,кошке,птице).

3.Напишите рассказ от лица своего домашнего питомца.(как он к вам попал,как ему живется и т.д.)







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данный конспект урока представляет собой рассмотрение той темы,которая очень интересна и понятна для пятиклассников. Дружба особенно важна для детей этого возраста ,поэтому урок направлен на разговор о дружбе ,что способствует пробуждению в них чувства жалости к животным,состраданию,желанию помочь Разговор ведется в классической форме(вопрос-ответ),но дети идут вместе с автором и его словами подтверждают свои мысли.Целенаправленно рассказываем о картинах Рубенса,не только для того,чтобы вызвать интерес,но и показать ,что увидел Нелло перед смертью .Это усиливает впечатление от рассказа.Аспектов для рассмотрения в рассказе много,но я специально свожу все к одной выбранной теме -дружбе.

Автор
Дата добавления 17.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров406
Номер материала 285944
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх