Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку в 5 классе на тему "Дополнение"

Конспект урока по русскому языку в 5 классе на тему "Дополнение"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Урок русского языка в 5 классе

Класс: 5.

Дата: 23.10.17 г.

Тема: Дополнение.

Цели:

- углубить знания учащихся о второстепенных членах предложения,

- сформировать у учащихся понятие о дополнении и способах его выражения

- формировать навык нахождения дополнения в предложении,

- развивать коммуникативные способности учащихся во время общения; внимание; ответственность за себя и каждого в группе, абстрактное мышление; речь; усидчивость,

- воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение оценивать свою работу и работу одноклассников.

План урока:

  1. Организационный момент – настрой учащихся на работу, установка.

  2. Фронтальная работа – наблюдение над предложением, теоретический материал.

  3. Работа в парах (постоянные пары) – тренаж, повторение, закрепление того, что зафиксировано во время фронтальной работы.

  4. Работа в парах сменного состава – глубокая проработка отдельных моментов фронтальной подачи материала.

  5. Индивидуальная работа (проверка усвоения материала).

  6. Рефлексия – подведение итогов урока.

Ход урока:

    1. Организационная часть урока.

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Настрой на работу, позитивная установка. Объявление задач урока.

- Над какой темой мы работали на прошлом уроке?

    1. Основная часть урока.

  1. Фронтальная работа.

а) Эмоциональный настрой на работу на уроке. Повторение изученного ранее материала.

- Что тако предложение?

- Какие члены предложения называются главными?

-Что такое подлежащее?

-Что такое сказуемое?

-Какими могут быть предложения по цели высказывания?

-Какие предложения называются распространенными?

-Какие члены предложения называются второстепенными?

- Какие падежи называются косвенными?

б) Подготовка к восприятию нового материала (наблюдение над предложением).

На доске написано предложение:

Оля читает книгу о животных.

Устный разбор предложения. Один ученик работает у доски.

- Назовите главные члены предложения.

- Назовите второстепенные члены предложения.

- От какого слова они зависят?

в) Введение нового материала.

  • - Внимание! Второстепенные члены предложения, отвечающие на вопросы косвенных падежей, называются дополнениями. Они относятся к сказуемому, вносят уточнения и дополнения в предложения. Подчеркиваются пунктирной линией.

  • С. – теоретический материал учебника.

Учащиеся читают материал про себя.

  1. Закрепление изученного материала.

  2. а) Работа с карточками. Проверка усвоения материала.

  3. Работа с презентацией. На картине изображен осенний пейзаж. Посмотрите на картину и придумайте распространенные предложения.

Индивидуальная работа – упражнение (учебник, с. )

Учащиеся самостоятельно читают задание и выполняют письменную работу в тетрадях.

III. Заключительная часть урока.

1. Учащиеся сдают тетради на проверку.

2. Объяснение учителем домашнего задания: с. упр. . запись номера упражнения в дневники.

4. Рефлексия.

- Обычно на уроке ребятам выставляют оценки. Какая оценка самая лучшая? А самая плохая? Наверное, было интересно, если б вас оценивали по 10-бальной шкале. Я предлагаю вам самим оценить себя, используя эту шкалу, ответьте на мои вопросы:

  1. Уровень моей активной работы на уроке я бы оценил(а) в … баллов.

  2. Уровень усвоения новых знаний я бы оценил(а) в … баллов.

  3. Степень удовлетворения своей работой на уроке я бы оценил(а) в … баллов.

Подсчитайте общее количество баллов.

- Если вы набрали 25-30 баллов, то заслуживаете похвалы, отлично справились с заданием. - Если 20-24 баллов тоже молодцы, но по ходу работы, возможно, были затруднения.

- Если 15-19 баллов, вам необходимо быть более внимательными и вдумчивыми на уроке. Возможно, требовалось больше времени для выполнения задания.

- Если менее 15 баллов, помимо самостоятельной работы вам требуется помощь учителя.


Приложение 1.


Задание: подчеркните дополнения как член предложения.

1. Вороне где-то Бог послал кусочек сыру. 2. Вдруг сырный дух Лису остановил: Лисица видит сыр, - Лисицу сыр пленил. 3. Ворона каркнула… Сыр выпал – с ним была плутовка такова.

(по И. Крылову)


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.