Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по литературе в 5 классе на тему "И.С. Никитин стихотворение «Утро». Олицетворение"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по литературе в 5 классе на тему "И.С. Никитин стихотворение «Утро». Олицетворение"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Ивановская средняя школа













5 сыныпта орыс әдебиетінен

ашық сабақ

Тақырыбы: И.С. Никитин стихотворение «Утро». Олицетворение.





Учитель: Хусаинова К.К.











2009-2010 уч. год


Литература в 5 классе


(использование технологии развития критического мышления через чтение и письмо)

Пишу стихотворение в прозе.

Тема: И.С. Никитин стихотворение «Утро». Олицетворение.

Цели:

  1. Обучающие:

а) знакомство учащихся с творчеством Никитина;

б) ввести понятие художественного анализа стихотворения

  1. Развивающие:

а) развивать навыки анализа лирического произведения;

б) развивать образное и логическое мышление учащихся;

в) развивать культуру общения

  1. Воспитательные

С помощью стихотворений И.С. Никитина способствовать воспитанию в детях нравственных качеств личности – отзывчивости, любви к природе, патриотизм, гуманизм.

Оборудование: портрет поэта, название темы урока, эпиграф, рисунки учеников с весенним пейзажем.

Форма: общеклассная.

Люблю мой край, друзья!

Я много место видала.

И можно хоть полмира обойти

Но ближе и родней родного края.

Я думаю, мне больше не найти.


Ход урока


  1. Организационно – мотивационный момент.

  2. Психологический настрой учащихся (поэтическая композиция, подготовленная учениками или учителем)


Полюбуйся, весна наступает,

Журавли караваном летят,

В ярком золоте день утопает,

И ручьи по оврагам летят

Как дышится легко, какою

Мир чистой свежестью умыт!

И радуется птичье пенье,

И сердце радостно стучит…


- Слышите? Какие замечательные слова!

- Это зажурчал поэтический ручеек. Художники передают настроение природы при помощи кисти и красок, композиторы – через музыкальные звуки. Многие поэты и писатели воспевали природу в своих произведениях.

- Что объединяет эти стихи?

- Радость, волнение, новые встречи, ожидание какого – то чуда.

И мы познакомимся сегодня с удивительным стихотворением И.С. Никитина «Утро».

  1. Запишите в тетрадь тему урока, эпиграф.

- А теперь послушайте стихотворение. (чтение учителем)


  1. Вопросы к классу: (мозговой штурм)

- Вам понравилось стихотворение?

- Какое настроение овладело вами?

- Какие картины (эпизоды) представляли вы при чтении стихотворения?

- Итак, какова тема стихотворения? (говорится о самом разгаре лета)

- Последовательно ли развиваются события?

- Как составлена композиция?

- Из скольких составных частей состоит стихотворение?

- Как вы считаете, какова идея стихотворения?

- Что хотел передать нам автор?

- Ребята, обратите внимание на тему уроку.

- Что такое олицетворение? Есть ли этот художественный прием в стихотворении?

(дремлет камыш, ветерок – воду морщит – рябит, лес улыбается, ночлег покинуло. Обращение к солнцу и утру как живым предметам)

  1. Следующий этап урока

- Расскажите, сколько рисунков можно нарисовать? Можно ли на каждую строфу сделать рисунки. (ответы учеников)

- А теперь рассказывайте, что вы видите перед глазами, какую картину? (работают на зрительные образы)

После обсуждения получается текст. И дети пишут в тетради следующее.


  1. Наступает раннее утро. Ничто еще в природе не проснулось. Идешь по росистой тропинке и задеваешь плечом кусты, роняя с них капли росы. Первыми просыпаются утки, с шумом взлетают наверх. И рыбаки проснулись ранним утром, готовятся к ловле. А солнце вступает в свои права, а птички с нетерпением ждут солнечного тепла и в ожидании теплого солнечного утра посвистывают свои любимые песенки.

Но вот солнце, наконец, оторвалось от горизонта и лучи свои выбросило на луга, на поля, на макушки деревьев.

Рано утром встает и крестьянин – пахарь. Он радуется наступлению солнечного утра, и от этого у него весело на душе и он припевает песенки, и любуется красотой родных мест.


  1. Заключительный этап урока.

- На сколько картин его можно разделить?

- Передаст ли одна иллюстрация все его содержание. Объясните.

- В чем состоит идея стихотворения? Как она выражена.

Вывод: Это Гимн Солнцу, пропетый всей природой, всем ее населением, в том числе и человеком.

  1. Итог урока. Выведение оценок.

Д/з. Выучить стихотворение наизусть. Нарисовать иллюстрацию на один из эпизодов текста.




























Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цели:

  • 1.Обучающие:
  • а) знакомство учащихся с творчеством Никитина;
  • б) ввести понятие художественного анализа стихотворения
  • 2.Развивающие:
  • а) развивать навыки анализа лирического произведения;
  • б) развивать образное и логическое мышление учащихся;
  • в) развивать культуру общения
  • 3.Воспитательные
  • С помощью стихотворений И.С. Никитина способствовать воспитанию в детях нравственных качеств личности – отзывчивости, любви к природе, патриотизм, гуманизм.
  • Оборудование: портрет поэта, название темы урока, эпиграф, рисунки учеников с весенним пейзажем.

Общая информация

Номер материала: 304789

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>