Инфоурок Литература КонспектыКонспект урока по литературе в 5 классе по произведению К.Г.Паустовского "Заячьи лапы"

Конспект урока по литературе в 5 классе по произведению К.Г.Паустовского "Заячьи лапы"

Скачать материал

Урок литературы в 5 классе

Тема: Тема добра в рассказе К.Г.Паустовского   «Заячьи лапы»

Задачи:

-формирование у обучающихся мыслительной деятельности через осмысление идейного содержания произведения;

-способствование развитию  умений анализировать, сравнивать, делать выводы;

-обеспечение условий для  воспитания у обучающихся  через книгу таких качеств как доброта, милосердие, сострадание.

Задачи для обучающихся:

- освоить содержание  с текстом рассказа К.Г.Паустовского «Заячьи лапы»;

-выявить роль второстепенных героев рассказа в решении авторского замысла;

-сопоставить поступки героев ,охарактеризовать их;

-выполнить мини-проект «К добру через книгу»

Планируемые результаты:

Предметные:

-понимание авторской позиции, формулирование собственного мнения;

-совершенствование навыков  выборочного и выразительного чтения;

-определение изобразительно-выразительных средств и понимание их роли в раскрытии содержания произведения;

-умение анализировать произведение, формулировать  тему урока, характеризовать героев;

-понимание описания природы как явления словесного искусства.

Метапредметные:

-понимание связи литературного произведения с жизненными ситуациями;

-умение  понимать проблему;

-умение создавать устное монологическое высказывание;

-умение работать в группе;

-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;

-умение выделять  в произведении актуальные жизненные проблемы.

Личностные:

-формирование  целостного гуманистического мировоззрения;

 -умение подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции;

-совершенствование духовно-нравственных качеств;

-умение определять нравственные ценности произведения;

-формирование собственного отношения к авторской позиции.

Учебный материал: текст рассказа К.Г.Паустовского «Заячьи лапы», выставка книг «Писатели о животных»,  высказывание В.Солоухина, учебник Литература 5 класс под редакцией Коровиной.

Оборудование :компьютерная презентация, карточки с пословицами о добре, текст стихотворения «Рано утром я встаю», лист с мини проектом «Путь к добру через книгу», смайлики,  сертификаты «Грамотный читатель»

Формирование универсальных учебных действий

Личностные: установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; оценивание усваемого материала; формирование собственного  отношения к героям рассказа «Заячьи лапы», их оценка;

Регулятивные:  умение ставить цель и задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что еще неизвестно;  составление плана и последовательности действий; контроль через сравнение  своего результата с эталоном, обнаружение отличий; умение вносить необходимые дополнения и коррективы; умение оценивать качество усвоения материала, осознание того, что усвоено, а что нет;  способность к  преодолению трудностей.

Познавательные: самостоятельное формулирование темы урока, цели; поиск необходимой информации; построение речевого высказывания в устной и письменной форме; контроль и оценка результатов деятельности; смысловое чтение; создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера.

Коммуникативные: сотрудничество с учителем,  одноклассниками в поиске информации; умение работать в группе; управление  действиями партнеров; умение с точностью выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи.

 

Ход урока.

Предтекстовый структурный элемент.

Эпиграф:

«Творчество Паустовского само по себе есть проявление огромной, неистребимой любви к русской земле, к русской природе»

В.Солоухин.

1-й этап. Вхождение в тему.

Организационный момент.

-приветствие

-деление на группы (на каждом столе карточка с началом пословицы, стол занимают те, у кого  вторая часть соответствует началу):

1-я группа: Доброму человеку/ и чужая болезнь к сердцу

2-я группа: Доброе дело/ два века живет.

3-я группа: Сделав другому добро / жди себе того же.

Мотивация.

-Чтение стихотворения «Рано утром я встаю»

Рано утром я встаю,                                      

Близких я благодарю!

Солнцу, ветру улыбаюсь

И при этом, не стесняясь,

Слово «здравствуй» говорю.

Всем здоровья я желаю,

Никого не обижаю.

Хватит места на земле

Людям всем, животным, мне…

Чтоб земля моя цвела,

Я желаю всем добра!!!

 

-С пожеланиями друг другу добра мы начинаем урок. В ходе урока за каждое выступление, правильный ответ вы будете получать «смайлик», и в конце урока  заработавшие большее количество «смайликов»  получат «Сертификат грамотного читателя»

 

2-й этап. Подготовка к вхождению в текст.

Актуализация. (Слайд №1)

-Работа с эпиграфом: чтение

Учитель: О ком эти слова? (о К.Паустовском)

-О чем его книги? (о природе, животных)

-Кого из писателей – авторов произведений о животных,  вы можете еще назвать? (учащиеся заполняют 1-е задание проекта, озвучивают)

-Что  узнали мы о  Паустовском  на прошлом уроке? (Слайд №2)

-работа с карточками по  повторению биографических  сведений  о Паустовском, выступления учащихся ( карточки с пропущенными сведениями о Паустовском, работа в группах; если в группе слабые учащиеся, можно пользоваться учебником; зачитываются сведения, проверка)

Учитель: -С каким произведением писателя мы познакомились на прошлом уроке? («Теплый хлеб»)

-О чем он заставил нас задуматься? (ответы учащихся: повторяют проблемы, поднятые в произведении)

Учитель: на сегодняшний урок вы прочитали еще одно произведение К.Паустовского – «Заячьи лапы» (Слайд №3)

 - Чем отличаются произведения? (сказка, рассказ; учащиеся   дают определения понятиям)

- А что объединяет их? Что общего у этих произведений с теми словами, которые встретились нам в стихотворении и эпиграфе? ( животные, люди, добро, природа)

Формулирование темы урока учащимися (в соответствии с понятиями «добро», «книга») (Слайд №4)

-Какие задачи нам предстоит решить, чтобы понять замысел писателя?

(познакомиться с особенностями произведения; охарактеризовать героев и их поступки;

выявить, чему учит нас этот рассказ)

Учитель: Для того, чтобы решить эти задачи мы выполним  проект под названием «Путь к добру через книгу». В ходе урока мы составим план рассказа,  ответим на вопросы, зачитаем    эпизоды,  повторим литературные термины,  оценим поступки героев через составление синквейна.

Текстовый структурный элемент.

3-й этап. Вхождение в текст.

Работа в группах:

Составление  плана рассказа. (на карточках порядок нарушен, учащиеся корректируют, проверка по образцу) (Слайд №5)

Учитель: В таком порядке происходят события? (нет)

Учитель: В рассказе нарушена последовательность событий. Как вы думаете, почему? ( Автор хотел, чтобы читатели представили себя на месте рассказчика, который не понимает  необычной заботы деда о больном зайце; возникает желание читать дальше и т.п. )

Учитель.  С какого события должен начинаться рассказ?

1-я группа: Чтение эпизода «Пожар» Задание: Нарисуйте голосом   картину пожара.

Какие чувства вы испытываете? (ответы учащихся) (Слайд №6)

Что было дальше?

2-я группа: Чтение по ролям «У ветеринара»  (Слайд №7)

Что можно сказать о ветеринаре?

Какое решение принимает Ваня?

3-я группа: Чтение эпизода «Ваня вытер слезы…» Задание: передать чувства Вани при чтении.

Каким вы представляете Ваню? (Слайд №8)

Задание: Охарактеризуйте деда.

Составление  синквейна. (2-е задание в «Проекте»)

Фиминутка. (Слайд №9)

Раз-присядка, два – присядка

Это заячья зарядка.

А лисята как проснутся,

Любят долго потятуться.

А волчата спинку выгнуть

И легонечко подпрыгнуть.

А кому зарядки мало,

Начинаем все сначала!

 

Учитель: Какой вывод можно сделать, если вернуться к теме урока? (ответы учащихся)

-Как назван рассказ?

Проблемный вопрос:

-Почему мы говорим о людях, а  название связано с зайцем? ( В центре событий- заяц. Но каждый  герой проходит проверку на  доброту и человечность.)

-В каком произведении нам встретилась похожая  ситуация? (Сказка «Теплый хлеб»)

 

Дополнить синквейн  «Заяц» (Слайд №9)

 

Посттекстовый  структурный элемент.

4-й этап. Выводы ,достижение цели.

 

Выводы по теме урока.

-Так о чем же рассказ? (О людской доброте, отзывчивости, сострадании)

Заполните последнее задание «Проекта»

Используя  глаголы повелительного наклонения, составьте памятку «Чему научил  нас рассказ «Заячьи лапы». (После  работы в группах, зачитать)

 

5-й этап.Рефлексия.

-Какую цель урока мы поставили сегодня? (Путь к добру через книгу.)

Что сделали для того, чтобы ее добиться? (прочитали, обсудили, охарактеризовали, поработали в группах, и т.д.)

Оценивание через подсчет «смайликов»,   и самооценивание. Вручение сертификатов «Грамотный читатель»

 

6-й этап. Домашнее задание :

Написать сочинение рассуждение по алгоритму:

Тезис: дать определение слову «Доброта»

Аргументы и примеры: 1-й –по рассказу, 2-й из жизни или другого прочитанного произведения

Вывод: Пословица, которая была выбрана группой.

 

Чтение стихотворения «Закон доброты»

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по литературе в 5 классе по произведению К.Г.Паустовского "Заячьи лапы""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

SMM-менеджер

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 838 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов в рассказе Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
  • Тема: «Кавказский пленник»
Рейтинг: 1 из 5
  • 12.02.2018
  • 7205
  • 90
«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.02.2018 1050
    • DOCX 19.1 кбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шведова Марина Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шведова Марина Леонидовна
    Шведова Марина Леонидовна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 50717
    • Всего материалов: 27

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Агрономия: основные направления отрасли по производству продукции растениеводства

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные практики по работе с тревожностью

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 71 человек из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Общие вопросы психотерапии

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методики воспитания и развитие в СПО

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сельский и индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии и инструменты для эффективного продвижения бизнеса в интернете

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе