Конспект урока по литературе В.А.Жуковский "Кубок"

Разработка урока по русской литературе

Класс, дата, предмет:5 класс; 19.08.2016 г;  литература

Тема урока: В. А. ЖУКОВСКИЙ. «Кубок»

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Вид урока:беседа, исследование

Цели урока:

Предметные: знать сюжетное своеобразие баллады  Жуковского, уметь самостоятельно раскрыть нравственное содержание произведения

Метапредметные УУД: уметь конструировать сообщение в устной форме, формировать навыки самоконтроля; выполнять учебные действия; уметь читать вслух, понимать прочитанное.

Личностные УУД: овладение техникой художественного пересказа, выразительного чтения.

Оборудование: учебник для общеобразовательных учреждений «Литература» часть 1, авторы-составители В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И.Коровин; дидактические материалы по литературе (автор Е.В.Иванова)

Ход урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.     Организац. Момент 2.     Знакомство со статьей в учебнике о творчестве В. А. Жуковского (10 мин) 3.     Баллада Жуковского В.А. 4.     Чтение статьи «Из истории создания баллады «Кубок» 5. Знакомство с балладой 6.Анализ баллады 7.Подведение итогов. Домашнее задание	Вступительное слово учителя. Добрый день, мои дорогие друзья. Мне очень приятно находиться  в окружении настоящих читателей, обладающих не только умом, воображением, но и чутким сердцем. Сегодня мы с вами познакомимся с личностью русского поэта В. А. Жуковского, который занимался прежде всего переводческой деятельностью. Используя баллады зарубежных поэтов, он переводил их на русский язык. Но сам Василий Андреевич считал это не переводом, а соревнованием, так как переведенные произведения наполнялись русским колоритом, в них выражалась самобытность самого поэта.           В. Белинский писал: «Без Жуковского мы не имели бы Пушкина»               Родился Жуковский Тульской губернии 1783 года. Отец – Афанасий Иванович Бунин, дворянин по происхождению, помещик Тульской губернии.   Мать – турчанка Сальха, взятая в плен русскими при штурме Бендер в августе 1770 года. При крещении Сальха получила имя Елизаветы Дементьевны Турчениновой.  С 1790 по 1794 годы учился в пансионе Роде и Главном народном училище Тулы. Из училища за «неспособность» был исключен и продолжил обучение в тульском доме В. А. Юшковой (сводной сестры и крестной матери будущего поэта). Здесь он впервые приобщился к литературному творчеству. Для домашнего театра были написаны одиннадцатилетним Жуковским его первые ученические пьесы. Первым опубликованным произведением Жуковского было лирическое стихотворение «Майское утро».             Началом своей самостоятельной литературной деятельности поэт считает стихотворение «Сельское кладбище» (1802 г.)              Будучи талантливым поэтом и переводчиком, Жуковский обладал редким качеством – умением увидеть и оценить чужой талант. Так уже в 1815 году после посещения в Лицее, в Царском селе Пушкина в письме к Вяземскому Жуковский скажет: «Это надежда нашей словесности. Нам надобно соединиться, чтобы помочь вырасти этому будущему гиганту, который всех нас перерастет». Известен и другой факт. 26 марта 1820 года на квартире у Жуковского Пушкин прочитал последнюю песню поэмы «Руслан и Людмила». По окончании чтения Жуковский достал свой портрет и с надписью «Победителю – ученику от побежденного учителя…» вручил его А. Пушкину.                  Баллады – один из любимых жанров Жуковского. Сюжеты их он заимствует преимущественно у немецких романтиков Гете, Шиллера, Уланда Ребята откройте, пожалуйста , учебники на стр.85. Прочитайте статью и ответьте мне на вопросы: 1.     В какой книге упоминается о том, что все книги строятся на каком-нибудь легендарном предании? 2.     Кто литературно обработал легенду о пловце, который бросился в море за сокровищами? 3.     Какие герои были в немецкой легенде? Выразительное чтение баллады по цепочке. Словарная работа ведется параллельно с чтением текста произведения. Ответьте, пожалуйста, на вопросы: 1. Как называется описание природы в литературном произведении? «И волны спирались и пена кипела: Как будто гроза наступая ревела..» 2. куда бросил царь свой кубок златой? 3. кого из морских обитателей увидел пловец в морской глубине? 4.что вместе с кубком подарил царь пловцу за его мужество? -Хорошо, молодцы!! На доске мы видим слова, написанные в два столбика Рыцарь          уродливый Латник          знатный Скат              простой Паж                юный Красавиц        младой Задание: соедините определение с определяемым словом. -Ребята, как называется художественный прием? И воет,и свищет, и бьет, и шипит, Как влага, мешаясь с огнем… - Каким предстает в балладе молодой паж? Выставление оценок. Подготовить выразительное чтение по ролям с. 80-86, краткий пересказ биографии Жуковского В.А.	Приветствуют учителя. Внимательно слушают рассказ учителя. Открываю учебники, шепотом читают статью. Ответы учащихся:1. «Цветы мечты уедененной» 2. Фридрих Шиллер                             3.рыцари и латники, юный паж, Бог, царь Читают по цепочке. Пейзаж В бездну морскую Млат водяной, уродливый скат, однозуб, гиена морская перстень учащийся выходит к доске и выполняет задание.  Сравнение Молодой паж предстает нам смелым и дерзким. Записывают домашнее задание.

Список литературы:

1.Дидактические материалы по литературе:5 класск учебнику В.я.коровина и др. « Литература в 2х ч.»ФГОС. Е.В.Иванова.-5-е издание.-М.: Издательство «Экзамен»,2016.-111с.

2 Литература .5 кл.Учебник для общеобразовательных учреждений часть 1, авторы-составители В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И.Коровин-М.:Просвещение,2008 .-318с.

3.тесты по литературе4 5 класс/Лященко Е.Л.-М: Издательство «Экзамен»,2016.-79с.