Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературе "Жучка".

Конспект урока по литературе "Жучка".



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Учитель Седова О.В.



Урок литературного чтения в 3 классе

Тема: В.Л.Дуров. Рассказ. «Наша Жучка».

Цели:

Образвательные:

Познакомить с рассказом В.Л.Дуров «Наша Жучка».

  1. сформировать представления о жизни и творчестве писателя, его произведениях для детей;

  2. Формирование навыка беглого правильного и сознательного чтения;

  3. Формирование умения читать и понимать художественный текст.

Развивающие:

  1. Развитие мыслительной операции анализа при анализе художественного текста, развитие синтеза на итоговой беседе по произведению;

  2. Развитие речи при ответе на вопросы.

Воспитательные :

  1. Воспитание сопереживания к животным;

  2. Воспитание интереса и уважения к произведениям отечественных писателей.

Оборудование для учителя: портрет писателя, иллюстрация, учебник «Литературное чтение» (3 класс (Ч.2), 2013 г.)

Литературоведческий анализ урока

Сведения из жизни В.Л.Дуров. Рассказ «Наша Жучка».


В создании эмоционального восприятия картины и восприятии переживания героя, адекватного авторскому замыслу



Ход урока

- Садитесь, ребята.

- Посмотрите, готовы ли к уроку.

- Кто не готов?

Проверка домашнего задания

- Произведение какого автора мы изучали на прошлом уроке? (Борис Степанович Житков)

-Как называлось произведение? (Про обезьянку)

-Перескажите встречу обезьянки с врагом. (Пересказ учеников у доски)

- Понравилось ли вам пересказ Ирины?

- Молодец, Ирина, хорошо пересказала, не ошиблась в последовательности, важные слова выделила голосом. Ставим тебе пять.

Обобщение по домашнему заданию и переход к новой теме

- Молодцы, ребята. Мне очень понравилось, как вы поработали дома. Сегодня мы продолжим путешествовать по разделу «Люби живое».

-Итак, мы прочитали рассказ Житкова: «Про обезьянку». А сегодня будем изучать рассказ Дурова: «Наша Жучка».

Подготовительная беседа

Биография В.Л.Дурова.

-Что вы узнали о Владимире Леонидовиче Дурове?

Давайте подумаем, каким по характеру человеком нужно быть, чтобы выбрать профессию дрессировщика? – Выберите нужные слова.

смелый
слабый
раздражительный
злопа

ятный

терпеливый
добрый
вспыльчивый
решительный

спокойный
внимательный
сильный
уверенный

- Прочитайте название рассказа. Можно ли по названию рассказа предположить о ком или о чем пойдет речь?

(О Жучке.)


Установка на слушание

- Закройте книги и слушайте меня внимательно.

Первичное чтение произведения

(Учитель читает рассказ.)

- Понравился вам рассказ? Что для вас было особенно интересным?

- Кто из героев запомнился?

Словарная работа.

Гимназия – общеобразовательное среднее учебное заведение (военное).

Укромный – уединённый, укрытый от посторонних.

Плац – площадь, для военных занятий, парадов и смотров.

Жребий – условный предмет, вынимаемый из числа одинаковых.


Вторичное чтение произведения









Физкультминутка.


- Как отнесся автор к своему поступку?

- Какую Жучку автор назвал «наша»?

- Почему невзлюбили ребята «дядькину» Жучку?

- Что устроили ребята в укромном уголке для Жучки? (Суд)

- Какой был приговор? (Смертельная казнь через повешение)

- Что решил жребий? (Выпал автору)



Мы ногами- топ-топ.

Мы руками- хлоп-хлоп.

Мы глазами- миг-миг.

Мы плечами- чик-чик.

Раз - сюда, два - туда,

Повернись вокруг себя.

Раз- присели, два- привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели, встали.

Раз-два, раз-два,

Заниматься нам пора!

Обобщающая беседа

- Прочитайте, как это случилось?

- Найдите в тексте слова, которые передают чувства и мысли мальчика от своего поступка?

- Прочитайте.

( Я почувствовал страх, жалость и любовь к собаке.

В ту ночь я плохо спал, все время мне мерещилась Жучка, все время в ушах слышалось ее предсмертное хрипение.

Разбитый с головной болью я кое – как поднялся, оделся)

Что автор назвал чудом?

Что еще неожиданное произошло? (Собака помахивала хвостом, ласково повизгивала и терлась у ног.)

Повторное чтение произведения

- Какой момент изображен на иллюстрации?

- Найдите строчки для подписи. Прочитайте.

Итоговая беседа

- С произведением какого автора мы познакомились на сегодняшнем уроке? (Мы познакомились с произведением В.Л. Дурова.)

- Как называется рассказ, который мы прочитали? (Рассказ называется «Наша Жучка».)

- Объясните слова автора:

Вот с тех пор я и полюбил животных.

Как же повлияли все эти события на судьбу В.Л. Дурова? (Он стал дрессировщиком).

Какой главный закон общения вывел для себя Дуров? (Дрессировать не палкой, а лаской).

Домашнее задание

- Перескажи рассказ «Наша Жучка» своими словами.

- Кому не понятно задание?

Итог урока

- Какую пословицу можно отнести к рассказу? - Почему?

Сам себя губит, кто других не любит.

Что себе не хочешь, того и другому не делай.

Новых друзей наживай, а старых не теряй.

Не бросай друга в несчастье.

- Мне очень понравилось, как вы работали на уроке. Наше путешествие по Зеленой стране закончилось.











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров22
Номер материала ДБ-185788
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх