Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению

Конспект урока по литературному чтению

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МКОУ «Лицей села Верхний Мамон»











Урок литературного чтения


«Этот удивительный мир сказок»








Подготовила и провела

учитель начальных классов

I КК

Корчагина Л. Н.





















2016 – 2017 уч. год








Тема: Этот удивительный мир сказок

Задачи: 

Активизировать читательскую активность младших школьников.

Способствовать развитию мышления, внимания, воображения, эмоциональной отзывчивости второклассников.

Создать условия для творческого самовыражения детей.

Формировать навыки межличностного общения.

Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к родному языку и народной культуре.

Оборудование: мультимедиа-проектор, персональный компьютер, мультимедийная презентация; книги А. Афанасьева, А. Корольковой, А. Барышниковой, А. Платонова; «Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа».
А.Н. Толстой

Ход урока

I. Организационный момент.

Затих заливистый звонок.
Он позвал нас на урок.
Встали все у парт красиво.
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки выпрямляем.
Вы готовы? Начинаем…

II. Актуализация знаний, самоопределение к деятельности.

(Слайд1)О чём-то скрипит половица,
И спице опять не спится,
Присев на кровати, подушки,
Уже навострили ушки…
И сразу меняются лица,
Меняются звуки и краски…
Тихонько скрипит половица,
По комнате ходят… (сказки).

Закройте глаза и шепотом произнесите «сказка».

Какие образы возникли в вашем воображении?

Какие эмоции вызывает у вас это слово? Почему?

III. Работа по теме урока.

Действительно, нет на свете ни одного человека, который был бы равнодушен к сказкам. В сказках одной только силой воображения мы переносимся в мир чудес, где Добро всегда побеждает Зло.

Мир сказки – необычный, чарующий, подобный волшебному древу. Его красота волнует.

А кто же дарит этот прекрасный мир, кто помогает древу сказок расти, цвести, становясь, день ото дня всё краше?

(Слайд 2. Отрывки из народной сказки и авторской)

-Что объединяет отрывки?

- В чем различие?

(Слайд 3. Авторская и народная сказка)

Сказки возникли давно, и живут с нами до сих пор. Раньше сказки знали в каждой деревне. За домашними работами в долгие зимние вечера, при свете лучины, люди слушали сказки, затаив дыхание.

Богатейшая фантазия русских сказочников, их безграничное воображение, вера в Добро рождали удивительные, чудесные сказки.

(Слайд 4.)

Сказитель – создатель и рассказчик народных сказок и былин.

Собиратели сказок – люди, которые ходят и ездят по стране, слушают и записывают сказки, обрабатывают их, совершенствуют и печатают в книге.

Хранители сказок – взрослые и дети – все, кто знает народные сказки.

2. Устные сообщения школьников «Кто нам сказки подарил».

Наша воронежская земля взрастила немало людей, чьи талант, богатая фантазия и любовь к родному языку помогают сохранить красоту старинного древа сказок.

Кто же они? (Слайд 5)

1-й ученик: Хорошие сказочники славились далеко-далеко за пределами своих селений.

Одной из лучших русских сказочниц была Анна Куприяновна Барышникова. Родилась она в Воронежской губернии в селе Чуриково в 1868 году. Хотя известная сказочница и была неграмотной, но тонко и глубоко чувствовала и понимала русский язык. Недаром поведанные ею сказки ласково называли «Сказки бабушки Куприянихи». Воронежская сказочница дожила до глубокой старости и скончалась в возрасте 86 лет.

(Слайд 6)

2-й ученик: Признанной русской сказительницей была Анна Николаевна Королькова. Родилась она более 100 лет назад (1892) в селе Старая Тойда (ныне Аннинский район). Училась в церковно-приходской школе. Анна Николаевна Королькова собирала народные песни, загадки, пословицы, поговорки, сказки. Всего вышло 20 её книг. Знаменитая воронежская сказительница прожила 51 год в Воронеже. Её именем названа новая улица в Левобережном районе города Воронежа.

(Слайд 7)

3-й ученик: Знаменитый ученый-фольклорист Афанасьев Александр Николаевич родился в 1826 году в городе Богучаре Воронежской области. Провел детство в городе Боброве. Семь лет учился в Воронежской губернской гимназии, затем в Московском университете на юриста. Главный труд А. Н. Афанасьева – сборник сказок «Народные сказки». В него вошли сказки, записанные им и его воронежскими друзьями-собирателями. Всего в сборнике было около 640 произведений. «Сказки Афанасьева» – одно из главных сокровищ нашей культуры. Они переведены на десятки языков, их знают и любят во всем мире.

IV. Физкультминутка.

V. Продолжение работы по теме урока

1. Композиция русской сказки

«Построй сказку»

«Сказка от начала начинается, до конца читается, а в серёдке не перебивается» – говорили в старину.

А знаете ли вы, как построена сказка? (Слайд 8)

Присказка – прибаутка. Обычно предшествует зачину в сказках, но может стоять в любом месте сказки или вообще отсутствовать.

Зачин – начало сказки. Он рассказывает о том, где происходило действие, когда и какие герои будут в сказке.

Основное повествование – в котором, герои, наделённые определёнными качествами вступают в противоречие, противоборство, конфликт.

Концовка – это последние слова сказки, завершение, рассказ о том, чем закончилась история, рассказанная сказителем.

(У детей на партах – тексты сказок Афанасьева, Корольковой, Барышниковой. Учитель просит найти в текстах сказок примеры присказок, зачинов, концовок).

2. Язык сказки

«Вставь словечко» (Троекратные повторы) (Слайд 9)

Необычен, уникален язык русской сказки.

сына

стрелы

свадьбы

задания

На какую особенность русских народных сказок указывает найденное вами слово?

(Троекратные повторы).

3. «Собери сказку». Моделирование

У вас на партах лежат конверты с мозаикой. Вам нужно, работая в группе быстро и ладно, составить из мозаики иллюстрацию, догадаться к какой сказке она относится, и представить свой ответ

4. Сказочный калейдоскоп (Слайд 10)

«Отгадай сказку по опорным словам»

Волк, коза, избушка, козлята (А. Афанасьев «Волк и коза»)

Звери, теремок, дружба (А. Афанасьев «Теремок мышки»)

Мартынка, собака Журка, кот Васька, змея, кольцо (А. Афанасьев «Волшебное кольцо»)

Князь, княгиня, ведьма, уточка (А. Афанасьев «Белая уточка»)

Солдат, бабка, топор, каша (А. Афанасьев» Каша из топора»)

«Узнай сказочного героя по описанию» (Слайд 11)

Хитрая, плутовка, лгунья (Лиса)

Злой, глупый, голодный (Волк)

Смелый, добрый, отважный (Иван)

Прекрасная, верная, скромная (Василиса)

Злобный, жестокий, бессмертный (Кощей)

VI. Рефлексия.

Наш урок подошёл к концу. Что вам особенно понравилось? Какой фрагмент урока вам бы хотелось повторить ещё? А что бы вам захотелось сделать по-другому? Почему?

Чему научились?

Какие сказки вам захотелось перечитать?

Что нового вы узнали о сказках?

Как вы думаете, нужны ли в наше время старые сказки?

Главный урок сказки – это вера в то, что Добро восторжествует над Злом

VII. Итог урока

Как вы думаете, нужны ли в наше время старые сказки?

Главный урок сказки – это вера в то, что Добро восторжествует над Злом.


VIII. Д. з.: нарисовать иллюстрацию к любимой сказке


Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров15
Номер материала ДБ-322256
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх