Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по литературному чтению 2 класс

Конспект урока по литературному чтению 2 класс

Скачать материал

Тема: Л.Н.Толстой «Котёнок», «Правда всего дороже».

Цель: Продолжить знакомство учащихся с творчеством Л.Н. Толстого; познакомить с новым произведением «Котенок»; учить делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план для пересказа.

Тип урока: урок- проект.

Оборудование: учебник, портрет Толстого, иллюстрации к книгам.

Формы, методы,  приемы, технологии: фронтальная  работа,  проблемная ситуация, работа с учебником, коллективная  работа, исследовательская работа, самостоятельная работа, словарная работа, вариативность, взаимопроверка, самооценка,   взаимооценка,  здоровьесберегающая технология.

Планируемые результаты:

Предметные:

- характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, собственных впечатлений о герое;

- пересказывать текст подробно, выборочно;

- составлять устно текст-описание героя.

Метапредметные:

Познавательные умения

Ученик научится:

- использовать разные виды чтения (изучающее, выборочное, поисковое);

- осознано воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов;

- участвовать в их обсуждении.

Регулятивные умения

Ученик научится:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Коммуникативные умения

Ученик научится:

- высказывать собственное мнение и позицию;

- строить монологическое высказывание, используя доступные речевые средства для передачи своего впечатления.

Структура поурочного плана:

I.                  Организационный момент. Самоопределение к деятельности.

Будем мы старательны,

Будем мы внимательны

Хорошо уметь читать

Нужно обязательно

- Ребята, скажите, пожалуйста, что значит хорошо читать?

(быстро, грамотно, чётко и тд)

II.Речевая разминка. Слайд 2

ы а о у э и -  Читаем, правильно открывая ротик,  произнося звук.

- Добавляем эмоции и выразительность в наше чтение.

-испугали товарища из-за угла - Ы

-испугались сами  -А

- удивились – О

- разочаровались –У

-задумались- Э                     

-улыбнулись друг другу –И

III. Мотивация и актуализация опорных знаний.

.Беседа.

- На сегодняшнем уроке мы продолжаем,  знакомится с творчеством великого русского писателя, имя которого нам подскажет выставка иллюстраций к книгам.

- Посмотрите на выставку. Прочитайте их названия. С каким писателем мы сегодня продолжаем работать? Слайд 3

– Прочитайте пословицы, объясните их смысл. Слайд 4

·        Всякий правду любит, да не всякий ее скажет.

·        Засыпь правду золотом, затопчи ее в грязь, а она все наружу выйдет.

·        За одну правду хвалят, а за другую бьют.

-Предположите тему урока? (Проблемная ситуация.)

IV. Усвоение знаний и способов действия.

1.Рассказ «Правда, всего дороже». Слайд 5

- Прочитайте рассказ

 Л. Н. Толстого «Правда,  всего дороже».

- О каком человеческом качестве хотел напомнить нам автор?

V. Первичная проверка знаний.

- Каким вам показался этот рассказ?

   (интересным, грустным, поучительным).

-  Что особенно понравилось в рассказе? (Мальчик сказал правду)

.Анализ произведения.

-Кто является главным героем рассказа?   (Мальчик)

-Что случилось с мальчиком?   (Он разбил чашку).

-Как поступил мальчик?  (Сказал правду).

-Как вы оцениваете поступок мальчика? (Он поступил хорошо, правильно).

-Если бы вы оказались на месте мальчика,
как бы вы поступили?
    (Поступили так же, как мальчик из рассказа «Правда всего дороже»).

VI. Физкультминутка. Слайд 6

Поработали, ребятки!

А теперь – все на зарядку!

Влево, вправо повернитесь,

Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы вы, ребятишки!

Замедляем, дети, шаг

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно, Нам ещё работать нужно

VII. Актуализация знаний

Введение в тему.

1)    Отгадайте загадку:             Слайд 7

Она первой входит в дом,

И живёт подолгу в нём.

То мяучит, то играет, исчезает далеко.

А когда придёт обратно,

То из блюдца аккуратно

Пьет сырое молоко. (кошка)

- Что узнали о кошке  из загадки? – А ещё вы узнаете , что…….

 

2)    Сообщение 1.

У кошки очень тонкий слух. Они слышат даже самый малый шорох, который производят мыши, и сразу настораживаются.

У кошки очень острое зрение. Они спокойно ходят в темноте. Помогают им в этом усы.

Сообщение 2.

Кошка – великолепный прыгун. Она всегда падает на лапы. В воздухе она летит плавно и никакой парашют ей не нужен.

Кошки ходят бесшумно, втягивают когти и ступают мягкими подушечками. Они ловко лазают, умеют прыгать с высоты.

Кошки очень чистоплотны. Эти зверьки часто умываются. Они вылизывают не столько грязь, сколько свой запах. Все кошки охотники.

-Как называют детёныша кошки?

 

 3) Первичное чтение глазами по учебнику  за диктором с остановками

Как вы думаете, о ком или о чем пойдет речь в произведении?

- Сейчас мы узнаем, какая история произошла с котенком в рассказе Толстого?

Слушание текста (аудиозапись)  Слайд 8

(Карандашом подчеркните слова, которые вызвали затруднение в понимании.)

Учебник стр.

- Какое впечатление произвел на вас этот рассказ?

- Чей поступок понравился?

- За кого переживали?

- Что вы можете сказать о Васе? Какой он? Опишите его.

 

4) - Ребята, жанр этого  произведение Быль.

- Как вы понимаете значение этого слова?

Быль – это то, что было  в действительности. Слайд 9

 

5) - Какие трудные слова встретили в тексте?

 

Словарная работа.  Слайд 10

Работа по карточкам

 

Объясните значение слов из рассказа «Котенок». Соедините линиями слово и значение.

Амбар

Солома

Щавель

Что было духу

 

Подле

Очень быстро

Строение для хранения зерна, муки

Около

Травянистое дикорастущее растение с кислым вкусом

Стебли пшеницы, ржи после обмола

 

6) Первичное закрепление.

Учебник стр.

- Будем читать по частям и каждую часть озаглавливать.

Повторное чтение произведения. Составление плана для пересказа.

(Дети читают каждую часть, выделяют главную мысль, озаглавливают)

 

1 часть: У Кати и Васи пропала кошка.  Слайд 11

2 часть: Дети нашли котят.

3 часть: Самый лучший котенок.

4 часть: Дети забыли котенка на дороге

5 часть: Страшные собаки.

6 часть: Вася спасает котенка.

 

- Несколько ребят нарисовали к тексту иллюстрации. 

-Вы сейчас побудьте в роли режиссеров.

-Возьмите свои рисунки и встаньте перед классом.

Определите по рисункам, как происходили события  в  были.

- Прикрепите рисунки на доску. У нас получился диафильм или план рассказа в картинках.

 

7) Работа в группе.  Слайд 12

- Мы познакомились с былью Л. Н. Толстого и узнали главных героев.

- Но впереди нас ещё ждёт открытие:

- Чтобы совершить это открытие поработаем в группах.

 

1 группа работает с пословицами и выберет пословицу, которая выражает главную мысль рассказа. А так же объяснит её.

Мы в ответе за тех, кого приручили.

2 группа - работает с пословицами и выберет пословицу, которая выражает главную мысль рассказа. А так же объяснит её.

Мы в ответе за тех, кого приручили.

3 группа Расположите события в правильном порядке.

(у каждой группы карточки: кошка пропала, котята, Катя и Вася, котёнок спасён, собаки, котёнок испугался)

4 группа – Составление описания Васи.

Какие черты характера проявились в поступке мальчика?

(Решительность, смелость, находчивость, отчаянье, глупость, желание защитить беспомощного, ответственность)

 

 

8) Тест на понимание прочитанного. Ответ: + да , нет- Слайд 13

А) Герои были – брат и сестра?

Б) У кошки родилось 6 котят?

В) Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котёнка.

Г) Дети собирали щавель и не забывали про котёнка.

Д) Две собаки ухватили котёнка и хотели с ним поиграть.

Е) Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них

Ж) Вася упал животом на котёнка и закрыл его от собак.

 Проверка.

Да, нет, да, нет, нет, да, да.

VIII. Рефлексия:  Слайд 14

      - Что вы узнали на уроке?

-Что вам захотелось сделать после этого урока?     

 IX. Подведение итогов урока.

- С какими рассказами вы познакомились на уроке?

- Какие качества ценятся в людях?

-А вы в ответе за тех, кого приручили?

-Прикоснитесь каждый к своему сердцу.

-Кто почувствовал  на сегодняшнем уроке сердцем ответственность, за тех, кого приручили.  Возьмите  - красное сердце, кто сомневается – белое.

X.  Домашнее  задание. Слайд 15

Подготовить рассказ о своём любимце (тем, у кого никого  нет, можно приготовить пересказ текста «Котёнок»)

Гостям подарить оригами котят.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Цель: Продолжить знакомство учащихся с творчеством Л.Н. Толстого; познакомить с новым произведением «Котенок»; учить делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план для пересказа.

Тип урока: урок- проект.

Оборудование: учебник, портрет Толстого, иллюстрации к книгам.

Формы, методы, приемы, технологии: фронтальная работа, проблемная ситуация, работа с учебником, коллективная работа, исследовательская работа, самостоятельная работа, словарная работа, вариативность, взаимопроверка, самооценка, взаимооценка, здоровьесберегающая технология.

Планируемые результаты:

Предметные:

- характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, собственных впечатлений о герое;

- пересказывать текст подробно, выборочно;

- составлять устно текст-описание героя.

Метапредметные:

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 834 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Дидактические материалы для проверки знаний учащихся по литературному чтению по разделу «Люблю природу русскую. Осень» (по программе Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого), 2 класс
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Люблю природу русскую. Осень.
  • 05.01.2020
  • 383
  • 5
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Конспект урока литературного чтения Л.Н. Толстой «Старый дед и внучек»
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Лев Николаевич Толстой.
  • 25.11.2019
  • 283
  • 2
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.01.2020 268
    • DOCX 30 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Умрихина Наталья Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Умрихина Наталья Юрьевна
    Умрихина Наталья Юрьевна
    • На сайте: 7 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 16109
    • Всего материалов: 30

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой