Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по литературному чтению 2 класс

Конспект урока по литературному чтению 2 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Конспект урока по литературному чтению во 2 классе

учителя начальных классов МАОУ СОШ № 2

Магомедовой Сиясат Насировны

по теме: «Русские народные сказки. Обобщение»


Тип урока: обобщение и систематизация знаний, способов деятельности.


Форма урока: комбинированный.


Используемые технологии: информационно-коммуникационная.


Оборудование: персональный компьютер, экран, мультимедийный проектор, презентация Microsoft Power Point.


Форма организации познавательной деятельности: коллективная, групповая, самостоятельная.


Методы: проблемный, аналитический, сравнительный, обобщающий.


Цель урока: обобщить знания учащихся о русских народных сказках.


Задачи урока:

  • Образовательные - обобщить знания учащихся по пройденному материалу в игровой форме.


  • Развивающие - развивать выразительность чтения, внимание к слову; способствовать развитию смекалки, логического мышления, внимания, воображения.


  • Воспитательные - воспитывать любовь к чтению, к русским народным сказкам; расширять читательский кругозор.

Методы обучения:

  • объяснительно-иллюстративный,

  • наглядный,

  • беседа,

  • творческий (практический),

  • частично-поисковый.


Оборудование:

  • мультимедийный проектор,

  • экран,

  • презентация, выполненная в программе «Power Point»;

  • наглядно-иллюстративный материал: рисунки детей к сказкам.


Виды работ на уроке:

  • фронтальный опрос,

  • чтение или пересказ отрывков из любимых сказок,

  • работа в группах,

  • викторина по сказкам «Крылатые выражения»,

  • творческая работа детей «Иллюстрации к сказкам».

План урока:


  • Организационный этап (1мин.)

  • Проверка домашнего задания (10мин.)

  • Подготовка к осмысленному и сознательному обобщению материала (5мин.)

  • Работа в группах (10мин.)

  • Динамическая пауза (2мин.)

  • Продолжение работы по обобщению материала (7мин.)

  • Динамическая пауза (2мин.)

  • Работа с «крылатыми выражениями» (5мин.)

  • Итог урока (1 мин.)

  • Домашнее задание (2мин.)









































Технологическая карта урока


Организационный этап: (1 мин.)








Проверка домашнего задания (10 мин.)

















































Подготовка к осмысленному и сознательному обобщению материала(5мин.)
























































































Работа в группах (10 мин.)







































Динамическая пауза (2 мин.)


















Продолжение работы по обобщению материала (7 мин.)











Динамическая пауза (2 мин.)










Работа с «крылатыми выражениями» (5 мин.)



Итог урока (1мин.)















Домашняя работа (2 мин.)


Создать на уроке доброжелательную атмосферу, «ситуацию успеха».


Развивать творческие возможности, наблюдательность.


Проверить уровень усвоения знаний о русских народных сказках.

















































Обеспечение мотивации и принятия ребенком целей учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений.






















































































Разделить учащихся на 2 группы;

выбрать жюри;

познакомить с условием викторины.




































Организовать смену вида деятельности с целью предупреждения утомляемости, снятия эмоциональной напряжённости у детей.



Проводится динамическая пауза

с презентацией, под музыку.




Диагностировать качество усвоения учебного

материала.

























Организовать смену вида деятельности с целью предупреждения утомляемости, снятия эмоциональной напряжённости у детей.











Продолжить работу с «крылатыми выражениями».













































Мотивировать обучающихся на успешное выполнение домашнего задания, провести инструктаж по его выполнению.


-Здравствуйте, дети! Садитесь, пожалуйста.

Посмотрите, все ли принадлежности готовы к уроку.




- Что вы должны были приготовить к сегодняшнему уроку?





-Сейчас каждый, кто нарисовал рисунок к сказке, выходим к магнитной доске и вывешиваем рисунки.

-Спасибо всем, кто нарисовал рисунки!


-Дети, вспомните, пожалуйста,

как звали великого богатыря Муромца?

-Правильно! А каким он был?


- Сейчас мы предоставим слово тоже сильному и смелому человеку, и он учится в нашем классе. Зовут его тоже, как этого богатыря…ну, кто же он?










Затем ещё 4 ученика

пересказывают подготовленные отрывки из сказок

( на каждого ученика отводится = 2 минутки).


-Молодцы!



-«Сказка ложь, да в ней намёк….» (выдерживаю паузу, даю детям понять, что можно продолжить фразу).


- Молодцы, дети! Но откуда вы узнали, где вы слышали такую фразу?




-Правильно, из сказки А.С.Пушкина «Сказка о золотом петушке». Но мы сегодня вспомним и повторим «Русские народные сказки», проведём викторину, подведём итоги по этому разделу.


-Вы, наверное, догадались уже, о чём мы сегодня поговорим на уроке?



-Итак, что такое сказка?
















-Какие виды сказок вы узнали?



-Кто главные герои в сказках о животных?




-Назовите, хотя бы одну из таких сказок.


-Кто являются героями социально-бытовых сказок?


-Вспомните названия таких сказок.


-Ну и вспомним главных

героев волшебных сказок.




(главные герои волшебных сказок)






-А, как вы думаете, сказка А.С.Пушкина «Сказка о золотом петушке» - это русская народная сказка?


-Почему же?



-Молодцы!





- Для полного усвоения русских народных сказок, проведём викторину. Для этого

разделимся на 2 группы.


-Познакомьтесь, пожалуйста, с жюри.

(представление жюри)


-Ну, а теперь предлагаю,

перейти к викторине.

-Ответы пишем на листочках, у каждой группы есть пронумерованные листочки, затем вы их сдаёте жюри для оценивания.



-Приступаем!

( Презентация. Слайд1,2)

-Внимательно смотрим на слайд, записываем ответ.

(На каждый ответ даётся = 1 минута).



Под моим руководством дети просматривают слайды, отвечают на 10 вопросов. (Слайды-3,4,5,6,7,8,9,10,11,12).





-Встали, отдохнём немножко.













( с 1-12 слайдов, = 2 минуты)





-Молодцы, садитесь!



-Продолжаем работу!

( следующие 7 слайдов, с 13-19 слайды)



После окончания викторины сдаём листы с ответами жюри.



(Жюри проверяет и оценивает группы, объявляет победителя викторины).









- Потанцуем с колобком!















-Молодцы! Садитесь.





-Давайте вспомним, что такое «крылатые выражения»?

-Какие вы знаете «крылатые выражения»?





Выставка рисунков учеников к сказкам.



-Какие сказки мы повторяли на уроке?

-Из каких частей состоит сказка?

-Какие бывают сказки?

-На какие виды делятся сказки?













Домашнее задание: подготовить небольшую презентацию о картинах к русским народным сказкам великого русского художника Виктора Михайловича Васнецова.

-Запишите в дневниках домашнее задание.

-Урок окончен, молодцы!


Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку.












- Пересказ (чтение) отрывка из понравившейся нам сказки.



-Нарисовать рисунок к любимой сказке.



Те, кто приготовил рисунки к сказкам, вывешивают рисунки на магнитную доску.















-Илья.



-Сильным, смелым…















-Илья!



Илья выходит к доске, пересказывает отрывок из сказки.















Слушают.



















-Добрым молодцам урок!













- Из сказки А.С.Пушкина «Сказка о золотом петушке».









Слушают.



















- О сказках.











- Сказка – это то, что сочинено народом, передавались из уст в уста.



-Сказка - элемент устного народного творчества.





(Дети дают свои ответы.)









-Сказки о животных,

волшебные сказки и социально-бытовые.



-Животные. Если участвует человек, то

он противопоставлен животному.



-«Лиса и журавль», «Лиса и тетерев».



-Люди, побеждающие благодаря смекалке, мужеству и хитрости.



-«Каша из топора».





-Люди, фантастические существа. Животные обычно являются помощниками сказочных героев.

-Например:

«Василиса Прекрасная»,

«Царевна - лягушка»,

«Кощей Бессмертный».









-Нет!











-Потому, что это авторская сказка, её написал автор.











Дети рассаживаются по группам.









Знакомятся.







Слушают.





















Смотрят слайды.





Дети смотрят слайд, происходит обсуждение вопроса, записывают ответ.







Обсуждение, запись ответов.















Дети танцуют под музыку (презентация «Колобок»).



















Дети присаживаются на места.

Идёт продолжение работы в группах.













Дети получают призы

(«Сладости из сказки»- леденцы «Петушок»).











Дети танцуют (презентация, продолжение музыки и слайдов, с 13-27 слайды).









Дети садятся.





Ответы детей.





Дети вспоминают и называют.











Ответы учеников на вопросы.





































Записывают домашнее задание в дневниках.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект урока по Литературному чтению по теме: "Сказки.Обобщение" предназначен для 2 класса.

Задачи урока:

образовательные

  • обобщить знания учащихся по пройденному материалу в игровой форме;
  • развивать выразительность чтения;

развивающие -

  • внимание к слову;
  • способствовать развитию смекалки;
  • логического мышления;
  • внимания;
  • воображения;
  • воспитывать любовь к чтению, к русским народным сказкам;
  • расширять читательский кругозор.

воспитательные -

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.