16.10.14.
Конспект
пробного урока литературного чтения
Образовательная
программа «Гармония»
Класс
– 2 «Б»
Тема. Элементы
драматизации в русской народной сказке «Два мороза»
Цели:
·
совершенствовать
навык правильного, беглого, осознанного, выразительного чтения; формировать
аналитические умения определять тему и главную мысль произведения (донести до
детей главную мысль сказки, что «топор лучше шубы греет»); учить детей
элементам драматизации;
·
развивать
логическое мышление, воображение, творческие способности, речь учащихся; приобщать
к чтению; расширять кругозор;
·
воспитывать
эстетические чувства, толерантность, эмпатию.
УУД
Личностные:
-
воспитание любви и уважения к родному языку, культуре, истории.
Регулятивные:
-
формирование положительной мотивации к чтению – создание условий для получения
детьми эстетического удовольствия от чтения художественной литературы.
Познавательные:
-
приобщение детей к основам отечественной и мировой культуры, к духовному и
нравственному опыту человечества;
-
обсуждение и анализ прочитанных произведений;
-
оформление мыслей в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
-
владение монологической и диалогической формами речи.
Оборудование: реквизит
к драматизации сказки.
Ход
урока:
I.
Организационное начало урока
II.
Актуализация знаний
1.
Вступительная беседа
-
Дети, любите ли вы сказки?
-
За что вы любите сказки?
-
Давным-давно, когда люди ещё не знали грамоты, не умели писать и читать, сказки
никто не записывал, их только рассказывали, передавали «из уст в уста». Поэтому
сказки относят к устному народному творчеству. Народ, создававший сказки,
вкладывал в них свои заветные мечты о справедливости, о счастье, мечты о том
времени, когда не будет богатых и бедных, а все люди будут равны между собой. В
сказках мы находим понятие народа о красоте, о трудолюбии, о смелости,
находчивости. Наряду с вымыслом, с фантазией в сказках много правды. Недаром
многие сказки заканчиваются словами: «Сказка ложь, да в ней
намек, добрым молодцам урок». С течением времени это мудрое изречение стало
пословицей.
-
Ребята, давайте хором прочитаем пословицу:
Сказка
ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.
-
Как вы понимаете эту пословицу? (В сказке много выдумки, но она всегда учит
нас чему-то хорошему.)
2.
Анализ выставки книг
-
Посмотрите на выставку книг. Как можно назвать эти книги одним словом? (Сказки)
-
К какой группе сказок относятся книги из 1-го ряда? (Сказки о животных)
-
А книги второго ряда? (Бытовые сказки)
-
А книги третьего ряда? (Волшебные сказки)
-
Вспомните, какие сказки вы читали сами?
3.
Проверка домашнего задания
-
Что вам было задано на дом? (Прочитать сказку «Два мороза»)
-
А что это за сказка? (Это русская народная сказка)
-
О чём эта сказка? (О том, как два брата Мороза решили заморозить людей, но у
одного получилось, а у другого нет.)
-
Кто главные герои сказки? (Два брата Мороза, барин и мужик)
-
Почему Мороз-Синий нос не смог заморозить дровосека? (Потому что дровосек
работал. Когда человек работает, ему мороз не страшен.)
-
Эта сказка народная, но был человек, который её пересказал и записал. Кто он?
Где об этом узнать? (В содержании учебника написано, что данную сказку
пересказал М. Михайлов)
-
Что в этой сказке невероятно и фантастично? (Невероятным является
существование братьев Морозов, которые действуют как живые люди –
разговаривают, забавляются…)
-
Можно ли назвать эту сказку волшебной?
-
Объясните, почему? (Сказки, в которых описаны необычные, нереальные события,
в которых совершаются чудеса, называются волшебными.)
-
Какая мудрая мысль заключена в этой сказке? (Сказка учит, что труд – самое
главное в жизни человека.)
-
Какие эпизоды сказки особенно вам понравились?
-
Кто сможет пересказать 1 действие? (4 человека)
-
Ну, что ж, совсем неплохо получилось! Как вы думаете, кто из детей лучше
справился с заданием, пересказал подробно, интересно?
III.
Сообщение темы урока
-
Сегодня на уроке мы продолжим изучать сказку «Два Мороза», но проведём урок
необычно, а в виде театральной постановки.
IV.
Работа над художественным произведением
1.
Подготовка к драматизации. Перечитывание сказки
-
В сказке «Два Мороза» 2 сценических действия. Назовите 1-ое действие. (Это
разговор двух братьев Морозов и их решение испытать свою силу морозильную.)
-
Давайте прочитаем 1-ое действие «по цепочке».
-
Итак, в 1-ом действии есть два эпизода, 2 картины. Какие? (1-ая: барин едет
в город. 2-ая: мужик едет в лес.)
-
Теперь прочитаем 2-ое действие (аналогично).
-
Что происходит во 2-ом действии? (Встреча братьев с барином и дровосеком.)
-
Здесь тоже 2 картины. Какие? (1-ая: Мороз-Багровый нос морозит барина; 2-ая:
Мороз-Синий нос не может заморозить дровосека.)
2.
Распределение ролей
-
Чтобы правильно распределить роли, надо сначала охарактеризовать действующих
лиц. Сколько действующих лиц в сказке? (3: сказочник, старший брат
Мороз-Багровый нос и младший брат Мороз-Синий нос.)
·
Сказочник.
Какой он? (Мудрый, много в жизни повидал, хорошо знает братьев Морозов,
заранее знает, как они поведут себя и чем их забавы закончатся. Поэтому
относится к играм братьев снисходительно, как бы посмеиваясь.)
-
Как нужно читать текст от лица сказочника?
·
Старший брат Мороз-Багровый нос.
А он каков? (Умный, дольше живёт на белом свете, больше понимает, чем
младший брат; рассудительный, спокойный, пытается предостеречь младшего брата.)
-
Как нужно озвучивать роль Мороза-Багрового носа? Как читать?
·
Младший брат Мороз-Синий нос.
Каков он? (Молодой, неопытный, задиристый, самоуверенный, поэтому смешной.)
-
Как нужно озвучивать роль Мороза-Синего носа?
-
Подумайте, кто сможет сыграть роль сказочника?
-
Роль старшего из братьев Морозов?
-
Роль младшего Мороза?
-
Роли распределены. Все мы, кто не получил роли, зрители. Как ведут себя зрители
в театре? (Внимательно следят за игрой и слушают, а в конце спектакля
аплодируют артистам.)
3.
Чтение сказки по ролям с элементами драматизации
-
Итак, начинаем…
-
Понравилось вам, как сыграли «артисты» свои роли?
-
Кто произвёл на вас впечатление?
-
Оцените нашу работу. Всё ли нам удалось?
4.
Развитие речи. Объяснение пословиц (работа
в парах)
-Ребята,
у вас на столах лежат части одной пословицы. Вам нужно составить из этих частей
одну пословицу, в которой заключается главная мысль сказки «Два Мороза». Итак,
составляем.
-Кто
составил пословицу и может её прочитать? (Человек от лени болеет, а от труда
здоровеет.)
-
Как вы понимаете эту пословицу?
-
Какие ещё пословицы о труде вы знаете?
V.
Подведение итогов
-
Какую сказку мы сегодня прочитали? ( «Два Мороза»)
-
Почему Мороз-Синий нос не смог одолеть крестьянина?
-
Над чем заставила задуматься нас эта сказка?
-
Какой урок мы извлекли из нее? (Труд – самое главное в жизни человека.)
VI.
Задание на дом
-Запишите домашнее задание: подготовить пересказ и
нарисовать иллюстрацию к понравившемуся эпизоду сказки.
Организация на перемену
- Приготовьтесь к следующему уроку. Урок окончен. До
свидания.
Учитель:
Методист:
Оценка:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.