Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект урока по литературному чтению

Конспект урока по литературному чтению

Скачать материал

 

Тема: Буквы М, м и звуки[ м], [ м’].

   Цели урока:

- познакомить с буквой М, м; учить выполнять звуковой анализ слов, плавно читать по слогам с переходом на чтение целыми словами;

- развивать фонематический слух, совершенствовать культуру речи детей, обогащать словарный запас, память, внимание; умение работать с текстом, грамотно отвечать на поставленные вопросы;

  -воспитывать чувство сопереживания, любви и уважения; усидчивость; положительную мотивацию к обучению.

Оборудование: иллюстрации сказочного медведя, старой Москвы, древнего Кремля, современной Красной площади.

 

Ход урока

I. Орг. момент

Мы сюда пришли …...учиться,
Не лениться, а ………трудиться.
Работаем…………. ...старательно,
Слушаем …………… внимательно!

Начинаем наш урок, но у нас сегодня  необычный гость. Отгадайте, кто он? Кто ломает бурелом,

Подкрепляется медком?

Очень просто мне ответь –

Кто зимою спит? … (Медведь).

Да это наш любимый зверь, хозяин тайги, учитель в лесной школе Михаил Потапович. Он будет путешествовать с нами по стране Букв и Звуков. Сегодня вас ожидает много интересных и увлекательных заданий.

 

II. Актуализация знаний.

Михаил Потапович принес для вас новую букву, но чтобы познакомиться с ней наш гость хочет проверить ваши знания. В его корзинке находится необычная малина с загадками.

Я буду читать загадки про буквы, а вы будете печатать в тетрадках отгадки.

1. Обруч катится легко, он похож на букву….(О)

2 На этой букве как на лесенке

   Сижу и распеваю песенки.(Н)

3. Надела буква поясок, не просто так- наискосок.

   Один совет ребятам всем

   Не путать эту букву с Н (И)

4. Кусок от бублика я съел

- И получилась буква (С)

5.  В слове Мне, в слове Дне на конце напишем…(Е)

 

 Ребята, посмотрите на эти буквы, какие звуки они обозначают?  (Гласные и согласные)

- Чем гласные отличаются от согласных? ( Гласные произносятся свободно, легко, с голосом, а согласные встречают преграды, состоят из голоса и шума и их нельзя протянуть.)

- Назовите  какие гласные звуки вы знаете ? ( А,О У, И, Ы, Е)

- Какие из них указывают на твердость согласных, а какие на мягкость? ( На твердость указывают А, О,У,Ы, а на мягкость И,Е).

- А скажите, чем отличается буква от звука?

(Звуки мы слышим, произносим, но не видим, а буквы мы видим, пишем, читаем.)

 

III. Изучение новой темы.

1.Выделение звуков  [ М], [М'] из речи

Михаил Потапович остался доволен вашими  ответами,  если вы  внимательно послушайте  стихотворение от  нашего гостя, то поймете  с какими  звуками мы будем работать и с какой буквой познакомимся.

Мишутки  на праздник  маме

Мастерят  подарок  сами

Малыши споют ей песенку

 Маме  будет весело.

( Звуки [ М], [М'])

2. Характеристика  звуков.

 Произнесите еще раз эти звуки , подумайте какие они?

( Согласные, потому что воздух встречает преграды. [ М] твердый, а [М'])  мягкий.)

Наш гость хочет с вами поиграть в игру « Поймай звук». Я буду называть слова, если  услышите эти звуки, то хлопайте  в ладоши .

Мир,  гармошка,  сом,  крошка,  минутка,  макушка,  ком,  гном,  макет, пакет,  книжка,  мишка,  мармелад,  дом.

 - В какой части слова могут находиться звуки [ М], [М']? ( В начале, середине и конце слова).

3 Игра «Веселый мяч»

- Для того, чтобы ваши пальцы стали сильнее, мы с вами сделаем специальную зарядку.

Кому я бросаю мяч, тот называет слова, в которых есть звуки  [м] [м’].

4. Знакомство с буквой м.

 Михаил Потапович хочет вас познакомить с буквой, которой  на письме обозначаются эти  звуки. Это буква  м.

5. Печатание.

Чтобы лучше запомнить эти буквы, давайте  их напечатаем . Что получится, если к этой букве добавить буквы, которые обозначают гласные звуки?(слоги). А если сложить слоги, то получатся …(слова).

( Печатание букв, слогов, слов с этой буквой.)

М м, ма, му, мо, ми, ме, мы, мама, сом, рама, рамка, мыло.

6. Звуковой анализ слов.

Давайте составим  звукобуквенный анализ слов мишка и мышка? Сравните, чем отличаются эти слова?( Буквами и, ы. В первом слове звук [м' ]-мягкий, а во втором -твердый).

- А повлияли  эти отличия на значение слов?( слова имеют разные значения)

- Какой можно сделать вывод? Как надо относится к буквам?( Надо быть очень внимательным, потому что одна буква может изменить значение слова).

7. Работа в парах.

Поработайте  в парах и  составьте  предложение:

 1ряд – со словом мишка,

2ряд- со словом  мышка,

 з ряд -  подобрать слова, чтобы описать медведя.

 

Вы очень хорошо поработали. Пора и отдохнуть.

 

IV. Физкультминутка.

Мишка толстый, косолапый.
В зоопарке машет лапой.
То он сядет, то привстанет,
Головой всем покивает.
Целый день гостей смешит.
Ну, а ночью сладко спит.

 

V. Работа с «Азбукой»

Теперь, когда вы познакомились с новой буквой и научились ее печатать надо  научиться  читать  слоги, слова и тексты с буквой М

 Ребята откройте учебник на стр. 84.

 Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина.  (Хорошо читающие ученики.)

-О чем это стихотворение? Как поэт описывает Москву?

УЧИТЕЛЬ.

 Москва – один из самых древних русских городов. . Основал Москву князь Юрий Долгорукий. Так более 800 лет назад началась строиться Москва.  Самая  главная площадь Москвы – Красная. Красная – значит красивая. А начиналась Москва с Кремля. (Демонстрация картинки с изображением старой Москвы.) Сначала была построена деревянная крепость, а потом Кремль окружили каменными стенами. С тех пор Москву стали называть белокаменной.

- Рассмотрите в учебнике как выглядит Кремль сегодня. (Мы видим на картинке  Кремль, Красную площадь, Спасскую башню с Кремлевскими курантами, Собор Василия Блаженного.)

 

  Продолжение работы.  Стр.84-85. учебника.

9) Закрепление знаний о букве М. (Азбука стр. 85)

Дифференцированная работа. Стр. 85.

1 группа: Слабо читающие дети с учителем читают слова в столбиках.

2 группа: Про себя читают рассказ «На уроке» и готовятся отвечать на вопрос:

- «Какие слова написал Рома?»

- «Почему дети написали именно эти слова: «мама», «Москва», «мир»?

3 группа: Самостоятельно читают рассказ и составляют вопросы к нему.

(У каждого человека есть мама, есть свой дом. И каждому человеку хочется, чтобы в его доме, в его стране, на всей планете всегда был мир. Ведь недаром говорят: «Кто сеет мир, пожнет и счастье». )

VI. Закрепление  изученного.

Работа над развитием мышления, внимания, памяти.

Ребята, помогите Михаилу Потаповичу  выполнить сложное задание.

- Подберите слова противоположного значения со  звуками [м], [м'].

война –….

ссориться –……….

быстро –………….

твёрдый-………….

глупый – ………..

большой –……..

VII. Итог урока. Рефлексия

Продолжите фразу:

-Я узнал…

-Я научился…

- Мне понравилось….

Молодцы, ребята, вы сегодня  качественно поработали и доставили  большое удовольствие нашему гостю. Он прощается с вами до новых встреч.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по литературному чтению"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Животновод

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 054 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.02.2020 159
    • DOCX 21.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Коваленко Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Коваленко Елена Анатольевна
    Коваленко Елена Анатольевна
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 88207
    • Всего материалов: 36

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 268 человек из 55 регионов

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Мини-курс

Создание и продвижение сайтов для достижения максимальных результатов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективная работа с Wildberries: от создания личного кабинета до выбора продукта

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов

Мини-курс

Техническое обслуживание и диагностика сельскохозяйственной техники

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе