Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению

Конспект урока по литературному чтению



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifКонспект урока по литературному чтению

(«Школа России») 3 класс

Урок изучения нового произведения


Тема: Л.Н. Толстой. “Акула”

Цель: Продолжить знакомство учащихся с творчеством Л.Н Толстого; развивать у учащихся способность полноценно воспринимать текст и эмоционально откликаться на прочитанное; развивать воображение, мышление, навыки осознанного, беглого, выразительного чтения, устную связную речь, воспитывать любовь к чтению, лучшие качества характера человека.

Оборудование: выставка книг Л.Н. Толстого, литература об акулах.

Подготовка: Учитель заранее делит детей на группы и распределяет задания - проекты. 1- группа готовит рассказ о творчестве писателя, 2 - группа готовит выставку книг Л.Н. Толстого, 3 - группа, используя дополнительный материал, готовит презентацию об акулах.


Ход урока

1. Организационный момент.

2. Вводная часть: (речевая разминка).

Упражнения на отработку разных видов чтения.

- Прочитайте пословицы “птичьим базаром”.

- Приготовьтесь читать с правильной логической интонацией.

- Объясните их смысл.

- Добрые умирают, да дела их живут.

- Добрый человек всегда правдой живет.

- Мудрым никто не родился, а научился.

- Учение образует ум, воспитание - нравы.

3. Изучение нового материала.

1) Жизнь и творчество Л.Н. Толстого.

- Ребята, мы сейчас работали над пословицами. По моему мнению, их можно отнести к писателю, с жизнью и творчеством которого мы уже знакомы. На этом уроке еще узнаем о нем больше. Кто догадался о ком идет речь?

2) Выступление представителей 1 - группы о творчестве писателя.

- У нас в классе 2 - группа организовала выставку книг и произведений Л.Н. Толстого. Приготовила схему - жанры произведений писателя.

3) Ученики из 2 - группы показывают ребятам книги. Идет определение жанров произведений.



Жанры произведений

Л.Н. Толстого

Былины

Басни

Были

Рассказы

На доске схема






(Все вместе делаем вывод о многообразии литературы и ее разнообразии)

4) Чтение рассказа “Акула” учителем до слов “Акула!” (название не сообщается).

5) Выступление представителей 3 - группы об акулах.

Показ презентации об акулах.

1, 2, 3слайд - иллюстрации акулы.

4 слайд - информация о жизни и поведении акулы.

(Дети по очереди рассказывают).

6) Чтение текста учителем до конца.

7) Словарно-лексическая работа.

- Какие слова у вас вызвали затруднение в понимании текста?

(Африка, Сахара, артиллерист, фитиль, лафет, хобот, якорь, палуба и т. д. Для пояснения учитель использует карту, подбор синонимов, показ рисунков).

8) Повторное чтение. Анализ художественного произведения.

(Отдельные вопросы и ответы на них подкрепить выборочным чтением)

- В каком месте произошло это событие?

- Почему всем была дана команда “Спасайся!”?

- Как они плавали в открытом море?

- Почему на корабле началась паника, крики?

- Как дети вели себя до паники? После ее начала?

- Кто и как их спас?

9) Работа над планом

- Установите части плана в правильном соотношении с ходом событий.


  • Акула.

  • Купание в море.

  • На помощь мальчикам.

  • Опасность миновала.

  • Выстрел.


10) Чтение по логически законченным частям по плану.

11) Составление психологического плана.

- Рассказ “Акула” интересен тем, что в нем мы можем увидеть внешний план, который поможет воссоздать сюжет рассказа, а также внутренний психологический план, который поможет проследить, как меняется психологическое состояние старого артиллериста. Внутренний психологический план поможет подчеркнуть, что пережил артиллерист за несколько минут жизни.

- Что чувствовал отец одного из мальчиков, когда они плавали наперегонки в открытом море?

- Каким было его состояние, когда акула плыла прямо на мальчиков?

- Что сделал артиллерист, когда мальчики завизжали от страха?

- Каким было его состояние, когда раздался выстрел?

- Что почувствовал артиллерист, когда услышал радостный крик?

Психологический план:

1) Радость отца.

2) Оцепенение.

3) Неожиданное решение.

4) Силы оставили артиллериста.

5) Облегчение.

- Каким человеком был старый артиллерист?

4. Итог урока.

- Почему Л.Н. Толстого так изобразил своего героя?

- Кому вы сочувствуете или симпатизируете, прочитав рассказ?

5. Домашнее задание:

- Прочитать рассказ “Акула”.

- Нарисовать к каждому пункту плана иллюстрацию и пересказать (по вариантам).






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров133
Номер материала ДВ-085214
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх