Конспект урока по литературному чтению

          20 февраля

Класс	4-а
Предмет	литературное чтение
Час:	1 (из 2-х)
Тип урока	решение частных задач
Тема:	Мир семьи, истоки душевной открытости в рассказе Ю.Я. Яковлева «Мама».
Цель:	формировать навык грамотного (осмысленного) чтения
Задачи:	1)       формировать умения учащихся соотносить впечатления от прочитанного произведения со своим жизненным опытом на основе понимания главной мысли произведения Ю.Яковлева  «Мама» 2)       формировать умение   определять главную мысль произведения и  умения работать с текстом 3)       развивать речь учащихся и творческие  способности   при создании сборника о маме
Планируемые результаты	регулятивные: - формировать умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; - формировать адекватно воспринимать предложения учителя, сверстника -  формировать  умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию познавательные: -формировать умения и навыки обрабатывать информацию в различных формах с различными источниками; коммуникативные: -  формировать умения строить понятные для партнёров высказывания; - формировать договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; Личностные: - формировать умения выражать свои чувства на основе своего жизненного опыта; - формировать адекватную самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Воспитательная задача	содействовать воспитанию общечеловеческих ценностей (любви и уважения  к  своей маме)
Методы	словесный, наглядный, практический
Формы деятельности	индивидуальная. Групповая, парная
Технологии	РО, ИКТ, педагогика сотрудничества
Продукт урока	книжка- самоделка со стихами о маме
Оборудование	проектор, презентация по теме урока,  детские стихи о маме, иллюстрации с изображением матери, готовый шаблон книжки – самоделки

Ход урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Примечание
1. Организационный момент.	- приветствие учащихся	Приветствуют учителя.
2. Целеполагание и мотивация	- Издавна люди писали свои произведения. Их произведения  обязательно чему –нибудь учили: добру или злу. Их героями становились разные люди, разных возрастов и профессий. Посмотрите на слайд и предположите, что за ним скрывается? -  Чтобы вам помочь, я хочу вам сейчас в  паре предложить прочитать такое произведение. Если вы его правильно поймёте, вставите  пропущенное слово, то сможете назвать тему нашего урока. - Молодцы! А может ли мама  быть ангелом Почему вы так думаете? -Посмотрите на слайд, действительно, мы сегодня будем говорить о маме.	дети работают в паре с притчей «Мой ангел» - определяют тему урока: будем читать и говорить о маме дети высказывают своё мнение просматривание слайдов	на слайде перевёрнутая иллюстрация и знак вопроса слов. работа: притча ангел открывается слайд
3. Постановка проблемы урока	1. Продолжите фразу, которую вы видите на слайде: когда я вижу свою маму, то… 2.  Великие художники, поэты, писатели писали свои произведения о мамах. Мамины глаза, руки, голос  . В них- вся ваша жизнь. Они смотрят то беспокойно и тревожно, то уверенно и нежно. Вы верите, что всё всегда будет хорошо, потому что рядом - мама!    - А хотели бы вы узнать, о чем думает  писатель, вспоминая о своей  маме? Чем бы он с нами хотел поделиться?	(Мне представилась моя мама.. Её  тихий ,родной и такой ласковый голос.   А я вспомнила мамины глаза. Добрые и приветливые.) - кластер на доске	слайды с картинами, поэтами и т.д.
4. Постановка целей урока	Чтобы узнать ответ на наш вопрос, что нам нужно сделать сегодня? Знаете, ваше мнение полностью совпадает с моим.	дети составляют план  своей деятельности	запись действий на слайде
4.Решение конкретно- практических задач. Осознание и осмысление учебного материала.	1) прослушивание  чтения  произведения Ю.Яковлева «Мама» 2)  стадия осмысления: обмен впечатлениями, настроением 3) словарная работа 4)-  а теперь, чтобы понять чувства писателя, необходимо ещё раз прочитать текст; 5)-  представьте себе, что вы ведете беседу  с автором на встрече с ним. Какие вопросы вы бы задали ему? 6) работа над содержанием текста обязательно с выяснением главной мысли и чувств ребят на слова писателя 7) Действительно, автор, обращаясь к нам,  читателям, стремился найти отклик в нашем сердце и в нашей душе, заставить каждого из нас думать о маме, заботится о ней, не забывать её.	слушают чтение учителя багульник, озабоченная, иван-да-марья чтение учащимися в паре отвечают на вопросы учителя с выборочным чтением	портрет писателя на слайде расширение кругозора: багульник забайкальский и болотный (выбрать подходящий к рассказу) обязательно делать выводы, оценивать себя, сравнивать с планом  (целями)
5. Творческая работа учащихся	Любая мама достойна того, чтобы о ней написали книгу или нарисовали её портрет.  И я  предлагаю вам стать книгоиздателями. Вот сейчас мы всем классом попытаемся издать такую книгу.   Перед вами инструкция, как создать книгу. Внимательно её изучите.   И выпустите свою книгу.	дети по  инструкции создают сборник:  (Каждый книгоиздатель решает, что ему поместить в книгу, как её назвать. В этом ему помогают редакторы.  Перед вами несколько произведений о маме, выберите несколько, вклейте их в вашу книгу. В конце книги обязательно напишите о своих мамах.) - презентация своих книг (название, зачитать свои слова любви маме) - оценивание сборников	сразу напечатать и приклеить, группы формируются произвольно
6. Домашнее задание	Получились замечательные сборники. Дома вы можете их дополнить стихами собственного сочинения.
7.  Рефлексивно- оценочный этап	А теперь подведём итоги нашего урока. - Удалось ли Ю. Яковлеву рассказать вам о своих чувствах к маме. Какова же главная мысль его рассказа? - Почему мы должны беречь маму, стараться не причинять ей страдания? - Не забывайте говорить мамам добрые слова. Потому что они ждут вашей любви, нежности, поддержки. - Свои чувства от урока вы можете оценить, выбрав сердечко. Что оно означает, я расскажу, когда вы сделаете выбор. - Урок хочется закончить словами: Друзья, вы мам своих цените, Ведь рядом будут не всегда. Любите их, и дорожите, Не забывайте никогда!	(Нельзя причинять боль любимым людям потому, что мы их любим). выбор красного, жёлтого сердечка