Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по литературному чтению

библиотека
материалов

МОАУ «СОШ №56 им. Хана В.Д. с углубленным изучением русского языка, обществознания и права»









Урок по литературному чтению

Во 2 –Б классе на тему:

«Тайны смешного»

(проектная деятельность: создание опорной схемы)















Учитель высшей квалификационной категории

Шмарина Т.А.




г. Оренбург, 2014

ЦЕЛЬ УРОКА: формирование навыков проектной деятельности на уроке на основе изучения юмористических произведений в литературе, деятельности, музыке


ЗАДАЧИ УРОКА:

  1. Учебные: учиться обрабатывать и систематизировать информацию; создать опорную схему жанров юмористических произведений.

  2. Развивающие: развивать умение ставить вопрос; развивать грамотную устную речь и словарный запас; развивать мышление, память, воображению;

  3. Воспитательные: воспитывать любовь к чтению; воспитание коллективизма, взаимовыручки, контроля; воспитание сознательной дисциплины;

  4. Здоровье сберегающие: создание на уроке условий для сохранения здоровья детей.


ТИП УРОКА: проектная деятельность


ОБОРУДОВАНИЕ: схема «Задачи урока», таблички с названиями инициативных групп («Аналитики», «Иллюстраторы», «Писатели и поэты», «Театралы»)


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ: характеристику юмористического произведения как жанра, виды юмористических жанров, особенности юмористических произведений в поэзии, прозе, музыке, художественном изображении.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ: анализировать художественное произведение; сравнивать различный литературный материал, работать со справочной и художественной литерой владеть элементарными способностями получения и обработки информации; работать группами.

Ход урока

  1. Мобилизующие начало (приветствие гостей)

  2. Самоопределение к деятельности

  1. Знакомство с распределением ролей

Учитель: Сегодня на уроке мы поработаем, опираясь на материал, который вы готовили в группах под названиями: «Аналитики», «Театралы», «Писатели и поэты», «Иллюстраторы».

  1. Определение темы урока

Учитель: Найдите в содержании учебника, хрестоматии тему урока, обоснуйте.

(слайд 1)

III.Создание проблемной ситуации

Учитель: С какими произведениями из этой темы мы уже познакомились, назовите авторов.

(слайд 2)

IV. Формулирование целей и задач проектной деятельности

  1. Целеполагание

Учитель: Какие задачи будем решать на уроке?

Какие задачи хотели бы решить лично?

  1. Мозговой «штурм» (слайд 3)

V. Подготовка к созданию проекта

1. Наметим разделы нашего проекта.

2. Слово представителям каждой группы

«Аналитики»: Мы расскажем чем отличается юмористическое произведение от других.

«Писатели и поэты»: Мы приготовили для вас стихи, рассказы, произведения народного творчества и свои собственные сочинения.

«Иллюстраторы»: Мы расскажем о юморе в живописи.

«Театралы»: Мы покажем сценку и расскажем о театральном юморе.

(Учитель помещает на доску схему подготовки к созданию проекта в виде солнышка на лучах которого надписи: юмор в литературе, юмор в живописи, устное народное творчество, театр и юмор )

VI. Основной этап создания проекта

1Формулирование определения юмористического произведения и знакомство с его особенностями.

Слова «Аналитиков»:

-Юмористические стихи и рассказы отличаются своим игривым стилем, шутливым тоном.

-В этих произведениях обязательно есть веселые ситуации и нестандартное решение проблем

-Часто в этих произведениях используют путаницу в сюжете, контраст. Смешно становится, когда все наоборот.

-Смешными героев делают их недостатки.

Особенности юмористического произведения в литературе

-игривый стиль

-шутливый тон

-веселые ситуации

-нестандартное решение проблем

- использование путаницы в сюжете

-использование контраста


Слово группе «Писателей и поэтов»

Они рассказывают о народном творчестве.

-Одна из разновидностей прибауток - небылицы. Это песенки, стихи. Небылица-это вымысел в народном творчестве.

Небылицы -это такие рассказики. Которые поднимают настроение, в них много юмора.

-Нескладухи- это различные стихотворные произведения, в которых специально нарушаются рифмовки.

-Особый вид прибаутки составляют перевертыши. В них связь между предметами и явлениями оказывается перевернутой.

(Чтение наизусть произведений народного творчества)

-Дразнилка:

Ваня, Ваня простота

Купи лошадь без хвоста.

Сел задом наперед

И поехал в огород. ( слайд «Иванушка» Васнецов)

Небылица:

По поднебесью , братцы,

Медведь летит,

Медведь летит, хвостом вертит.

Свинья на ели гнездо свила,

Гнездо свила, деток вывела.

Милых деточек, поросяточек.

Поросяточки по сучкам висят,

По сучкам висят, полететь хотят.

(слайд про медведей .Васнецов)

Перевертыш

У нашего Луня. У милого друга

Сорок кадушек соленых лягушек

Сорок амбаров сухих тараканов.

Пятьдесят поросят- только ножки висят.


Работа в печатной тетради стр. 39

Стихотворение А. Екимцева «Кому чего хочется»


Работа по учебнику стр. 144-145

Ю. Драгунский «Сверху вниз наискосок»

Чтение отрывка рассказа по ролям

Работа по вопросам к тексту.

Чтение произведений собственного сочинения.


VII .Физминутка

VIII. Продолжение работы над созданием проекта


Слово группе «Иллюстраторов»

-Карикатура в переводе с итальянского означает : преувеличивать, нагружать. Карикатура может быть юмористической и сатирической. Виды карикатуры:

шарж, гротеск, лубок.


Гротеск- это художественный образ, основанный на фантастике. Используется в различных искусствах в настоящее время.


Шарж в переводе с французского- искаженное изображение, шуточное или сатирическое .В шаржах должно сочетаться портретное сходство и остроумное комическое преувеличение черт характера. В шарже нельзя задевать личное достоинство.

Шаржи делают на людей ,к которым автор хорошо относится, с большим уважением. Смех его чисто приятельский.


Лубок- это народная картинка. На Руси в 17 веке эти картинки называли « Потешными листами». Эти картинки всегда веселили, иногда обличали, но с юмором и достоинством.


Сатирические образы в искусстве помогают нам бороться с собственными недостатками в поведении и характере. Например, с трусостью, равнодушием, жестокостью, ленью.

( к каждому термину идут слайды)

Работа с картиной

Д. Арчимбольдо «Осень», «Лето»

-Удалось ли тебе найти портреты?

-Положи рамку так, чтобы портрет превратился в натюрморт

(Дети работают с лупой и рамкой)

Просмотр шоу слайдов по теме «Гротеск в современном искусстве»

Показ собственных карикатур на школьную тему.


Слово группе «Театралы»

Пародия-это забавная переделка важного сочиненья или смешное, насмешливое подражанья. Пародировать-изображать в смешном виде.

Комедия- это драматическое представление в театре, где герои представлены в смешном , забавном виде.

-Какие театры нашего города вы знаете?

-Какие юмористические пьесы вы в них смотрели ?


Представление инсценировок, приготовленных этой группой: «Стучит, бренчит по улице….» (небылица)

(слайд по иллюстрации Васнецова)

«Про всех» А. Кравченко (шуточное стихотворение)


IX. Юмор в музыке


Юмористическое произведение в музыке называется юмореска. Первым написал такое произведение композитор Шуман, живший в 18 веке.

Детям предлагается исполнить под фонограмму песни «Дважды два четыре» звукоподражание (ква-ква, хрю -хрю, му- му) вместо слов.


X.Защита проекта

Представители от каждой группы ,выйдя к доске, зачитывают текст, составленных ими схем.

XI.Самооценка работы с использованием цветных жетонов.


XII.Рефлексия

Продолжи фразу (слайд)

-Я почувствовал…

-Меня удивило…

-Я сегодня смог…

-Я думаю, что смогу…











Автор
Дата добавления 12.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров115
Номер материала ДВ-520771
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх