Конспект урока по литературному чтению А И Куприн "Скворцы"

МКОУ  СОШ №2 г Дигоры

 

А. И. Куприн «Скворцы»

 

 

 

 

 

 

Конспект открытого урока литературного чтения

во 2 «Б» классе

 

 

 

Учитель – Гецаева Л.П

 

 

 

 

 

 

                                                 2016г

 

 

Тема: А.Куприн «Скворцы» (отрывок).

Цели: 

Образовательные: продолжить знакомство с произведениями о весне; обучать осознанному выразительному чтению, включить учащихся в эмоционально – творческую деятельность; совершенствовать навыки работы с текстом; расширить словарный запас детей, формировать читательские умения (сравнивать произведения   разных жанров, выполнять задания по теме чтения).

 Развивающие: создать условия для развития творческого воображения и творческой активности детей, умения высказывать свои мысли и аргументировать их, эмоциональной сферы детей, ассоциативного мышления, внимания, памяти, речи.

Воспитательные: создать на уроке атмосферу любви и интереса к живой природе, к окружающему миру, сострадания к «братьям меньшим», воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать коммуникативную направленность личности, уважительное отношение к ответам товарищей; решение нравственных проблем на основе анализа текстов художественны произведений.

Планируемые результаты:

       Предметные: расширить знакомство с творчеством А.И. Куприна  на материале рассказа «Скворцы».

Личностные: способствовать пониманию значения нравственных ценностей и традиций, морально ответственного поведения человека; воспитание бережного, заботливого отношения к животным, к окружающему миру.

Метапредметные: формировать навыки самостоятельной работы с источниками информации (добывать, систематизировать информацию), формировать умение высказывать суждения, развивать коммуникативные навыки, навыки работы в парах, группах.

Познавательные УУД:

-  формирование умения извлекать информацию из текстов; представлять информацию в виде схемы; выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД:

-  формирование умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре, группе.

Регулятивные УУД:

-  формирование умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

-  формирование умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;  формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной  деятельности;  умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация «Скворец», аудиозапись «Пение скворца»,  заготовки для групповой работы, модель обложки книги,  картинки с изображением скворца, тексты.

                             Ход урока

І. Организация урока. Мотивация.  (Слайд 2)

- Здравствуйте, дети! Сегодня у нас много гостей. Они пришли посмотреть какие мы, как мы работаем на уроке. Давайте поздороваемся с ними и начнём работу.

Пахнет в воздухе весной.

Солнце греет нас с тобой.

Улыбнемся, детвора!

Заниматься нам пора.

Прозвенел уже звонок,

Начинаем наш урок.

ІІ. Сообщение темы урока.

Постановка темы и задач урока(Слайд 3)

    - Сейчас мы с вами попробуем сформулировать тему нашего урока

 Инсценировка «Случай» (Рассказывают подготовленные ученики)

 Этот случай был в апреле,
С юга птицы прилетели.
Тает снег, а воробья
Выгоняют из жилья.
- Убирайся вон, задира,-
Просвистел ему скворец.

- Ни за что, моя квартира,
Я не временный жилец!
Я тут вьюги и мороз
Терпеливо перенёс.
А сейчас, под этой кровлей
Для семьи гнездо готовлю
И не тронусь, хоть убей!-
Прочирикал воробей.

- Не упрямься! Мне в наследство
Этот дом достался с детства.
Вылетай.
Мой клюв остёр
А не то…

Но тут во двор
Со скворечней Миша вышел,
Быстро с нею влез на крышу,
Тут же крепко привязал
И приветливо сказал:
- Я, друзья, сердечно рад,
Охраняйте вместе сад.
Только Миша слез долой,
Воробьишка удалой
В новый дом переселился
И с соседом помирился.

- А как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

О ком пойдет речь в нашем произведении?

Что вы знаете о скворце?

ІІІ.  Сообщение о скворцах ( Слайд 4,5)

       Издавна любят эту птицу в народе. И не только потому, что от птиц этих много пользы. За лето пара скворцов вместе с потомством уничтожает не менее четверти миллиона насекомых!
       Но скворцов любят и за весёлый нрав. Неважно, что у них нет своих песен, они прекрасные звукоподражатели и часто распевают песни зябликов, дроздов, малиновок и других птиц.
А иногда могут заквакать лягушкой или залаять собакой. Очень это хорошо у них получается!

-Мы  сформулировали тему урока.

- А какие учебные задачи нам предстоит выполнить на уроке?

(проверить домашнее задание – развиваем память, закрепляем изученный материал; поработать  с текстом  произведения – узнаём интересные факты из жизни скворцов, будем учиться работать с текстом произведения: находить ответы на вопросы, разбирать непонятные слова (это расширяет наш словарный запас), получаем новые знания, развиваем читательскую грамотность, совершенствуем технику чтения; учимся работать  в паре; развиваем устную речь)

- Вот о том, как прилетают к нам скворцы и заселяют скворечники, мы узнаем в отрывке из рассказа Александра Ивановича Куприна «Скворцы».

   IV Слово о писателе.  (Слайд 6 )             

     А.И.Куприн – русский писатель. Он родился в 1870 г. в небогатой дворянской семье. Когда умер отец, мать осталась одна с тремя маленькими детьми. С 6 лет жил в сиротском пансионе,  учился в военной гимназии и военном училище. Несколько лет служил в пехотном полку, потом вышел в отставку, много ездил по России, работал грузчиком, актёром, шахтёром, продавцом, водолазом.

     Куприн любил русскую природу, превосходно знал характер и повадки животных. Он их дрессировал, лечил, если они болели, спасал, когда им грозила опасность.
     Писать для детей ему предложил К.И.Чуковский, который в то время был редактором детского журнала.  В 1938 г. Александр Иванович Куприн умер. Но его произведения знают и любят дети и взрослые.

     - Мы начинаем нашу работу над произведением. За работу на уроке вы будете получать   картинки с изображением скворца. Так мы сможем узнать, как вы работали на уроке, и каждый из вас сам сможет оценить свои результаты работы.(Слайд 7)

   - Мы сейчас начнем знакомиться с рассказом, будьте внимательны, и подготовьте ответ на вопрос:

Задание: - Когда прилетели скворцы?

V.Слушание текста.

Восприятие: - Кого с нетерпением ждали люди?

                        -Как люди готовились к встрече скворцов?  

                        -Кого скворцы выселили из скворечников?

VI  Словарная работа.(Слайд 8)

1.	Смотреть искоса	скосив глаза.
2.	Легкомыслие	необдуманность, несерьезность.
3.	Робость	ощущение страха, боязни.
4.	Сажень	русская мера длины, равна 2м13см, жердь, доска

VII  Чтение отрывка из произведения детьми.

Физминутка.

Летели скворцы через три избы

Головками качали, крыльями махали,

Летят, летят в наш край скворцы,
(Руки в стороны, взмахи руками имитируют полет птиц.)
Что молодой весны гонцы.
Летят над морем, над рекой,
Летят, спешат скворцы домой.
А дома ждут скворечни их,
И снова будут хлопоты у них.

VIII.  Беседа по восприятию текста А.Куприна «Скворцы»

Выборочное чтение.
- Как автор относится к своим героям? (РТ №2, стр.64 №1)

- Когда прилетели скворцы? Найди точное описание в тексте.

- Как люди готовятся к прилету скворцов? Прочитай. Итак, все с нетерпением ждали скворцов. Наконец 19 марта вечером кто-то закричал: «Смотрите - скворцы!»

 - Почему автор использует именно глагол «закричал», а не «сказал»? ( Этот глагол помогает передать радость, восторг от прилета долгожданных гостей).

 (РТ №2, стр.64 №2)

- Почему все так ждут скворцов?

- Найди в тексте и прочитай, как скворцы выселяют воробьев.

- Как ведут себя воробьи? Прочитай.

- Допишите предложение словами из текста. (РТ №2, стр.64 №3)

- Когда лучше слушать пение скворцов? Найди в тексте и прочитай.

- Рассмотри иллюстрацию, найди в тексте слова, которым она соответствует.

 -А зачем скворцам нужны скворечники, ну пусть селятся под крышей, как воробьи или вьют гнёзда ,как другие птицы?

- Мы привыкли к тому, что скворцы живут в скворечниках. Но есть немало скворцов, которые живут в лесу. Гнёзда свои устраивают в дуплах. Но дупел часто не хватает всем. Поэтому, проявляя заботу о скворцах, вывешивая скворечники у домов, в садах и парках, их нужно вывешивать и в лесу – это очень полезное дело!

IX. Упражнение для релаксации.

Слушание грамзаписи «Голоса птиц». (Слайд 9)
- Ребята, хотите услышать пение скворушки?
Примите удобное положение, закройте глаза и представьте, что вы в весеннем лесу.
Включается запись пения скворца.
Какие чувства вы испытали?
Вот как распевает свои звонкие песни скворец. Каких только звуков не услышишь в песне скворца!

X. Чтение и  беседа по восприятию текста Н.Сладкова «Скворцы-молодцы»

- Какую пользу приносят людям скворцам? Прочитайте.

- Найди в тексте обращения. Прочитайте, передавая голосом просьбу, с которой герой произведения обращается к скворцу.

XI Моделирование обложек произведений. (Слайд10)

XII.Творческое задание в подарок скворцу :

Сочинить стихотворение с предложенной рифмой ( дворец-скворец)

- Ребята, скворцу пора улетать. Давайте ему в подарок сочиним стихотворение!

Они составляют стихотворение из готовых слов на карточках.

- Ребята, послушаем ваши варианты стихов.
- Молодцы! Скворцу очень понравился наш подарок. Ему пора улетать, ведь у него еще много дел.

XIII. Итог урока.  Комментированное выставление оценок.

- Наш урок подходит к концу.

- Что нового узнали о скворце?

- Я и не подозревал, что скворцы подражают пению других птиц и за это их назвали певцами – пародистами.

 (Слайд11)

- Как вы думаете, для чего мы изучали это произведение? Чему оно учит?

- Произведение Александра Ивановича Куприна учит людей  любить природу, быть добрыми, справедливыми

- Помочь нам через отношение к природе понять, насколько мы человечны, ответственны и добры.

- Чтобы показать свое отношение  к природе, к птицам, т. к.  жить на нашей зеленой планете без птиц было бы ох как скучно.

- Чтобы  видели красоту природы, не проходили мимо этой красоты, берегли ее.

- Его произведения учат людей любить природу, быть добрыми, справедливыми

- Рассказ Куприна получился светлым, наполненным любовью к животным.

Любите, наблюдайте и оберегайте животных – это наши младшие друзья! 

- Давайте и мы будем добрыми и внимательными к окружающим нас животным.

ХIV. Домашнее задание.                                                                               

По выбору:

У.с.54, зад.7 или 8

По желанию:

Рассказать свою историю о скворцах.

Прозвенел уже звонок.

Всем спасибо за урок!

Мне было приятно с вами работать.