Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по литературному чтению А.Чехов. Каштанка

Конспект урока по литературному чтению А.Чехов. Каштанка

Скачать материал

 

 4 – А класс.  10.10.2016.

Тема урока: А.П.Чехов « Каштанка».

             

Цели урока:

познакомить учащихся с содержанием рассказа А.П.Чехова «Каштанка»,

 обогащать читательскую деятельность учеников в процессе работы с новым произведением,  развивать речь учащихся.

Создать условия для воспитания уважительного  отношения к одноклассникам, бережного и заботливого отношения к животным, желание помогать им в трудную минуту, умения слушать других детей и учителя.

 

Оборудование.

 Портрет А.П.Чехова.

 Презентация.                                               

Ход урока

 

I.  Организация класса.

 II.   Проверка домашнего задания.

       Выразительное чтение басни И.А.Крылова «Лебедь, Щука и Рак»

(дети читают басню, соотнося содержание со своим  рисунком - иллюстрацией к произведению)

III. Подготовка детей к восприятию текста.

- Посмотрите на монитор , прочитайте и определите из какого  произведения этот отрывок?

- ( дети читают отрывок про себя со слайда).

  

- Кто узнал о ком идёт речь в этом отрывке и как называется рассказ?

- ( Речь идёт о Ваньке. Рассказ так и называется «Ванька»)

- Скажите, а кто является автором этих рассказов?

 (А.П.Чехов).

- Действительно! Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одним произведением А.П.Чехова.

- А начнём мы наш урок с загадки.

- Посмотрите на доску и прочитайте загадку. (1 ученик читает загадку в слух).

  - Кто это?

(Собака)

- Правильно, это собака. Поднимите руку те, у кого есть собака. Я надеюсь, что вы будете моими активными помощниками на уроке и наше занятие не оставит вас равнодушными. Как и у вас у А.П.Чехова было особое отношение к собакам. На свете множество собак, но мы сегодня на уроке начнём знакомиться лишь с одной из них – с героиней рассказа А.П.Чехова «Каштанка».

 

 

Ознакомление с новым произведением.

- Посмотрите на доску.

 

СОБАКА

       

- Давайте прочитаем это слово с разной интонацией (-удивления

                                                                                            - радости

                                                                                            - обращения

                                                                                            - вопроса)

- (дети читают)

 

             2. Словарная работа.

 

- Посмотрите внимательно на доску. Здесь записаны трудные слова, значение которых не все из вас знают.

- Давайте прочитаем эти слова.

   (Конножелезка, фрунт).

- Как вы думаете, что они обозначают?

- (Ответы детей)

- Прочитаем правильное толкование этих слов.

 

Слайд:                  

 вагоны конножелезки – конная железная дорога (вагоны с пассажирами возили по рельсам лошади)

вытянулся во фрунт – стать прямо, сдвинув пятки, руки по швам.

                                   

 - Физминутка.

 На горе стоит лесок (круговые движения руками)

Он не низок не высок (сесть, встать, руки вверх)

Удивительная птица подает нам голосок (глаза и руки вверх, потянуться)

По тропинке два туриста

Шли домой издалека (ходьба на месте)

Говорят: «Такого свиста, мы не слышали пока» (плечи поднять)

3.    Первичное ознакомление с текстом.

 -(Начинает чтение учитель, а хорошо читающие дети продолжают).

 4.    Проверка первичного восприятия.

 - С каким настроением вы слушали отрывок?

 (С переживанием за Каштанку)

- Почему?

 ( Так как Каштанка была беззащитная)

- О чём задумались, слушая?

 ( Как помочь Каштанке найти своего хозяина)

 

5.     Повторное чтение текста. Чтение цепочкой.

 

- Сейчас читать текст будете вы цепочкой по абзацу.

( чтение детей)

 

а) Работа с текстом 1 и 2 части.

 - Что случилось с Каштанкой?

   (Каштанка потерялась)

- Какая была погода в тот вечер?

  ( Холодная. Она останавливалась, приподнимая то одну озябшую лапу, то другую)

- Найдите и прочитайте в тексте.

 ( чтение детьми).

- Прочитайте описание внешнего вида героини рассказа Каштанки?

  («Молодая рыжая собака – помесь такса с дворняжкой, - очень похожая мордой на лисицу»)

- Что чувствовала Каштанка, когда осталось одна?

 (Каштанкою овладели отчаяние и ужас)

- Найдите и подтвердите ответ словами из текста.

  ( чтение детьми)

- Из - за чего Каштанка потерялась?

- Как автор описывает её поведение в тот момент, когда мимо проходил с музыкой полк солдат? Прочитайте.

  ( Не вынося музыки, которая расстраивала ей нервы, она заметалась и завыла).

- Да, Каштанка, которая не любила громкую музыку оказалась на незнакомой улице. Ей было одиноко и страшно.

- Почему? Как об этом пишет автор?

 ( Она поняла, что потеряла след хозяина и осталась одна)

- Что усиливало несчастье собаки?

 (Холод и голод)

- Давайте перечитаем последнее предложение первой главы.

( Если бы она была человеком, то, наверное, подумала бы: «Нет, так жить невозможно! Нужно застрелиться!»).

- Итак, какой предстаёт перед нами Каштанка в начале рассказа?

(Несчастная, одинокая, озябшая, голодная).

- Найдите эпизод из второй части, как Каштанка попала к таинственному незнакомцу?

( чтение детей)

- Как выглядел незнакомец? Прочитайте.

 ( Коротенький и толстенький человек с бритым пухлым лицом, в цилиндре и в шубе нараспашку).

-Как незнакомец общался с ней при встрече?

 (Приветливо, заботливо, нежно, с жалостью)

- Что испытывала Каштанка, оказавшись в новой обстановке?

- Как она себя вела?

- Как отнёсся к Каштанке незнакомец?

  (Сытно накормил, положил спать)

 - Что делала собака после обеда?

 (Решала вопрос, где лучше)

- Найдите и прочитайте описание домашней обстановки незнакомца и столяра.

 (чтение отрывка)

- Молодцы!

 ΙΙΙ. Подведение итогов урока.

1.    Подведем  итоги урока.

Вернёмся к вопросу:  Как удалось Чехову сделать литературное открытие: правдоподобно рассказать о собачьей жизни, посмотреть на мир глазами животного?

Обучающиеся назовут способы: передал собачьи мысли и чувства, заглянул в собачьи сны, дал ей  слово, наградив внутренним монологом, поставил в ситуацию выбора и предоставил возможность выбрать.

- Так о чем же рассказ Чехова?

        Это произведение, где торжествуют такие чувства, как: привязанность, любовь, верность, они оказываются выше сытости, удобства, тщеславия, блеска славы.  В своей истории о перипетиях жизни собаки Чехов утверждает идею гуманного отношения человека к братьям своим меньшим, которая в жизни  для самого писателя укладывалась в короткую фразу:

« Славный   народ  собаки».А мы, в свою очередь, должны проявлять заботу и любовь к животным. Сами учимсяпомогать друг другу, приходить на помощь .

Рефлексия.

 Что интересного  было на уроке?  Какое из заданий показалось особенно сложным?   Чт удалось лучше на этом уроке?

Итоги урока.Оценки за урок

ΙV. Домашнее задание.

  - Домашнее задание для вас будет творческим. Вы должны сами решить какое задание будет вам по силам.

- Те ребята, которые считают, что смогут выразительно прочитать  весь текст, то найдите его в библиотеке и прочитайте до конца. Для проявления ваших творческих способностей – нарисуйте, как Каштанка выглядит в конце рассказа.

- Те, кто сомневается, что может справиться с этим заданием, то прочитайте текст в учебнике и подумайте какие события с Каштанкой, по вашему мнению, должны произойти дальше.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 008 395 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.02.2017 2751
    • DOCX 19.8 кбайт
    • 21 скачивание
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Троицкая Анна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Троицкая Анна Анатольевна
    Троицкая Анна Анатольевна
    • На сайте: 6 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 18957
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой