Конспект урока по литературному чтению Александр Курляндский «Ну, погоди!»

Александр Курляндский «Ну, погоди!»

Слайд 1

Цель: продолжить работу над развитием читательской деятельности: выразительности, осознанности, беглости чтения; воспитывать положительные отношения к героям сказки, к профессиям людей, создавших мультфильм; развивать умение самостоятельно мыслить, развивать речь, умение выделять главное, делать вывод

Оборудование: дополнительная литература, рисунки детей, титры к кадрам, аудиозапись, проектор, фотографии А.Курляндского, иллюстрации к разным сериям мультфильма «Ну, погоди!»

I. Проверка домашнего задания.

- Как называется раздел, над которым мы сейчас работаем? (Сказка ложь, да в ней намек…)

1. Назовите как можно больше сказочных героев-животных и их основные качества. При этом надо называть сказки, в которых вы встречали этих животных.

лиса - хитрая коварная лживая;

волк - злой глупый простоватый;

медведь - медлительный, сильный;

петух - гордый, хвастливый, удалой;

ворона - злая, глупая, вестница несчастья;

заяц - трусливый робкий;

еж - хозяйственный, трудяга.

Слайд 2 Русская сказка «Лиса и рак»

Слайд 3 Русская сказка

«Напуганные

медведь и волки»

Слайд 4 Африканская сказка «Похождение дикого кота Симбы»

Слайд 5 Сказка афроамериканцев США «Как братец Кролик заставил братца Лиса братца Волка и братца Медведя ловить луну»

Слайд 6 Эстонская сказка «Почему у зайца губа рассечения7»

Слайд 7 Латышская сказка «Как петух лису обманул»

II. Вопросы

(звучит музыка из мультфильма «Ну, погоди!»)

- Какие мультфильмы с героями-животными вы видели?

- Какой из мультфильмов вам нравится больше всего? Чем?

- Кто видел мультфильм «Ну, погоди!»?

- Вспомните самые интересные моменты. Расскажите.

- Чем Волк и Заяц из мультфильма отличаются от своих собратьев из русских народных сказок?

(Характер у современного Зайца изменился. Он не «трусливый, а смелый и очень находчивый»

Учебник III. Работа с текстом до чтения (стр. 82).

1. Какое произведение мы будем сегодня читать?

2. Кто автор произведения, которое мы будем читать сегодня?

(А. Курляндский «Сказка – сценарий одной из серий)

Курляндский Александр Ефимович - популярный детский писатель,

сатирик, драматург. Один из создателей самого известного отечественного анимационного сериала «Ну, погоди!» Именно первым выпуском погони Волка за Зайцем Курляндский дебютировал в мультипликации. Опыт работы над фильмами с продолжением пригодился писателю, когда он придумал Великолепного Гошу (10 выпусков) и Блудного попугая (3 выпуска).

2. Рассматривание иллюстрации (стр. 82).

- Какие действующие лица изображены и чем они заняты?

- Что необычного вы видите?

- Можно ли предположить, кто они сейчас: друзья или враги?

IV. Работа с текстом во время чтения.

1. Самостоятельное чтение про себя.

Вопрос после чтения:

- Так кто же Заяц и Волк – друзья или враги?

2. Чтение вслух и комментарии по ходу чтения.

После чтения на стр. 82.

- Почему Волк и Зайчик вместе смотрели телевизор? Что значит как друзья?

- Покажите, как шли спортсмены-зверюшки к озеру. (Ученики имитируют движения.)

- Чему удивляется Зайчик? Покажите мимикой удивление.

- А как к купанию Моржа относится Волк? (Усмехается.)

- Почему?

До слов «А следом за ним вылезли крокодильчики» (стр. 83).

- Что решил сделать Волк? (Он решил доказать, что тоже может зимой купаться в озере.)

- Но как? (Согреть воду кипятильником.)

- Где был волк, а где оказался? Возможно ли такое в жизни? (Был перед телевизором, оказался на телеэкране.)

- Как понять: Водичка – блеск! Парное молоко!

Что такое тропики? (Место на Земле, где и летом и зимой тепло. Там богатый растительный мир…)

- Какие происходят на экране интересные превращения? (Сосновые шишки превратились в ананасы и т.д.)

До слов «Придумал!» (стр. 85).

- Откуда взялись крокодилы? Как это идут …, как солдаты на марше? (По росту и маршируют.)

- Кто из вас может напеть песенку?

(По улице ходила большая крокодила

Она, она зеленою была…

В зубах она держала кусочек одеяла

Она, она зеленою была)

физминутка

(звучит мелодия песни «По улице ходила большая крокодила…)

- Увидел ли их Волк? (Нет.)

Как Зайчик помог Волку и предупредил об опасности?

- Почему в сказке одного крокодильчика используют в качестве пилы? (На спине у крокодила есть выросты, напоминающие зубья пилы.)

- О чем мечтают крокодилы? А Волк?

- В каком предложении есть игра слов? («… Вот-вот. Волк на обед попадает в качестве обеда».) Какое настроение у вас было, когда вы читали эти строчки? Ожидали ли вы плохого конца? Почему?

- Почему дрожит Зайчик? (Переживает за Волка.)

После чтения до конца:

- Как зайчик спас Волка?

Доволен ли остался Волк? Благодарен ли он Зайцу?

- Почему говорит он: «Ну-ну, Заяц, ну, погоди!» Что значит пообещал многозначительно?

- Чем заканчивается сказка?

V. Работа со сказкой после чтения.

1. Беседа:

- Какая это сказочка? (Веселая.)

- Почему Волк так и остается волком, а Заяц – это Зайчик? (Симпатии автора на стороне смышленого, неунывающего Зайчика.)

- Было ли вам жалко Волка? Почему он попадает во все эти передряги?

(Не обижай маленьких, а то сам попадешь в дурацкое положение)

2. Выборочное чтение.

Девочки готовятся читать о Зайчике и его действиях.

Мальчики – слова Волка и его действия.

VI. Задание в группах.

Нарисовать на ½ альбомного листа кадр к диафильму.

1 группа – до слов «Бурлит кипятильник».

2 группа – до слов «Стукнул Зайчик по телевизору».

3 группа – до слов «Дрожит Волк, трещит ствол…»

4 группа – до слов «Взглянул он с экрана сквозь…»

5 группа – до конца.

Сделать внизу альбомного листа подписи-титры.

(Выставка нарисованных заданий на доске)

VII. Итог урока.

- Почему все выпуски этого мультфильма называются «Ну, погоди!»?

(Волк хочет съесть Зайчика, но находчивость и сообразительность Зайца мешают Волку. Волк попадает впросак, с ним что-то случается, и он снова грозится расправиться с Зайчиком.)

Этому мультфильму 38 лет. Все выпуски мультфильма очень веселые, поучительные.

Что же главное в этом мультсериале?

(«Не обижай маленького и слабого, а то сам попадешь в дурацкое положение»)

VIII. Домашнее задание

Пересказать сюжет любого выпуска мультфильма «Ну, погоди!». Стр. 82-85 читать.

Девочки готовятся читать о Зайчике и его действиях.

Мальчики – слова Волка и его действия

IX. Показ серии мультфильма «Ну, погоди!»

Краткое описание материала

Цель: продолжить работу над развитием читательской деятельности: выразительности, осознанности, беглости чтения; воспитывать положительные отношения к героям сказки, к профессиям людей, создавших мультфильм; развивать умение самостоятельно мыслить, развивать речь, умение выделять главное, делать вывод

Оборудование: дополнительная литература, рисунки детей, титры к кадрам, аудиозапись, проектор, фотографии А.Курляндского, иллюстрации к разным сериям мультфильма «Ну, погоди!»

Конспект урока по литературному чтению Александр Курляндский «Ну, погоди!»

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

18.12.2014

1317

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Митрофанова Галина Андреевна

Учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 7252
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

7252
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Митрофанова Галина Андреевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.