Конспект урока по литературному чтению "Алия и Маншук" (4класс)

 Урок: Литературное чтение. 3 кл

Учитель: Севостьянова Н.В.

Дата: 18.04.14 г.

тема	Девушки – герои на Великой Отечественной войне.
цель	Рассмотреть и показать уч-ся, что любой текст имеет свою тему и основную мысль. Развивать устную и письменную речь; обучать приёмам работы с текстом (анализ произведения, составление плана) Воспитывать культуру речи.
Ключевая идея	Учащиеся при работе на уроке смогли самостоятельно сделать вывод, что любой текст имеет свою тему и основную мысль.
Оборудование	Учебник, тетрадь, карточки для словарной работы, «кубик рефлексии»
содержание	учитель	Уч-ся
1.ОМ	СЛ1.1. Готовность к уроку. 2. Настрой
2. Тема	- По оформлению класса вы уже наверное поняли, что мы продолжим разговор о Великой Отечественной войне. - Как вы думаете, какая  будет тема нашего урока сегодня?	Беседа, размышления
3. Погружение	СЛ 2. + муз. заставка 1) Казалось, было холодно цветам, И от росы они слегка поблекли, Зарю, что шла по травам и кустам, Обшарили немецкие бинокли. Цветок, в росинках весь, к цветку приник, И пограничник протянул к ним руки. А немцы, кончив кофе пить, в тот миг Влезали в танки, закрывали люки. Такою все дышало тишиной, Что вся земля еще спала, казалось, Кто знал, что между миром и войной Всего каких-то пять минут осталось. СЛ3.  «Наступление фашистов 22.06 + «Вставай страна огромная» СЛ 4. «Вставай страна огромная…» + муз фон. СЛ 5. « Люди» + муз. фон. 2) От бескрайней равнины сибирской       До Полесских лесов и болот       Поднимался народ богатырский,       Наш великий, могучий народ!       Выходил он: свободный и правый,       Отвечая войной на войну,       Постоять за родную державу,       За могучую нашу страну! СЛ 6. «Родина-мать зовёт» + муз фон.           В первые часы войны правительство обратилось к армии и народу с призывом встать на защиту Родины, подняться всем на Великую Отечественную войну против фашистских поработителей. Обращение заканчивалось словами: “Наше дело правое.Враг будет разбит. Победа будет за нами!” Небывалый патриотический подъем охватил всех советских людей. Прямо с полей и фабрик, бросая мирные занятия, военнообязанные граждане шли на призывные пункты. Вместе с ними приходили юноши и девушки, мужчины и женщины, старики, просили отправить их на фронт. Вчерашние школьники становились солдатами. - Такими отважными  добровольцами стали достойные дочери казахских степей, Алия Молдогулова и Маншук Маметова. СЛ7. «Алия Молдагулова»+ рассказ о ней 3) Алия Нурмухамбетовна Молдагулова родилась 25 октября 1925 года в ауле Булак Актюбинской области. Когда девочке исполнилось 8 лет в ее семье произошла трагедия – умирает мама и отец остается с двумя детьми на руках.  в 9 лет Алия переезжает к дяде Аубакиру. Алия рано взрослеет – и уже в школе проявляет свой твердый характер и лидерские качества. Судьба была к девочке совсем не благосклонна, в 14 лет ее отдают в детский дом и волей судьбы Алия оказывается в блокадном  Ленинграде СЛ 8. «Девушка- снайпер» 4) Алия Нурмухамбетовна училась военному делу очень старательно, настолько, что ее наградили именным оружием – винтовкой с надписью "От ЦК ВЛКСМ за отличную стрельбу". 5) Одна из сослуживиц, второй стрелок в паре, оставила такие воспоминания: «В августе 1943г. к нам в бригаду прибыла снайпер Алия Молдагулова. Хрупкая и очень симпатичная девочка из Казахстана. Ей было всего 18 лет, но к октябрю месяцу на счету снайпера было 32 убитых фашиста». 6)Был страшный бой, противник обрушил ответный яростный огонь, и наши пехотинцы залегли. Атака захлебнулась. Вот в эту критическую минуту Алия Молдагулова встала во весь рост и крикнула: «Братья солдаты, за мной!» И по призыву девушки бойцы поднялись... Молдагулова еще три раза в этот день участвовала в отражении контратак противника. За ней пошла вся рота и ворвалась в траншеи врага. С поля боя вынесли ее командир отделения 7) Алия Молдагулова погибла 14 января 1944г. Ей шел девятнадцатый год. Указом Президиума Верховного Совета Союза ССР от 4 июня 1944г. Алие Молдагуловой было присвоено звание Героя Советского Союза (посмертно). 8) стр 230 «Алия Молдагулова» 9)стр 231 «Алия» СЛ 9. «Маншук Маметова» + рассказ о ней 10) Маметова Маншук (Мансия) Жиенгалиевна  родилась 23 октября 1922,  в ауле Жаскус, Урдинский район, Уральская область, Казахская ССР - Давайте прочитаем, как описывает  М. Козыбаев детство  Мансии. Стр 231 -232 ?? О чём говорят детские поступки Мансии?  Какой вы представляете себе Маншук, уже повзрослевшей девушкой? Как встретила Маншук сообщение о начале войны? СЛ10. «Пулемётчица» 11) Пулемётчица 21-й гвардейской стрелковой дивизии 3-й ударной армии Калининского фронта, гвардии старший сержант. До войны окончила рабфак, два курса медицинского института. В Красной Армии с сентября 1942 года, писарь штаба 100-й Казахской отдельной стрелковой бригады, затем медсестра. На фронте окончила курсы пулемётчиков и была назначена первым номером пулемётного расчёта в строевую часть. Стр 232-233 Выразительное чтение текста - Какой была на войне Маншук Маметова? 12)  15 октября 1943 года войска Калининского фронта, в составе которых воевала Маншук Маметова, вели бои за освобождение города Невеля Псковской области. Фашисты яростно сопротивлялись, цепляясь за каждую высоту. Они непрерывно переходили в контратаки. Закрепившись на выгодной позиции, расчет отважной пулеметчицы срывал контратаки врага на своем участке. 13)При обороне господствующей высоты, оставшись одна из пулемётного расчёта, будучи тяжело раненой осколком в голову, уничтожила 70 солдат противника и погибла смертью храбрых. Звание Героя Советского Союза гвардии старшему сержанту Маметовой Маншук Жиенгалиевне присвоено посмертно 14)В холодное утро, у подножья кургана, В боях за Невель, увлекая бойцов, Родная дочь степей Казахстана Беспощадно громила орды врагов. В схватке жестокой, в великом сраженье Сотни фашистов кося, как траву, За Родину – мать, за жизнь поколенья Погибла  Маншук в неравном бою. СЛ11. «Девушки –герои»  - Мы рассказали о героическом подвиге  Алии Молдагуловой и Маншук Маметовой.  Сейчас вы разделитесь на 2 группы и составите синквейн. Первая группа – «Алия Молдагулова». Вторая группа – «Маншук Маметова» СЛ12. «Памятник» + стих-е Раздался утра чистый звук. Легко и плавно покрывало К подножью памятника вдруг, Тихонько шелестя, упало. И люди замерли на миг, Взглянув на то, что было скрыто. Стояла Алия с Маншук На постаменте  из гранита. Девичий стан, военный шаг- Они совсем не совместимы. Но то войны ужасный знак. И правды знак непостижимый. А мир вокруг такой большой. В нём много радости и горя. Но Алия с Маншук стоят На страже мира и покоя. СЛ 13 «Вечный огонь» +  «День Победы» - Четыре года. 1418 дней и ночей длилась Вов. Враг  был разбит. Мы победили!!! СЛ 14. «Мы победили» 24 июня 1945 г на Параде Победы Москва чествовала героев и к стенам кремля были брошены гитлеровские знамёна. Мы победили!!!	Чтение учеником по музыку стихотворения ОО Просмотр слайдов Чтение учеником стихотворения Уч-ся рассказывают биографию Алии Молдагуловой. Выразительное чтение уч-ся Чтение наизусть Уч-ся рассказывают  её биографию ВЧ + беседа Биография ВЧ + беседа Рассказ биографии Рассказ биографии Чтение наизусть Работа над синквейном 3-4 мин. Чтение синквейнов Чтение наизусть
Рефлексия	СЛ 15. «И помнит мир» - Что хочется сказать всем кто воевал, кто погибал и кто добыл для нас наш драгоценный МИР! Теперь вы знаете имена двух девушек с Востока удостоенных звания Героя Советского Союза. -За какой подвиг была награждена  Алия Молдагулова?  - За какой подвиг была награждена Маншук Маметова? - Когда получили они свои медали? - Зачем сейчас, спустя 69 лет после окончания войны, нужно говорить о войне? - Мне хочется поблагодарить вас за сегодняшний урок  и пусть маленькая частичка, эта георгиевская ленточка, напоминает нам всегда  какой ценой досталась нашему народу Победа в Великой Отечественной войне.	Спасибо. Ответы на вопросы
ПЗ	Стр 243 наизусть + рисунок	Запись в дневнике

Рефлексия урока.

Я считаю, что поставленные цели целиком достигнуты. Урок получился плотный, мне удавалось поддерживать большой  ритм работы. На уроке были задействованы все ученики , не взирая на их уровень усвоения учебного материала. Ученикам были даны опережающие задания – стихотворения. При работе над текстом был постоянный выход на диалог ученик- учитель. Мною были заданы вопросы высокого  и низкого порядка. В ходе урока  мне удалось «достучаться до сердец» детей, я смогла построить урок таким образом, что ученики «увидели» лицо Войны. Удалось заинтересовать в изучении произведений посвящённых Вов.  

На уроке было использована работа всех 7 модулей Программы. Использовались  следующие методы: наглядно-образный, частично поисковый, словестный.

Были недочёты: 1) не было ВЧ

                                2) не хватило «голоса» при чтении стихов уч-ся.

следует продолжать работу над выявленными проблемами и над изучением произведений посвящённых ВОв..