Урок литературного
чтения "Весёлые рассказы Э. Успенского для детей. "Чебурашка"
2 класс.
Ход урока.
1.
Организационный момент.
Упражнение
на расслабление
-
Глубокий вдох, выдох. Опустили головку вниз. Рисуем подбородком улыбочку
вправо-влево.
Речевая разминка"Скороговорка"
СЛАЙД 1
Чижи, ужи, ежи, стрижи,
Жирафы, мыши и моржи,
Шиповник, шины, камыши,
Машины и карандаши.
- Читаем, чётко проговаривая, с
ускорением.
Повторите первые 2 строчки. Как
можно сказать одним словом?
(Животные)
— Это первая подсказка к теме
урока.
III.
Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
IV. Изучение
нового материала
1.
Определение темы урока. Игра "Шифровальщики» СЛАЙД 3, 4
-
Последняя подсказка темы урока зашифрована. Отгадайте по коду, запишите ответ.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
а
|
о
|
е
|
у
|
2
|
н
|
Ч
|
и
|
р
|
3
|
д
|
щ
|
к
|
в
|
4
|
ш
|
с
|
б
|
м
|
2,
2
|
3,
1
|
3,
4
|
4,
1
|
4,
2
|
1,
1
|
1,
4
|
3,
3
|
1,
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отгадка:
Чебурашка
-
Кто уже встречался с этим необычным героем? Кто назовёт автора? Слайд 5
- Попробуйте
сформулировать тему урока. Слайд 5
(Весёлые
рассказы Эдуарда Успенского. "Чебурашка")
2.
Моделирование проблемной ситуация, постановка целей урока.
- Легко ли живётся людям, животным, непохожим на других? Почему?
- О чём мы сможем поразмышлять сегодня? Чему научиться?
-
Какие цели вы хотите поставить себе на уроке? А в помощь вам слайд 7
-
Постарайтесь достичь их к концу урока. Желаю успеха!
3. Работа с
информацией о жизни и творчестве писателя.
Слайд
4.
А сейчас давайте
узнаем побольше о писателе.
Работа с
информацией о писателе.
(работа в парах с
текстами)
Инструкция для 1 и
2 варианта.
Прочитать текст, подчеркнуть наиболее важную информацию о писателе, поделиться
с классом.
1 вариант
Знакомство
с творчеством Эдуарда
Николаевича Успенского.
Многожанровый писатель. Писал
сказки, детективы, фантастические повести, пьесы, стихи, сценарии мульт- и
кинофильмов, радиопостановок, делал переводы, сочинял комиксы.
Произведения Эдуарда Николаевича
Успенского переведены на 25 языков. Книги выходят в Голландии, Финляндии,
Японии, Франции, США. В 2010 году присуждена премия имени Корнея Чуковского.
2 вариант
Поэт, детский
прозаик, драматург, сценарист.
Эдуард Успенский родился 22 декабря
1937 года в Егорьевске Московской
области
в семье служащих.
В старших классах был вожатым у
малышей. Всегда являлся заводилой, организатором.
Учился в Московском авиационном институте, получил профессию инженера.
Работал в конструкторском бюро, затем ушёл в литературу.
Известность писателю принесла
повесть "Крокодил Гена и его друзья", которая была впервые
опубликована в 1966 году. С тех пор Успенский написал много стихотворений,
веселых, озорных, во многом поучительных. А циклы его произведений о Крокодиле
Гене и Чебурашке, о событиях в Простоквашино, о Вере и Анфисе послужили основой
для создания мультфильмов, которые дети смотрят с большим интересом.
Э. Н. Успенский писал для популярных детских передач "АБВГДейка», «Радионяня".
3 вариант
Инструкция. Прочитать текст в паре. Объяснить название. Выбрать правильное
утверждение из предложенных. Поделиться информацией с классом.
Почему Чебурашке
дали такое странное имя?
Однажды в Одесском порту, о котором
автор писал сценарий для кино, он увидел в ящике с бананами огромного
хамелеона. Это запомнилось. Позже, когда стал писать повесть о крокодиле Гене и
его друзьях, Успенскому захотелось ввести в повесть какого-нибудь уютного, но
незнакомого зверька.
В конце концов, вспомнив хамелеона в порту, он поместил своего героя в ящик
из-под апельсинов. А имя этому неизвестному науке зверьку помогли придумать
приятели, звавшие свою дочь Чебурашкой из-за её неуклюжих падений.
Девочка давно уже выросла, а мохнатый непоседа Чебурашка стал любимцем
миллионов детей в разных странах мира.
-
Кто же такой Чебурашка?
1. Чебурашка – вид
обезьянок, живущих в лесах Амазонки.
2. Чебурашка –
сказочный герой, существо с огромными ушами, большими глазами и коричневой
шерстью, ходящее на задних лапах. (Ответы детей)
5. Проверка
самостоятельной работы в парах. Обмен полученной информацией с одноклассниками.
6.
Предварительное чтение и словарно-лексическая работа с трудными словами. (Предупреждение
ошибок при чтении.)
Слайд
8, 9, 10
Работа
со слайдами
Работа
со словарем.
–
Давайте выясним значение непонятных слов.
Слайд
11
Гиппопотам- крупное
травоядное, млекопитающее.
Тропический
лес-
лес
в жарком поясе земного шара.
Каюта-
помещение на корабле.
Уценённые
товары-
товары, которые стоят меньше прежней стоимости.
Телефонная
будка-
будка с телефоном-автоматом.
Чебурахнуться
– упасть или удариться с шумом
Гиппопотам
|
|
Тропический
лес
|
|
Каюта
|
|
Уценённые
товары
|
|
Телефонная
будка
|
|
Чебурахнуться
|
|
V.
Знакомство с новым произведением. Первичное чтение текста.
1.
Чтение "цепочкой" сильными учащимися
с.00 учебника
2.
Работа с тестом.
(Развитие
смыслового чтения. Приём "Круговое чтение". Дети “жужжат” 1 минуту,
самостоятельно отвечают на вопросы теста, читают повторно, ускоренно, отвечают
на следующие вопросы, читают в 3 раз, заканчивают тест.)
Слайд
13–20
Тест
"Внимательные читатели".
Слайд
21
Электронная
физкультминутка для глаз.
VI.
Закрепление нового материала.
(Освоение
способа действия с полученными знаниями в практической деятельности)
1.
Работа в группах.
Правила работы в
группе.
- Помогать друг другу.
- Работать сообща.
- Уметь договариваться.
- Уметь радоваться вместе с друзьями.
1 группа
Задание.
Составить план рассказа по вопросам учебника
o Как у забавного
зверька появилось имя?
o Что оно означает?
o Почему Чебурашку
не приняли в зоопарк?
o Как он оказался в
магазине уценённых товаров?
o Где жил Чебурашка?
o Ваше отношение к
герою? Самостоятельно придумайте дополнительные вопросы, которые помогут
пересказать сказку.
2 группа
Задание.
Используя текст произведения, подготовить ответы на вопросы:
o
Как
Чебурашка получил такое странное имя?
o
Подтвердите,
что герою грустно и одиноко без друзей.
o
Докажите,
что жизнь Чебурашки изменилась в лучшую сторону.
3 группа
Задание. Написать
синквейн.
1 строчка – одно существительное. Тема.
2
строчка – два прилагательных. Описание темы.
3 строчка – три глагола. Действия, относящиеся к теме.
4
строчка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение
автора к теме.
5 строчка – одно слово – синоним, обычно существительное.
1
существительное
|
кто?
|
Чебурашка
|
2
прилагательных
|
какой?
|
|
3
глагола
|
что
делал?
|
|
Предложение
из 4 слов
|
|
|
Слово-
синоним
|
кто?
|
|
Слова
для справок: добрый, робкий, застенчивый, неуклюжий, непохожий на других,
особенный, покладистый, скромный, искренний, заботливый, сердечный, мягкий,
милый.
Предположительные синквейны.
Чебурашка
Забавный,
добродушный
Объедается,
путешествует, чебурахается
Совершенно
неизвестный науке зверь.
Милашка
|
Чебурашка
Наивный,
обаятельный
Чебурахается,
стесняется, соглашается
Трудно
быть особенным зверьком.
Доброта.
|
Чебурашка
Добрый,
забавный
Играл,
дружил, помогал
Чебурашка-
лучший друг Гены.
Друг
|
Чебурашка
Добрый,
сказочный
Путешествует,
мечтает, переживает
Всем
детям дарит радость.
Друг.
|
Чебурашка
Необыкновенный,
мягкий
Теряется,
чебурахается, ищет
Был
странной игрушкой безымянной
Радость
|
2. Презентация
групповых работ перед классом.)
VII. Рефлексия.
Слайд
- Вспомним. какие
вы поставили перед собой в начале урока. Оцените свои достижения. используя
незаконченные предложения.
- На сегодняшнем уроке я узнал …
- На уроке мне особенно удалось …
- Мне еще необходимо поработать над …
VIII.
Итог урока.
- Над каким
произведением работали на уроке?
-
Назовите основную мысль произведения: о чём хотел сказать читателю Э. Н.
Успенский? (Трудно жить одному. Хорошо, когда рядом есть верные друзья.)
- Посоветуйте, как
найти друзей, если ты- необычный.
Выставление
оценок.
IХ. Домашнее
задание (дифференцированное)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.