Тема: Даниил Хармс. «Веселые чижи».
Цели: 1. Продолжить знакомить детей с творчеством
Д.Хармса;
2. Развивать внимание, умение подбирать рифмы,
продолжать совершенствовать навык
выразительного чтения и четкую дикцию;
3. Воспитывать интерес к творчеству детских
поэтов.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
Выразительное чтение стихотворение Д.Хармса «Вы знаете».
3. Постановка
целей урока.
- Сегодня на уроке мы вместе прочитаем еще одно стихотворение Д.Хармса
и поиграем в его любимые игры – игры со словами.
4. Игры со словами.
- Помните ли вы, что такое рифма? (Созвучие слов в конце стихотворных
слов.)
- Сейчас нам понадобится ваше умение подбирать рифмы. Д.Хармс писал
стихи-загадки с неоконченными строчками. Недоговоренностью в стихах поэт
высказывает надежду, что его будут читать догадливые, умные дети.
- Вы уже поняли, что Даниил Хармс и его друзья по литературному
объединению любили играть со словами. Поиграем и мы.
- На слайде
презентации будут показаны строки, но у них не будет конца, вы должны его
отгадать. СЛАЙД 2
Та-та-та-та –
В нашем доме три …(кота)
Ты-ты-ты-ты –
У них рыжие… (хвосты)
То-то-то-то –
Почитай стихи ...(Барто)
Ту-ту-ту-ту –
Ты любимому…(коту)
Пришел черед СЛАЙД 2
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово «высоко»
А ты ответишь: («низко»).
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь: («близко»).
Скажу я слово «потолок»,
А ты ответишь: («пол»).
Скажу я слово «потерял»,
А скажешь ты: («нашел»).
Скажу тебе я слово «трус»,
Ответишь ты: («храбрец»).
Теперь «начала» я скажу.
Ну, отвечай: («конец»).
- Доскажите
строчку. Будьте внимательны! СЛАЙД 3
Весной венки из
одуванчиков
Плетут, конечно,
только…(мальчики).
Коньком на льду чертили
стрелочки,
В хоккей играли
только … (девочки).
5.
Физкультминутка.
6. Изучение нового
материала. СЛАЙД 4
- Мы сегодня
познакомимся с вами с новым стихотворением и книгой Д.Хармса. Эта книга очень
старая, она вышла в 1951г в издательстве «Детгиз». В ней только одно
стихотворение - «Веселые чижи». И это стихотворение мы сейчас прочитаем и
побеседуем о нем.
- Откройте страницу
170 и посмотрите на это стихотворение, оно чем то похоже на песню. В нем есть
куплеты и припев. Я буду читать куплеты, один ученик в припеве всегда будет
читать слово «Чиж», а все остальные будут читать остальные слова после слова
«Чиж» по цепочке.
- Как вы оцениваете
свою работу? Весело получилось?
Словарная
работа.
- Ребята вам многим
достались слова выделенные цветом, значения которых вы не знаете.
Давайте их разберем. СЛАЙД
5
Судомойка – женщина,
которая моет посуду.
Кухарка – от слова
кухня, повар.
На посылках – тот,
кто подносит необходимые вещи, общий помощник.
Кочерёжка – кочерга.
Коромысло –
деревянная дуга, на которой носили ведра с водой от колодца или реки.
Тетёрка – тетерев.
Таратайка -
двухколесная повозка.
Запятки – место для
слуги позади экипажа, кареты.
Оглобля – длинный
брус, который крепится к оси колеса, а другим концом к дуге и хомуту лошади.
- А какие слова не
требуют объяснений? (Из последнего припева. Это звукоподражательные слова).
Повторное чтение
стихотворения несколько раз по цепочке.
Беседа по вопросам: СЛАЙД
6
1.
О чем это стихотворение?
2.
Кому посвящено это
стихотворение?
3.
Почему в этом
стихотворении чижей сравнивают с детьми?
Конкурсное
чтение стихотворения.
7. Итог урока. СЛАЙД
7
- С чем вы
познакомились на сегодняшнем уроке?
- Какое у вас
настроение после нашего урока?
- Что помогло создать
такое настроение?
8. Домашнее
задание.
Выразительное чтение
стихотворения «Веселые чижи» стр. 170-173.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.