Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению Д. Н. Мамин - Сибиряк "Серая Шейка"

Конспект урока по литературному чтению Д. Н. Мамин - Сибиряк "Серая Шейка"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Литературное чтение 3 класс Тема: Д. Мамин – Сибиряк «Серая Шейка». Цель: систематизация и обобщение знаний по произведению Д.Н. Мамина – Сибиряка «Серая Шейка». Задачи: Образовательные: содействовать развитию умения анализировать художественное произведение; создать условия для осознания и осмысления сказки. Развивающие: содействовать развитию речевой деятельности, развитию эмоционально - образного и аналитического мышления; обогащению словарного запаса, творческие способности детей, умение аргументировать свою точку зрения. Воспитательные: содействовать воспитанию культуры речи, сочувствие к героям, любовь к природе, к животным. Планируемые результаты предметные: узнают содержание произведения Д.Н. Мамина – Сибиряка «Серая Шейка», обобщат знания по произведению. личностные: научатся сопереживать , проявлять сочувствие к Серой Шейке, высказывать свое отношение к героям сказки; деятельностные: анализировать поступки героев, с целью выявления мотивов поступков. Тип урока: комплексное применение знаний. Методы обучения: Словесные – беседа, объяснение, указание, вопрос, пояснения. Наглядные – иллюстрации, схемы. Практические – творческие задания, упражнения, игра «Да – нет». ИКТ Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая, разноуровневая. Оборудование: портрет писателя, книга Д. Мамина – Сибиряка «Аленушкины сказки», выставка рисунков учащихся, презентация к уроку, учебник «Литературное чтение» 3 класс, 1 часть, В. К. Павленко, Ж. А. Баянбаева. Ход урока: 1. Организационный момент. Эмоциональный настрой. Круг радости. Слайд 1. Начнем урок с приветствия. Здравствуйте, солнце, дубы, тополя Здравствуйте горы, леса и поля Здравствуйте все, что растет и цветет Здравствуйте все, кто на свете живет! - Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы совершим путешествие во времени. Я думаю, что сегодняшний день принесет всем нам радость общения. Успехов вам. И пусть вам помогут сообразительность и те знания, которые вы уже приобрели. 2. Актуализация знаний, мотивация, целеполагание. -На уроке мы продолжим работу над произведением Д. Н. Мамина – Сибиряка «Серая Шейка». Для этого нужно поставить цели урока. Закончите предложения Учиться….. Определять.. Развивать… Слайд 2. 3. Повторим биографию писателя, поиграем в игру «Да – нет». Слайд 3 - Д.Н. Мамин – Сибиряк родился в 1852 году? (да) - Он учился в Пермской духовной семинарии? (да) - Знакомились ли мы раньше с произведениями писателя? (нет) - Он зарабатывал себе на жизнь частными уроками и литературным трудом? (да) - Д. Мамин – Сибиряк писал произведения только для детей? (нет) - Сказка «Серая Шейка» вошла в книгу для детей «Аленушкины сказки»? (да) - Произведения Д. Мамина – Сибиряка о природе? (да) - Молодцы, ребята, вы хорошо усвоили биографию автора. - Чтобы нам было интересно, перенесемся в те места, о которых автор рассказывает нам в сказке. (Звучит музыка Вивальди «Осень», дети закрывают глаза). Пройдемся по берегу реки и полюбуемся красотой осенней природы. Слайд 4 Учитель: Поспевает брусника Стали дни холоднее И от птичьего крика В сердце стало грустнее. Стаи птиц улетают Прочь за синее море. Все деревья блистают В разноцветном уборе 4. – А, давайте вспомним, как все начиналось. (Чтение первого абзаца произведения). – Какое время года описывает автор? - О каком явлении в жизни животного мира повествует Д. Мамин – Сибиряк? 5 - Я предлагаю продолжить работу в группах: - Вы получите карточки с заданиями. А) Уровень А: составить постер – герои произведения. Уровень Б: характеристика героев. Серая Шейка - Лиса - Заяц - Слова для справок: хитрый, льстивый, слабый, храбрый, трусливый, сердобольный, скромный, решительный, коварный, бессовестный, робкий, терпеливый, спокойный, умный, глупый, не спесивый, осторожный, лживый . Уровень С: определить тему, идею, жанр произведения. - Молодцы, все справились с заданием - При чтении текста вам встретилось много новых слов В) Уровень А: расставить ударение в словах. а) С утра до ночи; ё) убралась, б) подкралась; ж) начала. в) завидно; г) поднялась; д) забралась; Проверка на слайде 5. Уровень В: Напиши значение слов а) Верста – старая русская мера длины, равная - б) Тёплый ключ - в) Предчувствие - г) Роковой - д) Отчаяние - е) Полынья - ё) Сажень – старая русская мера длины, равная Проверка, слайд 6. Уровень С: Выбери из скобок слово, которое использует автор для описания материнской тревоги. – Мы улетим на юг, в тепло, а она, (бедняжка, доченька, калека), здесь будет мёрзнуть. – Старая Утка, ввиду близившейся разлуки, относилась к дочери – калеке с удвоенной (лаской, любовью, нежностью). – Старой Утке нужно было собрать все силы, чтобы не выдать своего (горя, несчастья, отчаяния). – Она старалась казаться весёлой и (горевала, плакала, страдала) потихоньку ото всех. Д) – У Старой Утки (изболелось, измучилось, разболелось) всё сердце за бедную Серую Шейку. Проверка слайд 7. 6. Гимнастика для глаз : 7. - Автор часто использует в тексте различные художественные средства выразительности речи. Так в тексте мы встречаем описание природы (пейзаж), сравнения. Вспомним, что называется пейзажем? Учащиеся уровня А читают определение. Уровень В художественное чтение – осенний пейзаж, читают в учебнике. Уровень С: зимний пейзаж- чтение наизусть. Физкультминутка под музыку - Для чего автор использует повторы? (Показать свое сострадание к герою). 8. – В сказке много сравнений. Уровень С: Найти сравнения.(работа с учебником) Уровень В: Работа над фразеологизмами. Живут душа в душу - Стараться замят разговор - Душа в пятки ушла - Замерло сердце - Борьба не на жизнь, а на смерть - Опасность на носу - Развести руками - Проверка слайд 8. Уровень А: Расположить картинки, согласно описанию событий в сказке. - Вы хорошо поработали в группах, а теперь будем работать все вместе. 9. Чтение диалога Лисы и Серой Шейки (по ролям) 10. Коллективное составление плана к сказке: 1. Горькая разлука. 2. Знакомство с беззащитным зайцем. 3. Появление Лисы. 4. Страшная опасность все ближе. 5. Зайцы скрываются от охотника. 6. Спасение Серой Шейки Старичком. 11. Инсценирование пятой части сказки . 12. Обобщение - Понравилась вам сказка? - Какие чувства у вас появились при чтении? - Чем была река для Уточки? Лес? Полынья? - Сказка имеет счастливый конец - Как автор относится к своим героям? - Ко из героев, по вашему мнению, достоин восхищения? Объясните почему? - Присутствует ли в сказке юмор? Расскажите. - И, все - таки, сказка заканчивается счастливо. Нужно уметь преодолевать трудности, верить и ждать, что спасение наступит. - А могла ли сказка закончится по – другому? 13. Рефлексия: Продолжите предложение. Слайд 9. Было интересно…… Я понял, что…… Мне захотелось…… Трудно было……… Урок дал мне для жизни……. Я научился……….. Я смог…… 14. Самооценка учащихся. «Лестница успеха» 15. Домашнее задание: сочини продолжение сказки «Как Серая Шейка встретила свою стаю весной» Слайд 10.

Спасибо за урок!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров222
Номер материала ДВ-520494
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх